Guia de Leitura

Aluno responsável pela ficha: Érika Gomes de Sousa

Referência do texto (ABNT)

DAYRELL, Juarez. A Escola como Espaço Sócio-Cultural.

Tema e ideia central

Tema: A escola deve ser entendida como uma instituição dinâmica, que possui
múltiplos sentidos e, principalmente, é resultado de uma
heterogeneidade de culturas.

Ideia Central: A escola definida como um espaço que leva em conta os aspectos
culturais e sociais de alunos e professores.

Palavras-chave

1: escola 4: professor
2: aluno 5: diversidade
3: cultura 6: conhecimento

Pesquisa de vocabulário:

Palavra: Definição do dicionário mais adequada ao contexto:

1: xavante Grupo indígena que habita o Leste do Mato Grosso.

2: ethos Conjunto de hábitos ou crenças que definem uma

comunidade ou nação.

3: locus O lugar específico em que um gene se localiza no

cromossomo.

4: sanções Punições referentes à desobediência ou à execução de uma

lei.

Identificação de setores no texto

Delimitação Título de seção Resumo da seção

1a2 PRIMEIROS A escola como espaço sociocultural é compreendida

OLHARES sob um olhar cultural, que leva em conta a vida e o
SOBRE A cotidiano dos sujeitos que estão inseridos nesse
ESCOLA ambiente. Esta abordagem permite ampliar a análise
da educação e analisar o cotidiano no interior da
escola.
Identificação de setores no texto

2a2 OS ALUNOS O espaço da escola é delimitado, onde professores e

CHEGAM À alunos desempenham papéis específicos, diferentes
ESCOLA daqueles que desempenham em sua realidade fora
desse ambiente.

2a7 A DIVERSIDADE A escola é vista como uma instituição homogênea,

CULTURAL porém, os alunos são marcados pela diversidade. O
tratamento igual dado pela escola reforça a
desigualdade das origens socias dos alunos. A
escola, dessa forma, desconsidera as várias
dimensões humanas que alunos, professores e
funcionários possuem.

7a7 AS MÚLTIPLAS O espaço escolar não possui nenhum apelo e é

DIMENSÕES pouco estimulante. Não há uma decoração que
EDUCATIVAS DO chame a atenção dos alunos.
ESPAÇO
ESCOLAR

7a8 A ARQUITETURA Não é considerado que a arquitetura da escola é o

DA ESCOLA local onde ocorrem as relações pedagógicas, e que
ela pode limitar ou ampliar suas possibilidades.

8 a 11 A DIMENSÃO DO A escola é um espaço coletivo, formada por relações

ENCONTRO em grupo. Assim, o cotidiano na escola reflete uma
convivência com a diferença. Na sala de aula
ocorrem debates, confrontos de valores e visões de
mundo que engrandecem o processo de
aprendizagem.

11 a 16 A DIMENSÃO DO O conhecimento na escola é reduzido a um conjunto

CONHECIMENTO de informações que os professores transmitem aos
NA ESCOLA alunos, e eles, as memorizam. É um conhecimento
descontextualizado. A aprendizagem deve
estabelecer uma conexão entre o conhecimento e o
cotidiano do aluno, pois esse só aprende quando o
conhecimento se torna significativo para ele.

Resumo do texto

Entender a escola como um espaço sociocultural significa admitir que a cultura dos
alunos, professores e funcionários interferem e são importantes na aprendizagem, nas
relações socias e no funcionamento da escola. A escola é um local heterogêneo, e não
pode ser tratado como homogêneo, já que é marcado pela diversidade.
O conhecimento escolar deve conter uma ligação com a cultura do aluno, ser
contextualizado. O aluno aprende quando estabelece relações com o conhecimento, ou
seja, quando o conhecimento se torna significativo para ele.
Como a escola é um espaço coletivo, os alunos apreciam e valorizam os momentos de
encontro, diálogo e debate. Essas situações devem ser potencializadas, com o intuito de
melhorar as dimensões e habilidades que tornam os alunos seres humanos. As relações
em grupo, o conhecimento contextualizado e a valorização da diversidade contribuem
para a aprendizagem dos alunos e para seu desenvolvimento como sujeitos
socioculturais.

Perguntas provocadas pelo texto

(i) Relativas aos temas tratados: Estabelecer uma conexão entre o conhecimento e
a cultura do aluno é a solução para despertar o
interesse nos alunos?

(ii) Relativas a temas não tratados: Como fortalecer as relações em grupo entre
alunos e professores?

Resenha

O texto “A Escola como Espaço Sócio-Cultural” de Juarez Tarcisio Dayrell levanta um

ponto muito pertinente em relação à escola: que ela deve levar em conta os aspectos
culturais e socias de todos os sujeitos que a compõe. A cultura em que estamos inseridos
possui um grande papel em determinar quem nós somos, e desse modo, é
completamente correto que a escola não ignore esse fator. Ao ver alunos e professores
como seres socioculturais, acredito que se aprimora as relações sociais, a aprendizagem
e o respeito. É uma tarefa árdua tratar a escola como um local sociocultural, já que há
uma cultura escolar que abraça valores contrários, mas devemos corajosos e enfrentar
esse obstáculo.