René Spitz foi um psicanalista austríaco que desenvolveu uma teoria sobre o

desenvolvimento infantil, baseada em suas observações de crianças em orfanatos. Sua

teoria completa é conhecida como Teoria do Hospitalismo, que se baseia em três
fatores principais:

1. A importância do vínculo afetivo: Spitz acreditava que o vínculo afetivo entre a

mãe e a criança é fundamental para o desenvolvimento saudável da criança. Ele
observou que as crianças em orfanatos que não recebiam atenção e carinho adequados
apresentavam atrasos no desenvolvimento físico e cognitivo.

2. A importância do contato físico: Spitz também observou que o contato físico,

como o toque e o abraço, é essencial para o desenvolvimento emocional da criança.
As crianças em orfanatos que não recebiam contato físico adequado apresentavam
problemas emocionais e comportamentais.

3. A importância do ambiente: Spitz observou que o ambiente em que a criança vive

também é fundamental para o seu desenvolvimento. As crianças em orfanatos que
viviam em ambientes desorganizados e sem estímulos adequados apresentavam atrasos
no desenvolvimento cognitivo e emocional.

Em resumo, a teoria completa de René Spitz enfatiza a importância do vínculo

afetivo, do contato físico e do ambiente para o desenvolvimento saudável da
criança. Ele acreditava que a falta desses fatores pode levar a atrasos no
desenvolvimento físico, cognitivo e emocional.

René Spitz também desenvolveu a teoria das fases objetais, que descreve as
diferentes etapas do desenvolvimento emocional da criança. Essas fases são baseadas
na relação da criança com objetos e pessoas ao seu redor. As fases objetais e as
idades correspondentes são:

1. Fase do objeto parcial (0-6 meses): Nesta fase, a criança está focada em
satisfazer suas necessidades básicas, como fome e conforto. Ela começa a
desenvolver um senso de si mesma e do mundo ao seu redor.

2. Fase do objeto total (6-10 meses): Nesta fase, a criança começa a reconhecer as
pessoas ao seu redor como objetos completos e a desenvolver um vínculo emocional
com elas. Ela também começa a explorar o ambiente ao seu redor.

3. Fase de diferenciação (10-14 meses): Nesta fase, a criança começa a distinguir

entre pessoas e objetos e a desenvolver preferências por certas pessoas. Ela também
começa a desenvolver um senso de independência e a explorar o ambiente de forma
mais ativa.

4. Fase de praticidade (14-24 meses): Nesta fase, a criança começa a usar objetos
de forma mais prática e a desenvolver habilidades motoras mais avançadas. Ela
também começa a se comunicar de forma mais clara e a desenvolver um senso de
identidade.

5. Fase de personalização (24-36 meses): Nesta fase, a criança começa a desenvolver

um senso de si mesma como uma pessoa única e a desenvolver um senso de moralidade.
Ela também começa a se relacionar com outras crianças e a desenvolver habilidades
sociais mais avançadas.

Em resumo, as fases objetais de René Spitz descrevem as diferentes etapas do

desenvolvimento emocional da criança, baseadas na relação da criança com objetos e
pessoas ao seu redor. Cada fase é caracterizada por diferentes habilidades e
comportamentos, e cada uma delas é importante para o desenvolvimento saudável da
criança.
René Spitz também desenvolveu uma teoria sobre a relação entre o desenvolvimento
emocional da criança e as doenças. Ele observou que as crianças que não recebiam
cuidados adequados, como atenção, carinho e contato físico, eram mais propensas a
desenvolver doenças físicas e emocionais. Sua teoria completa sobre doenças inclui
os seguintes pontos:

1. Hospitalismo: Spitz observou que
colocadas em orfanatos ou hospitais
desenvolviam uma condição conhecida
atrasos no desenvolvimento físico e
comportamentais.
as crianças que eram separadas de suas mães e
sem receber atenção e carinho adequados
como hospitalismo. Essa condição incluía
cognitivo, além de problemas emocionais e

2. Depressão anaclítica: Spitz também observou que as crianças que eram separadas
de suas mães por um período prolongado de tempo desenvolviam uma condição conhecida
como depressão anaclítica. Essa condição incluía sintomas como choro excessivo,
perda de apetite e falta de interesse em atividades.

3. Doenças psicossomáticas: Spitz observou que as crianças que não recebiam contato
físico adequado e carinho eram mais propensas a desenvolver doenças
psicossomáticas, como problemas de pele, problemas gastrointestinais e problemas
respiratórios.

4. Desenvolvimento emocional: Spitz acreditava que o desenvolvimento emocional da

criança era fundamental para a prevenção de doenças. Ele observou que as crianças
que recebiam atenção, carinho e contato físico adequados eram menos propensas a
desenvolver doenças físicas e emocionais.

Em resumo, a teoria de René Spitz sobre doenças enfatiza a importância do cuidado

emocional e físico adequado para a prevenção de doenças na infância. Ele acreditava
que a falta de cuidado emocional e físico adequado poderia levar a uma série de
problemas de saúde física e emocional na criança.

René Spitz enfatizou a importância do cuidado emocional e físico adequado para a

prevenção de doenças na infância. Ele acreditava que a falta de cuidado emocional e
físico adequado poderia levar a uma série de problemas de saúde física e emocional
na criança. Portanto, o tratamento para as doenças que Spitz falava envolve a
promoção de um ambiente seguro e amoroso para a criança, com atenção e carinho
adequados.

Para tratar o hospitalismo, Spitz recomendava que as crianças fossem mantidas em um

ambiente familiar, com cuidadores que pudessem fornecer atenção e carinho
adequados. Ele também recomendava que as crianças recebessem contato físico
regular, como abraços e carícias, para promover o desenvolvimento emocional
saudável.

Para tratar a depressão anaclítica, Spitz recomendava que as crianças fossem

reunidas com suas mães o mais rápido possível. Ele acreditava que o vínculo afetivo
entre a mãe e a criança era fundamental para o desenvolvimento emocional saudável
da criança.

Para tratar as doenças psicossomáticas, Spitz recomendava que as crianças

recebessem atenção e carinho adequados, além de um ambiente seguro e amoroso. Ele
acreditava que a falta de cuidado emocional e físico adequado poderia levar a uma
série de problemas de saúde física e emocional na criança.

Em resumo, o tratamento para as doenças que Spitz falava envolve a promoção de um

ambiente seguro e amoroso para a criança, com atenção e carinho adequados. O
cuidado emocional e físico adequado é fundamental para o desenvolvimento saudável
da criança e para a prevenção de doenças físicas e emocionais.