Educação Infantil - Especial Maria Da Graça Horn

1 Pedagogia > Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil
Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ -
2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil
O protagonismo infantil, segundo Horn (2017), é definido como uma ação:
A compartilhada entre professores, crianças, conhecimento, espaço e tempo
B pré-estabelecida pelo professor, com objetivos previamente traçados e uso definido do tempo e do espaço
C direcionada, em que o professor exerce um papel fundamental e é o idealizador das atividades
D realizada pela criança, na qual esta segue ordens e cumpre o planejamento estipulado pelo professor
2 Q976220 Pedagogia > Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ -
2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil
Segundo Horn (2017), a organização do espaço na educação infantil tem como premissa:
A a compreensão do espaço como um cenário, uma paisagem
o entendimento do espaço como parte integrante do currículo escolar e como parceiro pedagógico do educador
B
infantil
C o entendimento do espaço como uma construção neutra e livre de qualquer representatividade
a compreensão do espaço como lugar que precisa ser construído de acordo com o bem-estar do professor e sua
D
demanda
3 Q1317698 Pedagogia > Educação Infantil , Educação e Ludicidade

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor -
Educação em Creche
De acordo com Barbosa e Horn (2008), apesar de partirem de situações significativas e concretas da vida das
crianças, os
projetos devem
ajudá-las a afastarem-se dessas situações, sendo

que as especificidades e particularidades nas quais
estão imersas em
A
sua vida cotidiana deverão dar lugar à busca de integração em uma nova comunidade
e de um outro tipo.
fazê-las imergirem em estudos teóricos com conteúdos atuais, visto que tais conteúdos ajudam as
crianças pequenas
B
a construírem sua identidade, a
partir conhecimentos adquiridos durante a troca de
informações com o grupo.
proporcionar um trabalho pedagógico organizando

situações na quais as crianças pequenas levantam
propostas para
C
solucionar determinado problema
social, de forma que não haja confronto de ideias e
conflitos desnecessários.
articular a problemática do tema com os objetivos

gerais previstos para o ano letivo no Projeto Pedagógico, realizando
D
uma previsão dos conteúdos que
podem vir a ser trabalhados e pensados individualmente por cada docente.
evidenciar um novo modo de educar as novas gerações, de forma a construir significados para o desenvolvimento e
E
experiências das crianças, passando
de uma perspectiva de aprendizagem multidimensional para uma racional.
Karolayne Ribeiro - karol.ribeiroprofessor@gmail.com - IP: 187.120.146.197

4 Q1035509 Pedagogia >
Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação
Infantil
A equipe técnica da Secretaria da Educação de Caucaia

do Sul, sabedora da necessidade de o docente estar em
constante
processo de formação, amparou-se no Referencial Curricular para a Educação Infantil – RCNEI, 1998,
vol. 1, para elaborar
um projeto voltado à formação
continuada dos professores de educação infantil. Esse
projeto teve a organização dos
espaços como cerne
e como apoio teórico à obra de Horn (2004). A escolha
dessa obra deveu-se ao fato de a autora
entender que
é no espaço físico que a criança consegue estabelecer
relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o
em um pano de fundo no qual se inserem emoções; nessa
dimensão, o espaço é entendido como algo conjugado ao
ambiente e vice-versa. Todavia, alerta Horn, é importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma
linear, visto
que em um mesmo espaço pode-se ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais.
Eles se definem com
A os materiais, objetos, brinquedos e jogos disponibilizados às crianças.
B a relação que as pessoas constroem entre elas e o

espaço organizado.
C a organização de cantos específicos como o da leitura, o de casinha, o de jogos, etc.
D a disposição de materiais que possibilitem o imprevisto e a improvisação.
E a arrumação do mobiliário com vistas à transmissão

de conhecimentos.
5 Q1317683 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico

Os projetos permitem criar um modo próprio para abordar

ou construir uma questão para respondê-la. Para Barbosa
e
Horn (2008), a proposta de trabalho com projetos possibilita, dentre outros,
A momentos de cooperação e de liberdade; alcance da

independência; transmissão de conteúdos aos mais
novos.
B percursos previsíveis e criativos; reflexão individualizada; construção de conhecimentos mais sofisticados.
C momentos de autonomia e de dependência do grupo; de individualidade e sociabilidade; de interesse

e de esforço.
D flexibilidade de relações; espaços colaborativos para

inatividade; atualização e informação constantes.
E momentos de jogo e de trabalho; troca de informações contínuas por meio da tecnologia; obtenção de
certezas.
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos ,

