PLANO AULA N.

O: ______ TURMA: ______ DURAÇÃO: ______ DATA: ____/ ____/ ____

DE AULA ESCOLA: ________________________________________________________

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Sólidos geométricos; Planificações; Área; Área do retângulo; Área do paralelogramo.

Sumário: Revisões: Sólidos geométricos; Planificações; Área; Área do retângulo; Área do paralelogramo.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Distinguir poliedros regulares e irregulares e explicar as diferenças.

 Construir modelos tridimensionais dos poliedros regulares e de algumas planificações.
 Visualizar poliedros e suas planificações.
 Identificar os poliedros regulares que existem e justificar a não existência de outros.
 Generalizar e justificar as fórmulas das áreas do retângulo e do paralelogramo.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual. • Dossiê do Professor

• Manual: Recordo, págs. 76 e 77. Ficha de diagnóstico
• Consolidar conhecimentos: •
Manual: Pratico – Sólidos geométricos, pág. 76: exercícios 1 Jogo – Escape Room: Figuras no espaço e volumes
e 2. Infográfico – Matemáticos
Pratico – Planificações, pág. 76: exercício 1. Simulador – Visualizador de sólidos
Pratico – Área, pág. 77: exercício 1. Animação / Atividade
Pratico – Área do retângulo, pág. 77: exercício 1. • Poliedros
Pratico – Área do paralelogramo, pág. 77: • Planificação de poliedros
exercício 1.
Atividade – Áreas

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico – Área do retângulo, pág. 77: exercício 2.

Pratico – Área do paralelogramo, pág. 77: exercício 2.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor 1

 PLANO AULA N.O: ______ TURMA: ______ DURAÇÃO: ______ DATA: ____/ ____/ ____

DE AULA ESCOLA: ________________________________________________________

2 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA 78
79
Tema: Geometria e medida
Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área do triângulo; Área do trapézio; Perímetro e área do círculo.

Sumário: Revisões: Área do triângulo; Área do trapézio; Perímetro e área do círculo.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Generalizar e justificar as fórmulas das áreas do triângulo, do trapézio.

 Generalizar e justificar as fórmulas do perímetro e área do círculo.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Recordo, págs. 78 e 79.
Animação / Atividade
• Consolidar conhecimentos:
• Perímetro do círculo
Manual: Pratico – Área do triângulo, pág. 78: exercícios 1 e 2.
• Área do círculo
Pratico – Área do trapézio, pág. 78: exercícios 1 e 2.
Pratico – Perímetro e área do círculo, pág. 79: exercício 1.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico – Perímetro e área do círculo, pág. 79: exercício 2.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor 3

 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

80
Conteúdos: Volume de um sólido; Volume do paralelepípedo e volume do cubo; Raiz quadrada; Raiz cúbica.

Sumário: Revisões: Volume de um sólido; Volume do paralelepípedo e volume do cubo; Raiz quadrada; Raiz cúbica.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Medir o volume de um objeto, usando unidades de medida não convencionais e unidades convencionais (metro cúbico e o
centímetro cúbico) adequadas.
 Reconhecer a correspondência entre o decímetro cúbico e o litro.
 Generalizar a expressão da medida do volume do cubo relacionando-a com a expressão da medida do volume do
paralelepípedo.
 Conhecer os quadrados perfeitos até 144 e relacioná-los com a respetiva representação pictórica.
 Calcular raízes quadradas de quadrados perfeitos e valores aproximados de outras raízes quadradas, com recurso à
tecnologia.
 Conhecer os cubos perfeitos até 125.
 Resolver problemas que envolvam o cálculo de raízes cúbicas de cubos perfeitos e valores aproximados de outras raízes
cúbicas, com recurso à tecnologia.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Recordo, págs. 80 e 81.
Atividade – Volume de um sólido
• Consolidar conhecimentos:
Animação / Atividade – Volume do paralelepípedo e
Manual: Pratico – Volume de um sólido, pág. 80: exercícios
do cubo
1 e 2.
Animação / Atividade
Pratico – Volume do paralelepípedo e volume do
• Raiz quadrada
cubo, pág. 81: exercícios 1 e 2.
• Raiz cúbica
Pratico – Raiz quadrada, pág. 81: exercício 1.
Apresentação – Volume de um sólido
Pratico – Raiz cúbica, pág. 81: exercício 1.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico – Raiz quadrada, pág. 81: exercício 2.

Pratico – Raiz cúbica, pág. 81: exercício 2.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

4 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área da superfície de um sólido. Área da superfície de um prisma reto.

Sumário: Área da superfície de um sólido. Área da superfície de um prisma reto.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, págs. 82 e 83.
Apresentação – Áreas de superfície
Aprendo, pág. 83: exercício 1.
Animação – Área da superfície do prisma reto
• Consolidar conhecimentos:
Manual: Pratico, págs. 84 e 85: exercícios 1, 2 e 6.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 85: exercício 4.

• Caderno de Atividades: Ficha 1, págs. 88 e 89.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 40.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor 5

 PLANO
DE AULA 81

6 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área da superfície de um sólido. Área da superfície de um prisma reto.

