PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO – PROEC

EDITAL PROEC FLUXO CONTÍNUO - 02/2023

CURSO/OFICINA

1. Título:
Minicurso de Ambientação em Excel e Google Sheets
Quantidade de 1
Docente(s)
Colaboradores
Quantidade de 3
Discentes (s)
Extensionistas
Quantidade
deTécnico(s)

2. Modalidade: CURSO [ ] OFICINA[ x ]

3.Curso a que está ligado (Ex:matemática):

Administração

4. Período de realização:Data de início e término da proposta

19.06 – 01.07
5. Carga horária total da atividade: 4

7. Vagas oferecidas: 100 Mínimo: 1 Máximo: 100

8. Local do curso/oficina: Google Meet (Remoto)
9 Certificação (título): (indicar o título a ser certificado)
Minicurso de Ambientação em Excel e Google Sheets
10. Seleção: (como serão selecionados os participantes da atividade)
Inscrição através de link
11.Parcerias:
Relacionar as Unidades e/ou Instituições que contribuirão para a realização da Atividade

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CEP: 50.100-010 Fone: (081)3183-3674
12. Resumo (até 150 palavras)
O minicurso faz parte das atividades executadas pelo programa CONECTA FCAP, que objetiva promover a
difusão do conhecimento científico, técnico e cultural para discentes, egressos e comunidade. O minicurso
de Excel e Google Sheets fornece uma ambientação a ferramentas tecnológicas úteis para o público-alvo,
permitindo sua aplicação no ambiente de educação e empresarial. Desta forma, o minicurso contribui para
a execução de ações de empregabilidade, inovação, economia e cultura local, visando a conexão com o
mercado, proposta pelo CONECTA FCAP.

13. Justificativa (até 500 palavras)

Apresentar razões para o desenvolvimento da atividade: a pertinência para a formação profissional dos estudantes; a relação com um problema ou
necessidade identificada junto a sociedade; a existência de dados, pesquisas, diagnósticos e indicadores sobre a questão. É relevante apresentar o
contexto ou histórico de realização da ação de extensão e a motivação em desenvolvê-la, relacionada a um componente curricular da graduação ou de
pós-graduação.

O minicurso de Excel proposto tem como objetivo atender à demanda crescente por habilidades
tecnológicas no mercado de trabalho atual. O Excel é uma ferramenta amplamente utilizada em várias
áreas profissionais, e o domínio de suas funcionalidades pode conferir uma vantagem competitiva
significativa aos profissionais que o dominam. A necessidade de conhecimentos em Excel vai além do
ambiente acadêmico e atinge tanto estudantes quanto empreendedores e outros membros da comunidade
externa à universidade. No contexto estudantil, o Excel é frequentemente utilizado para análise de dados,
resolução de problemas e criação de gráficos, sendo uma habilidade desejável em diversas disciplinas,
incluindo a disciplina de Contabilidade, a qual a proposta está vinculada. No mundo empresarial, o Excel é
uma ferramenta essencial para análise financeira, gestão de projetos, planejamento estratégico, e controle
de estoque, por exemplo. Empreendedores e profissionais autônomos também podem se beneficiar ao
utilizar o Excel para acompanhar suas finanças, criar orçamentos e analisar dados de mercado. Além
disso, a oferta desse minicurso pela Universidade demonstra seu compromisso com a formação integral
dos alunos, indo além dos conteúdos tradicionais do currículo acadêmico.

14. Fundamentação teórica (até 1.000 palavras)

O estado da arte em torno do objeto. Conceitos, formando um conjunto lógico, coerente, dentro do qual o trabalho fundamenta-se e desenvolve-se.
A utilização do Excel como ferramenta de desenvolvimento profissional tem sido amplamente estudada e
documentada em diversas pesquisas e publicações científicas. O Excel é reconhecido como uma
ferramenta versátil que pode melhorar a eficiência e a produtividade em diferentes áreas de atuação.
Estudos, como o conduzido por Gikandi, Morrow e Davis (2011) analisaram o impacto do uso de
ferramentas eletrônicas, a exemplo de planilhas como Excel, no aprendizado dos estudantes. Os
resultados mostraram que o uso promoveu um melhor entendimento de conceitos matemáticos e
aprimorou a resolução de problemas, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais envolvente.
Além disso, pesquisas como a de Stieler e Ferreira (2007) destacaram a importância do domínio no
aprendizado da matemática financeira. O Excel também tem sido reconhecido como uma ferramenta útil
para empreendedores e pequenos empresários. Um estudo conduzido por Church, Riley e Schmidt (2022)
analisou o uso do Excel na gestão de negócios de pequeno porte.

15. Objetivos geral e específicos

Especificar o objetivo geral e os específicos da atividade de extensão, detalhando-os com clareza em função dos resultados esperados.
Objetivo geral: Capacitar os participantes no uso eficiente do Excel, fornecendo conhecimentos básicos e
avançados, visando o desenvolvimento profissional e o aumento da produtividade.

Objetivos Específicos: 1. Fornecer uma visão geral do Excel e de suas principais funcionalidades;
2.Explorar técnicas avançadas de análise de dados e geração de relatórios; 3. Apresentar estratégias para
automatização de tarefas e aumento da eficiência; 4. Proporcionar aos participantes a oportunidade de
praticar e aplicar os conhecimentos adquiridos em exercícios práticos e estudos de caso.