6 Q1317687
A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
A prática escolar reflexiva e democrática que amplia a

autorreflexividade e, consequentemente, estimula uma
pedagogia
reflexiva e comunicativa a partir da discussão
em equipe das práticas cotidianamente desenvolvidas, é
denominada para
Barbosa e Horn (2008),
A estruturação espaço-temporal.
B currículo reflexivo.
C diário didático.
D zonas circunscritas.
E documentação pedagógica.
7 Q1105417 Pedagogia > Principais Autores , Vygotsky
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação
Infantil
Para Vygotsky, o desenvolvimento humano é uma tarefa

conjunta e recíproca. No caso da criança em idade pré-escolar,
tomando como base a teoria desse autor, Horn
(2004) afirma que o papel do adulto é o de
formador do caráter das crianças em seu desenvolvimento, exercendo sua autoridade, impondo regras
e
A
disciplinando os pequenos exemplarmente desde
cedo.
guia e cuidador das crianças em seu desenvolvimento, que observa de longe seu comportamento e
controla todas as
B
ações delas sem ser o centro da
prática pedagógica.
mediador da aprendizagem, que organiza os espaços

físicos, colocando mesas e cadeiras para as crianças
no espaço
C
central da sala de aula e removendo o
excesso de brinquedos desse lugar.
parceiro mais experiente, que promove, organiza e

provê situações em que as interações entre as crianças e o meio
D
sejam provedoras de desenvolvimento.
transmissor da cultura, que prepara as crianças para

a assimilação e reprodução dos conhecimentos
desenvolvidos
E
pela humanidade ao longo dos séculos.
Ano: 2018 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: UFLA - 2018 - UFLA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnólogo
Para Horn (2007, p. 24) “... há uma intencionalidade de quem organiza os espaços, pensados principalmente
para que todas
as atividades girem em torno do adulto”. Sobre a organização do trabalho pedagógico na
Educação Infantil é possível dizer
que todas as alternativas abaixo corroboram com essa assertiva, EXCETO:
A Disposição das crianças em filas para uma melhor locomoção dentro do espaço escolar.
B Inclusão das crianças num espaço que proponha desafios das competências e interações.
C Organização do espaço em “cantos” para que o professor observe e controle melhor as crianças dentro da sala.
Realização de trabalhos dirigidos, feitos preferencialmente de forma individual visando um melhor

aprendizado da
D
criança.
Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jahu - SP Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jahu - SP - Auxiliar de
Desenvolvimento Infantil
De acordo com Horn, a organização do espaço na

Educação Infantil tem como premissa o entendimento do
espaço como
parte integrante do currículo escolar e como
parceiro pedagógico do educador infantil, profissional que
exerce importante
papel de mediador nesse processo.
Sobre o assunto, assinalar a alternativa que preenche as
lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
Quando se pensa nos espaços para bebês, sua

organização deverá dar conta das necessidades de
___________
movimentação, interação física com os
objetos, interação sensório-motora, aconchego e
segurança oferecidos pelo adulto.
Os espaços
___________ possibilitar a exploração por meio de todos
os sentidos, a descoberta de características e relações
dos objetos ou materiais mediante experiência direta,
manipulação, transformação e combinação de materiais
variados, a
utilização do corpo como propriedade, a
interação com outras crianças, enfim, a oportunidade de
construir
____________________ na resolução de suas
necessidades.
A restrita - deverão - uma relação de dependência
B ampla - deverão - a própria autonomia
C restrita - não deverão - a própria autonomia

D ampla - não deverão - uma relação de dependência

10 Q1168758 A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Formosa do Sul - SC Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC -
Professor - Educação Infantil
Em conformidade com HORN, considerando-se que o

destaque especial na metodologia montessoriana era o
equipamento,
os materiais e o mobiliário, analisar os itens
abaixo:
I. A metodologia montessoriana permite que mesas e
cadeiras sejam transportadas por crianças.
II. Pias com altura acessível aos alunos são geralmente
utilizadas.
III. Estantes com cortinas coloridas pertencem ao
ambiente.
Estão CORRETOS:
A Somente os itens I e II.
B Somente os itens I e III.
C Somente os itens II e III.
D Todos os itens.
Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