Sumário: Resolução de exercícios.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Consolidar conhecimentos:
Atividade – Área da superfície do prisma reto
Manual: Pratico, pág. 85: exercícios 5, 8 e 9.
Pratico • Exercícios globais, pág. 108: exercício 1.
Caderno de Atividades: Ficha 1, págs. 88 e 89.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as

competências definidas nas Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da
escolaridade obrigatória.
TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 85: exercício 7.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, págs. 101 e 103: exercícios 1 e 14.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 40.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor 7

 PLANO
DE AULA 82

8 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área da superfície de uma pirâmide regular.
Sumário: Área da superfície de uma pirâmide regular.

83 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 86.
Animação / Atividade – Área da superfície da pirâmide
Aprendo, pág. 86: exercício 2.
regular
• Consolidar conhecimentos:
Simulador – GeoGebra®: Planificação da superfície da
Manual: Pratico, pág. 87: exercícios 1, 2 e 4. pirâmide quadrangular
Pratico • Exercícios globais, pág. 108: exercícios 2 e
3
Caderno de Atividades: Ficha 2, pág. 90.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as

competências definidas nas Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da
escolaridade obrigatória.
TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 87: exercício 5.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, pág. 101: exercício 2.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 41.
• Prisma Essencial:
Ficha 21, págs. 46 a 48.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor 9

 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área da superfície de um cilindro reto.

Sumário: Área da superfície de um cilindro reto.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Construir a planificação de um cilindro dado e vice-versa.

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, págs. 88 e 89.
Animação – Área da superfície do cilindro
Aprendo, pág. 89: exercício 3.
Simulador
• Consolidar conhecimentos:
 GeoGebra®: Cilindro reto
Manual: Pratico, págs. 90 e 91: exercícios 1, 3 e 4.  GeoGebra®: Planificação da superfície de um cilindro

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as

competências definidas nas Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da
escolaridade obrigatória.
TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 90: exercício 2.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 42.

10 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA 84

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

11
 PLANO
DE AULA 85
Tema: Geometria e medida
Unidade: Figuras no espaço e volumes
Conteúdos: Área da superfície de um cilindro reto.

Sumário: Resolução de exercícios.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

• Construir a planificação de um cilindro dado e vice-versa.

• Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Consolidar conhecimentos:
Atividade – Área da superfície do cilindro
Manual: Pratico, págs. 90 e 91: exercícios 5 e 8.
Vídeo / Link – Resolução – Desafio
Pratico • Exercícios globais, pág. 109: exercício 4.
Caderno de Atividades: Ficha 3, págs. 91 e 92.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 91: exercício 7.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, pág. 101: exercício 3.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 42.

12 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

86
Conteúdos: Setor circular.

Sumário: Setor circular.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

• Manual: Aprendo, pág. 92.
Aprendo, pág. 92: exercício 4.
• Consolidar conhecimentos:
Manual: Pratico, pág. 93: exercícios 1 e 3.
Pratico • Exercícios globais, pág. 109: exercício 5.
Caderno de Atividades: Ficha 4, pág. 93.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico • Exercícios globais, pág. 114: exercício 23.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, pág. 101: exercício 4.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 43.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

13
 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

87
Conteúdos: Área da superfície de um cone de revolução.

Sumário: Área da superfície de um cone de revolução.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, págs. 94 e 95.
Animação – Área da superfície do cone
Aprendo, pág. 95: exercício 5.
Simulador
• Consolidar conhecimentos:
 GeoGebra®: Cone reto
Manual: Pratico, págs. 96 e 97: exercícios 1, 4 e 5.  GeoGebra®: Planificação da superfície de um cone
Pratico • Exercícios globais, pág. 109: exercício 6.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 96: exercício 2.

• Caderno de Atividades: Ficha 5, págs. 94 e 95.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 44.
Prisma Essencial:
Ficha 22, págs. 49 e 50.

14 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

15
 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

88
Conteúdos: Área da superfície de um cone de revolução.

Sumário: Resolução de exercícios.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de área da superfície, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Consolidar conhecimentos:
Atividade – Área da superfície do cone
Manual: Pratico, pág. 97: exercícios 6, 7 e 8.
Síntese / Quiz / Teste interativo – Áreas de superfície
Caderno de Atividades: Ficha 5, págs. 94 e 95.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Caderno de Atividades: Ficha 5, págs. 94 e 95.

Pratico • Exercícios globais, págs. 102 e 103: exercícios 5 e 15.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 44.
• Prisma Essencial:
Ficha 22, págs. 49 e 50.

16 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

89
Conteúdos: Volume de um prisma reto.

Sumário: Volume de um prisma reto.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de volume de sólidos, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 98.
Animação – Volume do prisma reto
Aprendo, pág. 98: exercício 6.
Simulador
• Consolidar conhecimentos:
 GeoGebra®: Volume de um prisma triangular reto
Manual: Pratico, pág. 99: exercícios 1, 4 e 5.  GeoGebra®: Volume do prisma
Pratico • Exercícios globais, págs. 109, 110, 112 e Apresentação – Volumes
116: exercícios 7, 8, 16 e 31.
Atividade – Volume do prisma reto
Caderno de Atividades: Ficha 6, pág. 96.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico, pág. 99: exercício 2.

