Marcos do

desenvolvimento
cognitivo e psicossocial
infantil

Fonte: Canva.
Idade Domínio Marcos do desenvolvimento
Se acalma quando conversam com ele ou o
pegam no colo;
Social Olha para o rosto do cuidador;
e Emocional Aparenta estar feliz quando seu cuidador
caminha em sua direção;
2 meses Sorri quando conversam ou sorriem para ele.

Quando está com fome, abre a boca quando

Cognitivo vê o peito da mãe ou mamadeira;
Olha para as mãos com interesse.

Sorri sozinho para chamar atenção do adulto;

Começa a tentar rir quando um adulto imita
sua risada;
Olha para o adulto e faz sons e/ou
Social
movimentos para chamar ou manter sua
e Emocional
atenção;
4 meses Por volta dos 3 meses de idade, a criança
passa a acompanhar e a buscar o olhar de
seu cuidador.

Observa o cuidador enquanto ele se move;

Cognitivo
Olha para um brinquedo por vários segundos.

Reconhece pessoas familiares;

Gosta de se olhar no espelho;
Social Dá risada;
6 meses
e Emocional A criança presta mais atenção a pessoas do
que a objetos ou brinquedos.
Marcos do desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança

 criança olha para o objeto e o explora de

A
diferentes formas (sacode, atira, bate etc.);
Coloca objetos na boca para explorá-los;
Cognitivo
Alcança os brinquedos que deseja pegar;
Fecha a boca para mostrar que não quer
mais comida.

É tímido e temeroso em relação a estranhos;

Mostra várias expressões faciais, como feliz,
triste, irritado e surpreso;
Olha quando cuidador chama o seu nome;
Social
Reage quando o cuidador sai (olha, estende a
e Emocional
9 meses mão para o cuidador ou chora);
Sorri ou ri quando alguém brinca de esconde-
esconde.

Procura objetos quando estão fora do seu

campo de visão (como sua colher ou
Cognitivo
brinquedo);
Bate um objeto contra outro.

Brinca de uma atividade em conjunto com o

cuidador;
Apresenta comportamentos antecipatórios
Social (por exemplo, estende os braços e faz contato
e Emocional visual para pedir “colo”) e imitativos (por
12 exemplo, gesto de mandar beijo).
meses
Coloca algo em um recipiente. Por exemplo,
um bloco em um copo;
Procura coisas que ele vê o cuidador esconder,
como um brinquedo debaixo de um cobertor;
Cognitivo
A brincadeira exploratória é ampla e variada. A
criança gosta de descobrir diferentes atributos
(textura, cheiro etc.) e funções dos objetos
(sons, luzes, movimentos etc.).
Marcos do desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança

Copia outras crianças enquanto brinca. Por

exemplo, tira brinquedos de um recipiente
quando vê outra criança fazendo isso;
Mostra para o cuidador um objeto que ela
Social
gosta;
e Emocional
15 Bate palmas quando tá excitado;
meses Abraça bonecas ou ursos de pelúcia;Mostra
afeição ao cuidador (abraços e beijos).

Tenta usar os objetos da forma correta. Por

exemplo, telefones, copos, livros;
Cognitivo
Empilha pelo menos 2 objetos pequenos,
como blocos.

Consegue ficar longe do cuidador, mas o

procura para certificar-se que está por perto;
Social Aponta para mostrar alguma coisa
e Emocional interessante;
Junto com o cuidador olha para algumas
páginas de um livro;
Ajuda o cuidador a vestí-lo, empurrando o
braço através da manga da camisa, ou
levantando o pé para calçar um sapato;
18 Tem interesse em pegar objetos oferecidos
meses pelo cuidador e olha para quem oferece.

Copia atividades que vê o adulto realizando,

como varrer com uma vassoura;
Brinca de forma simples com brinquedos. Por
exemplo, empurrando um carrinho de
Cognitivo brinquedo;
Reproduz o cotidiano por meio de um
brinquedo ou brincadeira. Por exemplo, dão a
mamadeira a uma boneca ou falam ao
telefone
Brinca de “faz de conta”.
Marcos do desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança

Percebe quando os outros estão magoados

ou chateados. Por exemplo, faz uma pausa
no que está fazendo ou olha de forma triste
quando alguém está chorando;
Social Olha para o rosto de um adulto para ver
e Emocional como reagir em uma nova situação;
Segue o apontar ou olhar do outro em várias
situações;
24 Tem a iniciativa espontânea de mostrar ou
meses levar objetos de seu interesse ao seu
cuidador.

Segura algo em uma mão enquanto usa a

Cognitivo outra. Por exemplo, segurar um recipiente,
enquanto tirar sua tampa;
Tenta usar interruptores e botões em um
brinquedo;
Brinca com mais de um brinquedo ao mesmo
tempo. Por exemplo, coloca comida de
brinquedo em um prato de brinquedo.

Brinca próximo a outras crianças e, às vezes,

brinca junto com elas;
Mostra o que consegue fazer dizendo “Olhe
Social
para mim”;
e Emocional
Segue rotinas simples quando solicitado,
como ajudar a guardar brinquedos quando
30 um adulto diz: “é hora de arrumar”.
meses
Usa objetos fingindo que são outra coisa,
como dar um bloco para uma boneca como se
fosse comida;
Mostra habilidades simples de resolução de
Cognitivo
problemas, como ficar de pé em um banquinho
para alcançar algo;
Segue instruções de duas etapas, como
“Coloque o brinquedo no chão e feche a porta”;
Marcos do desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança

Mostra que ele conhece pelo menos uma

cor. Por exemplo, apontar para um giz de
cera vermelho quando você pergunta: “Qual é
o vermelho?”.

Quando é deixado em espaços, como uma

creche, se acalma após 10 minutos que é
Social
deixado pelos pais;
e Emocional
Percebe outras crianças e se junta a elas
para brincar.
36
meses
Desenha um círculo copiando o modelo de
um adulto;
Quando um adulto o avisa evita tocar em
Cognitivo objetos quentes, como o forno;
Brinca imitando os papéis sociais dos
adultos. Por exemplo, médico, mãe,
professora etc.
Fonte: Adaptado de CDC. Milestone Moments Checklist. CDC. 2022.; BRASIL. Ministério da
Saúde. Diretrizes de estimulação precoce: crianças de zero a 3 anos com Atraso no
Desenvolvimento Neuropsicomotor Decorrente de Microcefalia. Brasília, DF: Ministério da
Saúde, 2016.