11 Q1317700
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
O período que vai dos 0 aos 3 anos é o momento em que

as crianças têm uma dependência vital dos adultos. Para
Barbosa
e Horn (2008), essa etapa é dominada por alguns
aspectos que possibilitam as primeiras adaptações e que
se estendem
pela descoberta do ambiente geral e pelo
início da atividade simbólica. Esses aspectos são:
A instintos e reflexos.
B experiências e brincadeiras.
C empatia e flexibilidade.
D expressões e afetos.
E inteligência e curiosidade.
12 Q1747645 Pedagogia > Pesquisa em Educação , A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura da Estância
Turística de Guaratinguetá - Professor Monitor de Creche
No entendimento de Barbosa e Horn (2008), projetar é

um dos traços mais característicos da espécie humana,
pois a vida é
um projeto em permanente atualização.
Ao tratar de projetos pedagógicos na educação infantil,
as autoras afirmam que
compreender etimológica e
pedagogicamente o que é projetar torna-se fundamental
para construirmos nossos próprios
caminhos.
Para elas, um projeto é
uma abertura para possibilidades amplas de encaminhamento e de resolução, envolvendo uma vasta
gama de
A
variáveis, de percursos imprevisíveis, acompanhados de uma grande flexibilidade de organização.
um plano de caminhos seguros e eficientes que devem
ser seguidos a partir de um diagnóstico que permite
elaborar
B as opções previsíveis de solução de um problema.
uma estratégia para construirmos com autonomia

os nossos próprios percursos e trajetórias de ação,
ficando menos
C
vulneráveis às constantes mudanças
sociais.
uma técnica que, tal como uma receita, consiste em

seguir passos, usar os ingredientes certos e experimentar para
D
obter os resultados desejados e planejados.
um plano, uma utopia necessária para alimentar a

imaginação e a ação, mas cuja execução não se
concretiza na
E
realidade devido à impossibilidade de
alguém prever o futuro.
Pedagogia > Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

13 Q1811295
O Cuidar na Educação Infantil
Ano: 2021 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Colômbia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia
- SP - Cuidador Educacional
Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil

pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequência
básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o
resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de
crianças, a
partir, principalmente, de suas necessidades (...). (Barbosa; Horn, 2001, p. 67.) Acerca da organização do tempo e do
espaço na Educação
Infantil, é INCORRETO afirmar que:
O modo como se organiza os materiais, os móveis e a

forma como crianças e adultos ocupam e interagem com
este
A
espaço, oculta a concepção pedagógica da instituição.
Qualquer professor tem, na realidade, uma concepção

pedagógica explicitada no modo como planeja suas aulas,
na
B
maneira como se relaciona com as crianças, na forma
como organiza seus espaços na sala de aula.
No que se refere à organização das atividades no tempo, nas

escolas de Educação Infantil são necessários momentos
C
diferenciados, organizados de acordo com as necessidades
biológicas, psicológicas, sociais e históricas das crianças.
A organização do tempo nas creches e pré-escolas deve

considerar as necessidades relacionadas ao repouso,
D alimentação higiene de cada criança, levando-se em
conta sua faixa etária, suas características pessoais, sua
cultura e
estilo de vida que traz de casa para a escola.
14 Q1891300 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão de Projetos Educacionais

Ano: 2022 Banca: FAURGS Órgão: SES-RS Prova: FAURGS - 2022 - SES-RS - Pedagogo - Edital nº 15
Considere o excerto abaixo, das autoras Barbosa e Horn

(2008), sobre projeto na perspectiva da Pedagogia de
projetos.
Um
projeto é uma abertura para ________ de encaminhamento e de resolução, envolvendo uma vasta gama
de _____________, de
percursos imprevisíveis, imaginativos, criativos, ativos e inteligentes, acompanhados
de uma grande ______________ de
organização.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
A listagem – variáveis – sistematização
B possibilidades amplas – variáveis – flexibilidade
C possibilidades – práticas – rigorosidade
D gerenciamento – atividades – capacidade
E promoção – empreendimentos – gerência

A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
15 Q1227764
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Aspectos Psicológicos da Educação ,
Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Para Barbosa e Horn (2001), é importante que o educador observe com o que as crianças brincam, como essas brincadeiras
se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que
momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Esse conhecimento é fundamental para que a estruturação
espaçotemporal tenha significado. Qual outro aspecto se faz importante considerar na construção desses espaços?
A Ergonomia.
B Emocional.
C Físico.
D Contexto sociocultural.
E Afetivo.
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática ,

