PLANEJAMENTO SEMESTRAL – 2023.

1 (06/03 a 11/07/2023)
Educação Ambiental (GEOGRAFIA - Licenciatura)

Componente curricular: Educação Ambiental Código: CAA305 Turma: 2023.1

Docente: Taiana Guimarães Araujo
Dias da semana e horários da aula: Sábados, das 08:00 às 11:30h
Carga horária total / semanal: 60h / 4 aulas semanais

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Educação Ambiental (EA)

DATA (Sábados) CONTEÚDO
1 Apresentação da disciplina e das atividades avaliativas
2 18 Março DEBATE: O que é Educação Ambiental (EA) para vocês?
3 VISITA AO CAMPUS: percepção do entorno
4 P/PRÓXIMA AULA: O que é educação afinal?
5 DEBATE NORTEADOR: O que caracteriza o processo educacional?
6 25 Março DINÂMICA: Tempestade de ideias (“Brainstorm”) sobre Educação / Processo Educacional
7 Qual a posição (recorte ou ampliação) da EA dentro do processo educacional?
8 Elaboração de painel como produto/sistematização da dinâmica desenvolvida
9 Exposição dialogada: Abrangência da E.A + Temas Geradores
10 01 Abril DINÂMICA: Leitura, explanação e discussão de textos diversos sobre a EA em sala
11 DINÂMICA: Leitura, explanação e discussão de textos diversos sobre a EA em sala
12 DEFINIÇÃO DAS EQUIPES + SELEÇÃO DAS DISCIPLINAS PARA APRESENTAÇÃO
08 Abril Semana Santa
13 APRESENTAÇÕES EM EQUIPE → Educação Ambiental x Disciplinas do Curso de Geografia
14 15 Abril APRESENTAÇÕES EM EQUIPE → Educação Ambiental x Disciplinas do Curso de Geografia
15 APRESENTAÇÕES EM EQUIPE → Educação Ambiental x Disciplinas do Curso de Geografia
P/PRÓXIMA AULA: Por que existe tanta resistência à incorporação de hábitos
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ambientalmente “amigáveis”?
22 Abril Aniversário da UESC
17 DOCUMENTÁRIO comentado
18 29 Abril DOCUMENTÁRIO comentado
19 DEBATE
20 APRESENTAÇÕES EM EQUIPE → Educação Ambiental x Disciplinas do Curso de Geografia
21 DEBATE NORTEADOR: “Motivadores” das atitudes ambientalmente amigáveis
22 06 Maio PALESTRA-AULA: Quintino Araujo (Turismo Rural x Educação Ambiental)
23 Bate-papo acerca da palestra
24 P/PRÓXIMA AULA: Quais são as estratégias/mecanismos da educação ambiental?
25 AULA DE CAMPO: Fazenda Yrerê
26 13 Maio OBJETIVO: Vivenciar como alguns empreendimentos e iniciativas de nossa região
27 abordam, valoram e incorporam a temática ambiental
28 P/PRÓXIMA AULA: Onde/como/quando se inicia a consciência ambiental?
29 DEBATE NORTEADOR: Mecanismos/Caminhos para se educar ambientalmente
30 20 Maio PALESTRA-AULA: Ivana Reis (Extensão x Educação Ambiental)
31 Bate-papo acerca da palestra
32 Bate-papo acerca da palestra
 DATA (Sábados) CONTEÚDO
33 Elaboração das resenhas das palestras e do relatório da aula de campo
34 Elaboração das resenhas das palestras e do relatório da aula de campo
35 27 Maio Realização do levantamento das demandas ambientais nos bairros: DIAGNÓSTICO
36 Realização do levantamento das demandas ambientais nos bairros: DIAGNÓSTICO
37 Realização do levantamento das demandas ambientais nos bairros: DIAGNÓSTICO
38 P/PRÓXIMA AULA: Como começar a fazer extensão universitária na área ambiental?
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41 Campo em IOS com Ronaldo
42 03 Junho OBJETIVO: Identificar problemas e iniciativas ambientais ao longo do litoral (sul e norte)
43 Dia da E.A. do município de Ilhéus
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47 Curso extensão na área ambiental (César e Ivana)
48 Curso extensão na área ambiental (César e Ivana)
49 Curso extensão na área ambiental (César e Ivana)
50 10 Junho Curso extensão na área ambiental (César e Ivana)
51 Apresentação e debate dos diagnósticos por equipe
52 Apresentação e debate dos diagnósticos por equipe
53 Apresentação e debate dos diagnósticos por equipe
54 Apresentação e debate dos diagnósticos por equipe
55 DEBATE NORTEADOR: a extensão se inicia pela comunidade
56 Exposição dialogada: Modelos de sustentabilidade + Pirâmide das Necessidades de Maslow
57 17 Junho DINÂMICA: Atividade coordenada pelos estudantes
58 Elaboração dos roteiros para abordagem extensionista relativa a questões ambiental
59 a partir do diagnóstico nos bairros e após curso do fim de semana anterior
60 Discussões finais e Avaliação da disciplina pelxs estudantes