16. Objetivos formativos

Explicite a relação da atividade com a formação do estudante, a partir da Diretriz Nacional do curso(s). (perfil desejado do formando, habilidade e/ou

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competências) obs: consulte DCN(s) do(s) curso(s). http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12991

O objetivo proposto pelo PPC do curso é de formar “administradores com atitude empreendedora, capazes
de utilizar metodologias diferenciadas para produzir melhores alternativas para gestão, com visão ampla
dos fenômenos do mundo organizacional e aguda percepção de oportunidades, sem prejuízo à ética e à
cidadania”.

Portanto, o minicurso contribui com atividades que auxiliam no incentivo ao perfil empreendedor,
considerando às necessidades de aplicação de tecnologias ao ambiente acadêmico, pessoal e
empresarial.

17. Organização Curricular do curso/oficina

Descrever os temas e conteúdos abordados, bem como sua carga horária., pois os certificados precisam ter o conteúdo da atividade.

Temas / Conteúdos Dia/Carga horária

1) visão geral da ferramenta e interface (o que é uma planilha 01.07 (4h)
eletrônica, o que são guias, o que é uma célula);
2) inserção e exclusão de dados;
3) formatação básica;
4) ocultar e reexibir linhas e colunas;
5) trancamento e referências;
6) copiar, colar e recortar;
7) operações aritméticas & fórmulas matemáticas (soma e média);
8) auto preenchimento;
9) filtros;
10) tabelas;
11) resolução de exercício de balanço patrimonial no Excel.

18. Metodologia de trabalho (até 1.000 palavras)

Indicar a concepção de abordagem do objeto, a metodologia de aplicação do conhecimento e o modo de intervenção na sociedade. Destacar os
procedimentos .

O minicurso será dividido em tópicos, conforme exposto no item 17, organização curricular. Serão
utilizadas aulas expositivas e demonstrações práticas para promover a aplicação prática dos
conhecimentos adquiridos. Cada tópico terá uma abordagem sequencial, partindo de conceitos básicos do
Excel até técnicas avançadas de análise de dados. Os participantes terão acesso à gravação do conteúdo
online, posteriormente ao curso. Serão fornecidos certificados de participação aos que participaram do
encontro remoto. A avaliação do minicurso será realizada por meio de questionários de satisfação
preenchidos pelos participantes, com o objetivo de avaliar a eficácia do curso e identificar possíveis
melhorias para futuras edições. Espera-se que, ao final do minicurso, os participantes adquiram habilidades
práticas no uso do Excel e possam aplicá-las em seus ambientes de trabalho ou empreendimentos,
contribuindo para o seu desenvolvimento profissional e para a melhoria da produtividade em suas
atividades diárias.

19. Metas e Indicadores

Apresentar resultados esperados da ação de extensão e, respectivas, unidade de medida para aferição deles.

*Divulgação de vídeo em canal oficial

*Avaliação de opinião e satisfação em relação ao minicurso pelos participantes

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20. Número de estudantes participantes da atividade: 3
21. Carga horária a ser creditada por estudante: 8
22. Público-alvo da atividade (Apresentar características do público-alvo)
Discentes do curso de administração; egressos; estudantes do ensino médio e empreendedores que
buscam qualificação tecnológica.

23. Número estimado de pessoas beneficiadas: 100

25. Relação da atividade com a pesquisa (Indicar o projeto de pesquisa a que a atividade de extensão está vinculada e se o mesmo
está cadastrado no SISPG ou outra plataforma)
O evento está relacionado ao programa de extensão CONECTA e também ao grupo de
pesquisa cadastrado no SISPG como COLETIVO.

26. Estratégia de acompanhamento e avaliação das atividades

Indicar os mecanismos de acompanhamento e avaliação da atividade de extensão. Descrever instrumentos de avaliação a serem utilizados e seus
atores.
*Ficha de acompanhamento dos participantes;
*Medição da satisfação e opinião dos participantes por meio de questionário

27. Produto final

(Indicar produto ao fim da atividade de extensão: bibliográfica, técnica e/ou artística-cultural, outros.)

*Disponibilização de vídeo em canal oficial da FCAP.

28. Cronograma
Apresentar relação das principais atividades mensais para realização do Programa ou Projeto.
19 – 30 de junho: Reuniões e discussões para planejamento e divulgação do minicurso;
01 de julho: realização do minicurso
03 – 10 de julho: elaboração de relatório e envio à PROEC

29. Referências Bibliográficas (Referências citadas no texto)

CHURCH, Kimberly Swanson; RILEY, Jennifer; SCHMIDT, Pamela J. Has excel become a “golden
hammer”: The paradox of data analytics in SME clusters. Journal of Emerging Technologies in
Accounting, v. 19, n. 2, p. 211-234, 2022.
GIKANDI, Joyce Wangui; MORROW, Donna; DAVIS, Niki E. Online formative assessment in higher
education: A review of the literature. Computers & education, v. 57, n. 4, p. 2333-2351, 2011.
STIELER, Eugênio Carlos; FERREIRA, Marcio Violante. Uso do Excel no ensino de Matemática Financeira:
diagnósticos de uma investigação pautada na Engenharia Didática. VIDYA, v. 27, n. 1, p. 12, 2007.

*Observações: Seguir normatização da ABNT.

Ao terminar de preencher, converter para PDF e anexar no formulário.

**OBS: Até 30 dias após a realização do Curso/Oficina o responsável deverá enviar relatório final com
dados quantitativos e descritivos contendo fotos e avaliação , através do link disponível na página do
edital .

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