16 Q947644 Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescê
Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil
Ano: 2018 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: UFLA - 2018 - UFLA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnólogo
Em relação ao uso do tempo e do espaço na Educação Infantil, de acordo com Barbosa e Horn (2001, p.78)
“...estamos
vivendo um período historicamente muito importante nesta área, pois estamos criando um fato,
cultural novo, que é o de
constituir mudanças nas políticas de educação para a primeira infância, tendo
como premissa qualificar as creches e as pré-
escolas e incluir as crianças pequenas como cidadãos no
espaço social em que vivem”. Com base nas autoras, marque a
alternativa CORRETA:
É fundamental que o professor organize constantemente o espaço de sua sala, embora seja provável que
alguns
A
obstáculos podem ser encontrados dentro da Instituição de Educação Infantil, impedindo ou
dificultando essa ação.
A inclusão da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica foi fundamental para uma melhor
B
organização do trabalho pedagógico.
Existe uma lacuna na formação do professor que o impede de pensar a organização de sua sala levando em
C
consideração não somente as necessidades da escola, mas também das crianças.
É necessário que se criem novos sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-filhos e que
os
D
adultos revejam suas concepções em relação às crianças integrando-as à vida da cidade.
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico , Aspectos Psicológicos da Educação
17 Q1049501
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação
Básica Infantil I
Barbosa & Horn (Projetos Pedagógicos na educação

infantil, 2008) apresentam o registro de uma professora
que afirma:
“estamos vivenciando na turma nosso primeiro projeto pedagógico: ‘A música na vida dos bebês’.
Através de um repertório
diversificado, exploramos o
desenvolvimento da sensibilidade e da inteligência musical, favorecendo a construção da
linguagem expressiva
e simbólica. Nossas tardes têm sido embaladas por diferentes estilos musicais: valsas, bolero, tango,
música
clássica, bossa nossa...”
A respeito dos projetos na creche, de acordo com essas
autoras, é correto afirmar que
no berçário, não é apropriado o trabalho com projetos, pois os bebês precisam ter liberdade e não
devem estar
A submetidos a um trabalho didático sistematizado ou organizado. A preocupação do educador deve estar atrelada aos
cuidados com a saúde
e a higiene dos bebês e não com o aprendizado ou
com a escolarização precoce.
os projetos com bebês têm seus temas derivados

basicamente da observação sistemática, da leitura
que o educador
realiza do grupo e de cada criança.
Ele deve prestar atenção ao modo como as crianças
agem e dar significado a essas
B
manifestações. É, a
partir dessas observações, que vai encontrar os temas, os problemas, a questão referente aos
projetos.
os projetos se configuram por apresentar uma organização didática e estrutura fixa que deve prever um
produto final,
C objetivos gerais, título, tema definido
pelo professor e sequência didática pré-definida.
Devem englobar conteúdos de
todas as áreas do
conhecimento e sua duração deve ser, necessariamente, bimestral, semestral ou anual.
o professor deve eleger os temas dos projetos antes

do início do ano letivo, sem conhecer os bebês e as
crianças, para
D que o trabalho já esteja organizado e
previsto ao recebê-los. Deve selecionar temas como
meios de transporte ou
animais. Todas as atividades
devem ser previamente definidas, organizadas e
rigorosamente seguidas.
os projetos com roteiros pré-elaborados e sequência

de atividades disponíveis na Internet são excelentes
opções para
os professores de bebês e crianças
pequenas, pois já trazem as explicações, as atividades e a duração que deve ter
E
cada projeto, para
todas as turmas. Cabe ao educador somente selecionar o projeto na Internet, imprimir o texto e as
atividades e depois aplicá-las ao seu grupo.

18 Q1288031
Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS -
Professor I
Horn diz que, segundo Arribas, para que sejam viabilizados espaços qualificados nos
pátios e nas áreas externas, alguns
aspectos deverão ser contemplados. Sendo assim, analise as
seguintes assertivas, que trazem exemplos desses aspectos, e
assinale C, se certas, ou E, se erradas.
( ) Espaços com sombra e com um único tipo de piso.

( ) A amplitude dos espaços externos.
( ) A criação de espaços nos
quais a criança possa ter privacidade.
( ) O equilíbrio entre espaços demasiadamente estruturados ou sem estrutura.
A
ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A E – E – E – E.
B E – C – C – C.
C C – C – C – C.
D C – E – E – C.
E C – E – C – E.