LEGENDA:
Atividades realizadas pela professora
Atividades avaliativas - realizadas pelos estudantes
Palestras-aula
Atividades de campo/Curso
DETALHAMENTO DOS CRÉDITOS → AVALIAÇÃO GRADATIVA:
NOTA 1: Dinâmicas em sala (Educação x E.A.) + Apresentação - Relação da EA com Disciplinas do
curso: 10,0 pontos
BRAINSTORM EDUCAÇÃO x E.A. (dinâmica com toda a turma, nota individual): Tempestade de
ideias sobre Educação e posicionamento da EA no processo educacional. Seria a E.A. um recorte ou
uma ampliação do processo educacional? (Previsão: dia 25/03).
APRESENTAÇÃO E.A. x DISCIPLINAS DO CURSO (nota em equipe): Futuras disciplinas a serem
cursadas por vocês em diferentes semestres do curso serão elencadas e sorteadas entre as equipes.
Cada equipe deverá organizar uma apresentação (da forma que desejarem) com o intuito de
(Previsão: dia 15/04):
1) apresentar aos colegas do que trata a disciplina (o que ela estuda, sua ementa, conteúdo,
semestre em que ocorre no curso, interseções e demais informações que achem relevante);
2) relacionar a disciplina selecionada com a Educação Ambiental.

NOTA 2: Resenha das palestras aula + Relatório da Aula de Campo 1: 10,0 pontos
RESENHA CRÍTICA DAS PALESTRAS-AULA (individual): Identificar, sintetizar e explanar de
forma lógica, em formato de resenha crítica, os principais pontos, conteúdos, exemplos e/ou
novidades que as palestras-aula trouxeram para vocês. É desejável que vocês façam conexões entre
as palestras aulas apresentadas e destas com os temas abordados na disciplina.
➔ Enviar até o dia 03/05 em formato digital (Word, qualquer versão) para o e-mail
tgaraujo@uesc.br. A resenha das 2 palestras não deve ultrapassar 500 palavras.
RELATÓRIO AULA DE CAMPO 1 (elaboração e nota em equipe): Sistematizar e descrever de
forma crítica os principais pontos (informações, conteúdos, processos, etc) da vivência da aula de
campo. O modelo do relatório será disponibilizado à turma.
➔ Enviar até o dia 03/06 em formato digital (Word, qualquer versão) para o e-mail
tgaraujo@uesc.br. O relatório completo não deve ultrapassar 10 páginas.
ATENÇÃO: DURANTE A ESCRITA ATENTEM PARA A ORGANIZAÇÃO LÓGICA DAS IDEIAS, PARA
A COERÊNCIA E PARA AS REGRAS GRAMATICAIS.

NOTA 3: Elaboração e Apresentação dos Roteiros p/ abordagem extensionista: 10,0 pontos

ROTEIROS EXTENSIONISTAS (elaboração e nota em equipe): Essa atividade será desenvolvida
em equipe e será dividida em quatro momentos:
1) Realização de um levantamento no bairro de residência ou bairro próximo sobre as
demandas ambientais do bairro: DIAGNÓSTICO (Previsão: dia 27/05);
2) Apresentação colaborativa dos diagnósticos por equipe, debate e ajuste durante o curso de
extensão (Previsão: dia 10/06);
3) Elaboração de um roteiro para abordagem extensionista relativa a questões ambiental a
partir do diagnóstico nos bairros e após curso de extensão rural (Previsão: dia 17/06).

NOTA QUALITATIVA TRANSVERSAL (individual): Inclui a postura profissional, a participação, a

frequência, a contribuição individual na e com a disciplina ao longo do semestre