Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) – Transtorno do

Espectro Autista (TEA)

 TGD-TEA são um grupo de transtornos que afetam o

desenvolvimento humano em áreas fundamentais, como
A COGNIÇÃO, A COMUNICAÇÃO E A INTERAÇÃO SOCIAL.

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

 TGD e TEA : NÂO são deficiências, mas
podem apresentar deficiência intelectual,
motora...)

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

 TEA nível 1 de suporte: “Autismo leve)

TEA nível 2 de suporte: “Autismo moderado”

TEA nível 3 de suporte: “Autismo grave”

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb
 Critérios

Sinal principal 1 – Comunicação Social

Fala, contato visual; interação em relacionamentos

conjugais/afetivos/trabalho/amigos/família

Sinal Principal 2- Comportamentos, interesses e atividades

São Comportamento restrito e repetitivos :

Hiper foco, fala monotemática, ficar muito tempo envolvido em
uma atividade (fala muito sobre o que gosta)

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

Sinal 3- Conjunto de características que traz algum prejuízo ou

dificuldade

Sinal 4- Desde a infância: Trazer prejuízo para o dia-a-dia e

estar presente desde a infância.

AUTISTA SEMPRE FOI AUTISTA – NÃO SE ADQUIRE

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 Sinal 5- Contato visual (pode até olhar mas é rápido)

 Sinal 6º estereotipias motoras

 Sinal 7º brincar com interação (aceita o brincar dos

outros/imita...)

 Sinal 8 º dificuldade em sair da rotina

 Sinal 9º dificuldade de identificar emoções

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 TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA

 No DSM-V o transtorno do espectro autista engloba transtornos

ANTES chamados de autismo infantil precoce, autismo infantil,
autismo de Kanner, autismo de alto funcionamento, autismo atípico,
transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação,
transtorno desintegrativo da infância e Transtorno de Asperger.

 Agora no DSM-V são realizadas distinções de acordo com o nível

de gravidade em relação à interação e comunicação.

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

 Manifesta-se invariavelmente antes dos 36 meses de idade
(percurso do desenvolvimento)

 Principais características: respostas anormais a estímulos auditivos

ou visuais e dificuldades severas na compreensão da linguagem
falada

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 IMPORTANTE

 Crianças com autismo podem manifestar apenas alguns desses

sintomas
 Para outras, porém, podem ser severos ou moderados e instáveis
 Devido ao fato de que nenhum sintoma por si só é exclusivo do
autismo, os diagnósticos são frequentemente confusos e
desorientadores

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

 Observar na escola:

 Dificuldade de relacionamento com outras crianças

 Age como se não “escutasse”
 Aprende de uma forma diferenciada
 Não demonstra medo de perigos reais
 Resiste a mudança de rotina
 Risos e movimentos não apropriados
 Resistência ao contato visual e físico

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

 Acentuada hiperatividade física
 Apego exagerado a determinados objetos
 Gira objetos de maneira peculiar
 Comportamento aparentemente indiferente aos estímulos do
ambiente
 Hiperssensibilidade ou hipossensibilidade aos sentidos

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb

Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb
Prof. Msc. Jurema de Andrade Bressan @juremaandradeb
 Obrigada!
Prof. Msc. Jurema de
Andrade Bressan
Psicóloga @juremaandradeb

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