19 Q1310975
Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jahu - SP Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jahu - SP - Professor - Educação
Infantil
Em conformidade com HORN, quanto à organização

do espaço na Educação Infantil segundo a metodologia
montessoriana,
analisar a sentença abaixo:
Evidencia-se uma preocupação constante com a
organização de um ambiente onde as crianças pudessem
se descentrar da
figura do adulto. Isto é, o controle passa
do educador para o ambiente (1ª parte). A beleza do
ambiente e o desafio dos
objetos, por si só, deveriam
estimular as crianças a agir. A condição fundamental da
organização desse ambiente deveria
ser a harmonia, o
colorido, a disposição de móveis e de objetos que
convidassem as crianças a interagirem, a brincarem e a
trabalharem (2ª parte).
A sentença está:
A Totalmente correta.
B Correta somente em sua 1ª parte.
C Correta somente em sua 2ª parte.
D Totalmente incorreta.
Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de
Educação Infantil - 20 h
Em relação às características
do currículo de Educação Infantil, analise as
afirmações de Barbosa e Horn (2008) abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Caracteriza-se pela repetição de

significados extraídos de programa escolar.
( ) Implica a revisão das concepções de
educação e criança internalizadas ao longo
do tempo, reavaliando antigas práticas
metodológicas.
( ) Inclui a revisão dos
conceitos pessoais
acerca das desigualdades sociais, das
diversidades culturais, étnicas e de gênero.
( ) Enseja a construção
do projeto pedagógico
como uma ação técnica executada por
docentes.
( ) Trabalha a metodologia de projetos
contemplando uma visão multifacetada de
conhecimentos e informações.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
A F – F – F – F – F.
B F – V – V – F – V.
C F – V – F – V – F.
D V – F – V – F – V.
E V – V – V – V – V.
Respostas
1: A 2: B 3: A 4: B 5: C 6: E 7: D 8: B 9: B 10: D 11: A 12: A 13: A 14: B

15: D 16: D 17: B 18: B 19: A 20: B

Educação Infantil - Especial Maria Da Graça Horn

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1 Pedagogia > Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil

O protagonismo infantil, segundo Horn (2017), é definido como uma ação:

A compartilhada entre professores, crianças, conhecimento, espaço e tempo

C direcionada, em que o professor exerce um papel fundamental e é o idealizador das atividades

A a compreensão do espaço como um cenário, uma paisagem

C o entendimento do espaço como uma construção neutra e livre de qualquer representatividade

3 Q1317698 Pedagogia > Educação Infantil , Educação e Ludicidade

ajudá-las a afastarem-se dessas situações, sendo

proporcionar um trabalho pedagógico organizando

articular a problemática do tema com os objetivos

Karolayne Ribeiro - karol.ribeiroprofessor@gmail.com - IP: 187.120.146.197

A equipe técnica da Secretaria da Educação de Caucaia

A os materiais, objetos, brinquedos e jogos disponibilizados às crianças.

B a relação que as pessoas constroem entre elas e o

C a organização de cantos específicos como o da leitura, o de casinha, o de jogos, etc.

D a disposição de materiais que possibilitem o imprevisto e a improvisação.

E a arrumação do mobiliário com vistas à transmissão

5 Q1317683 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico

Os projetos permitem criar um modo próprio para abordar

A momentos de cooperação e de liberdade; alcance da

B percursos previsíveis e criativos; reflexão individualizada; construção de conhecimentos mais sofisticados.

C momentos de autonomia e de dependência do grupo; de individualidade e sociabilidade; de interesse

D flexibilidade de relações; espaços colaborativos para

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos ,

A prática escolar reflexiva e democrática que amplia a

Para Vygotsky, o desenvolvimento humano é uma tarefa

mediador da aprendizagem, que organiza os espaços

parceiro mais experiente, que promove, organiza e

transmissor da cultura, que prepara as crianças para

Realização de trabalhos dirigidos, feitos preferencialmente de forma individual visando um melhor

De acordo com Horn, a organização do espaço na

Quando se pensa nos espaços para bebês, sua

A restrita - deverão - uma relação de dependência

B ampla - deverão - a própria autonomia

C restrita - não deverão - a própria autonomia

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos ,

Em conformidade com HORN, considerando-se que o

A Somente os itens I e II.

B Somente os itens I e III.

C Somente os itens II e III.

Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

O período que vai dos 0 aos 3 anos é o momento em que

No entendimento de Barbosa e Horn (2008), projetar é

uma estratégia para construirmos com autonomia

uma técnica que, tal como uma receita, consiste em

um plano, uma utopia necessária para alimentar a

Pedagogia > Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil

O modo como se organiza os materiais, os móveis e a

Qualquer professor tem, na realidade, uma concepção

No que se refere à organização das atividades no tempo, nas

A organização do tempo nas creches e pré-escolas deve

14 Q1891300 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão de Projetos Educacionais

Considere o excerto abaixo, das autoras Barbosa e Horn

A listagem – variáveis – sistematização

B possibilidades amplas – variáveis – flexibilidade

C possibilidades – práticas – rigorosidade

D gerenciamento – atividades – capacidade

E promoção – empreendimentos – gerência

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos ,

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática ,

Barbosa & Horn (Projetos Pedagógicos na educação