Pratico • Exercícios globais, pág. 113: exercícios 20.4, 20.5 e 20.8.
• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, págs. 102, 104 e 105: exercícios 6, 7, 16, 17 e 21.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 45.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

17
 PLANO
DE AULA

18 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

90
Conteúdos: Volume de uma pirâmide regular.

Sumário: Volume de uma pirâmide regular.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de volume de sólidos, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 100.
Animação – Volume da pirâmide regular
Aprendo, pág. 100: exercício 7.
Atividade – Volume da pirâmide regular
• Consolidar conhecimentos:
Manual: Pratico, pág. 101: exercícios 1 e 3.
Pratico • Exercícios globais, pág. 110: exercícios 9,
10 e 11.
Caderno de Atividades: Ficha 7, pág. 97.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico • Exercícios globais, pág. 113: exercício 20.3.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, págs. 102, 105 e 106: exercícios 8, 22 e 23.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 46.
Prisma Essencial:
Ficha 23, págs. 51 e 52.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

19
 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

91
Conteúdos: Volume de um cilindro reto.

Sumário: Volume de um cilindro reto.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de volume de sólidos, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 102.
Animação – Volume do cilindro
Aprendo, pág. 102: exercício 8.
Simulador – GeoGebra®: Volume de um cilindro por
• Consolidar conhecimentos: aproximação
Manual: Pratico, pág. 103: exercícios 1, 3 e 4. Atividade – Volume do cilindro
Pratico • Exercícios globais, págs. 111, 112, 113 e
114: exercícios 12, 13, 14, 15, 17, 20.1, 24, 25, 26 e
27.
Caderno de Atividades: Ficha 8, pág. 98.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico • Exercícios globais, págs. 116 e 117: exercícios 32, 33 e 34.
• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, págs. 102, 104 e 106: exercícios 9, 10, 18 e 24.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 47.

20 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

21
 PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

92
Conteúdos: Volume de um cone de revolução.

Sumário: Volume de um cone de revolução.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de volume de sólidos, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 104.
Animação – Volume do cone
Aprendo, pág. 104: exercício 9.
Atividade – Volume do cone
• Consolidar conhecimentos:
Manual: Pratico, pág. 105: exercícios 1 e 3.
Pratico • Exercícios globais, págs. 112 e 113:
exercícios 18, 19 e 20.2.
Caderno de Atividades: Ficha 9, pág. 99.
Materiais manipuláveis

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico • Exercícios globais, pág. 115: exercícios 28 e 29.

• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, pág. 103: exercícios 11 e 12.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 48.

22 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

PLANO
DE AULA

Tema: Geometria e medida

Unidade: Figuras no espaço e volumes

93
Conteúdos: Volume de uma esfera.

Sumário: Volume de uma esfera.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

 Resolver problemas de volume de sólidos, por composição ou decomposição.

DESENVOLVIMENTO DE AULA RECURSOS DISPONÍVEIS

• Correção do trabalho de reforço individual.

•
• Manual: Aprendo, pág. 106.
Animação – Volume da esfera
Aprendo, pág. 106: exercício 10.
Atividade – Volume da esfera
• Consolidar conhecimentos:
Síntese / Quiz / Teste interativo – Volumes
Manual: Pratico, pág. 107: exercícios 2, 3 e 4.
Jogo – Quem quer ser matemático: Figuras no espaço e
Pratico • Exercícios globais, pág. 113: exercícios volumes
20.6, 20.7, 20.9, 21 e 22.
Apresentação – Essencial: Figuras no espaço e volumes
Caderno de Atividades: Ficha 10, pág. 100.
Teste interativo – Figuras no espaço e volumes
Link – Kahoot®: Figuras no espaço e volumes

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá seguir as orientações definidas pela escola, sendo de privilegiar as competências definidas nas
Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.

TRABALHO DE REFORÇO INDIVIDUAL

• Manual: Pratico • Exercícios globais, págs. 115 e 117: exercícios 30 e 35.

Preparado?, págs. 121 a 124: exercícios 1 a 9.
• Caderno de Atividades: Pratico • Exercícios globais, págs. 103, 104, 105 e 106: exercícios 13, 19, 20 e 25.
Preparado? 4, págs. 129 a 131: exercício 7.
Preparado? 5, págs. 132 a 134: exercício 11.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES
• Manual:
Por outro prisma…, pág. 125.
• Dossiê do Professor:
Questão de Aula n.o 49.
Fichas de Recuperação 13 e 14.
Fichas de Reforço 13 e 14.
Fichas de Desenvolvimento 13 e 14.
Testes de Avaliação 4A, 4B e 4C.
• Prisma Essencial:
Ficha 24, págs. 53 e 54.

©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor

23
 PLANO
DE AULA

24 ©ASA, PRISMA 8, Dossiê do Professor