Atividade referente a aula 5 e 6

AULA 5
VALOR 1.25

Leia o poema abaixo.

Mestiço!

Nasci do negro e do branco

e quem olhar para mim
é como que se olhasse
para um tabuleiro de xadrez:
a vista passando depressa
fica baralhando cor
no olho alumbrado de quem me vê.

Mestiço!

E tenho no peito uma alma grande

uma alma feita de adição

Foi isso que um dia

o branco cheio de raiva
cantou os dedos das mãos
fez uma tabuada e falou grosso:
– mestiço!
a tua conta está errada.
Teu lugar é ao pé do negro.

Ah! Mas eu me danei…

e muito calminho
arrepanhei o meu cabelo para trás
fiz saltar fumo do meu cigarro
cantei do alto
a minha gargalhada livre
que encheu o branco de calor!…

Mestiço!

Quando amo a branca

sou branco…
Quando amo a negra
sou negro.

Pois é…
Francisco José Tenreiro (São Tomé, 1921-1963)

De que forma esse poema representa o país de origem? Justifique sua resposta e seja
crítico!

R:

O poema "Mestiço" apresenta uma perspectiva interessante sobre a identidade

racial e é uma representação crítica da realidade de muitos países que têm uma
história de miscigenação, como é o caso de vários países latino-americanos e
africanos, incluindo Cabo Verde.

Vamos analisar como o poema representa o país de origem e discutir sua crítica:

1-Representação da Identidade Mestiça : O poema destaca a identidade mestiça do

autor, que é resultado da mistura de negros e brancos. Isso reflete a realidade de
muitos países, onde as pessoas têm uma herança racial alternativa devido à
colonização e à interação cultural. Essa representação é relevante para o país de
origem, pois Cabo Verde, assim como muitas nações africanas, tem uma população
diversificada devido à história colonial.

2-Crítica à Discriminação Racial : O poema critica a discriminação racial e a

posição imposta pelo sistema colonial. O trecho em que o branco diz ao autor que
sua "conta está errada" e que ele pertence ao pé do negro é uma crítica à visão
preconceituosa e discriminatória que muitas vezes prevaleceu durante o período
colonial. Essa crítica é relevante para a história de muitos países colonizados, que
enfrentam discriminação racial sistêmica.

3-Afirmação da Identidade Própria : O autor do poema rejeita as tentativas do

branco de enquadrá-lo em categorias raciais específicas. Ele afirma sua identidade
própria e se recusa a ser limitado por estereótipos raciais. Isso pode ser visto como
uma afirmação de autonomia e dignidade, e representa a luta pela liberdade e
igualdade, que é uma parte importante da história de muitos países que
enfrentaram o colonialismo.

4-Amor Inter-racial : O poema também aborda o tema do amor inter-racial,

destacando que quando o autor ama uma pessoa branca, ele se sente branco, e
quando ama uma pessoa negra, se sente negro. Isso sugere que o amor transcende
as barreiras raciais e destaca a importância da união e da acessibilidade mútua em
uma sociedade diversificada.

Em resumo, o poema "Mestiço" representa a realidade de muitos países que têm

uma história de miscigenação e discriminação racial. Ele critica essa
discriminação, afirma a identidade mestiça e destaca a importância da igualdade e
do amor inter-racial. Portanto, é uma representação crítica e relevante para o país
de origem e para muitas nações que analisam experiências semelhantes.

AULA 6
VALOR 1.25

1- Analise as afirmações abaixo:

I O Movimento Vamos descobrir Angola, surgido a partir de 1940, impulsionou novos poetas,
sobretudo, jovens estudantes que tinham um ideal político-cultural que iria demarcar profundamente as
bases da literatura angolana contemporânea.
II É na década de 1950 que o movimento ganha força e os nomes de Viriato da Cruz, Antônio Jacinto
e Agostinho Neto se consolidam no ambiente político-literário de Angola. Juntos, eles repensavam as
produções do país, articulando maneiras da poesia angolana representar efetivamente a cultura do país.
III A cultura angolana é riquíssima, uma vez que o território abarca uma infinidade de costumes,
línguas e identidades, compondo um verdadeiro mosaico cultural. É também o país que mais
possibilitou trocas culturais com o Brasil.
IV Há que se destacar ainda, na década de 1980, duas importantes publicações: a Antologia dos novos
poetas de Angola (1988)e a revista literária Mensagem (1970). Novamente, Mia Couto, António
Cardoso, Agostinho Neto e outros poetas, como Alda Lara e Antero Abreu, participaram de ambas as
publicações.

Está correto apenas o que se afirma em:

a) I, II e IV (Correta)
b) III e IV
c) I, II e III.
d) I, II, III e IV.

2- Faça uma pesquisa sobre os escritores de Angola, escolha algum que não foi citado no Guia de
Estudos e destaque sua relevância e suas características literárias.
KALAF EPALANGA é um escritor, músico e produtor cultural angolano de grande
relevância na cena literária contemporânea. Suas obras e contribuições são notáveis por
várias razões, incluindo suas características literárias distintas e sua abordagem única à
narrativa. Aqui estão algumas informações sobre sua relevância e características
literárias:
 Relevância:

1-Voz Angolana Contemporânea: KALAF EPALANGA é uma das vozes mais

proeminentes da literatura angolana contemporânea. Sua obra ajuda a iluminar a
experiência angolana pós-independência e a diáspora africana em Portugal, onde ele vive
atualmente.

2-Multidisciplinaridade: Ele é conhecido por sua abordagem multidisciplinar, fundindo

elementos da literatura, música e cultura popular em suas obras. Isso torna suas criações
únicas e amplamente acessíveis a uma variedade de públicos.

3-Música e Literatura: Como membro do grupo musical Buraka Som Sistema, KALAF
EPALANGA une sua paixão pela música e pela literatura, criando uma fusão de
expressões artísticas que ressoam com muitos leitores e ouvintes.

Características Literárias:

1-Narrativa Autêntica: Suas obras são conhecidas por sua autenticidade e pela
representação franca da vida urbana em Angola e da experiência da diáspora africana
em Portugal. Ele aborda questões de identidade, pertencimento e desafios sociais de
maneira realista e comovente.

2-Linguagem Evocativa: KALAF EPALANGA utiliza uma linguagem rica e evocativa

que envolve o leitor em suas histórias. Sua prosa é muitas vezes poética, com uma
musicalidade que reflete sua afinidade pela música.

3-Abordagem Inovadora: Ele é conhecido por sua narrativa não linear e experimentação
formal. Suas histórias muitas vezes não seguem uma estrutura tradicional, o que mantém
o leitor envolvido e desafiado.

4-Temas Universais: Embora suas histórias frequentemente tenham raízes profundas na

cultura angolana e na experiência da diáspora, os temas que ele aborda, como identidade,
amor, pertencimento e mudança, são universais e ressoam com um público global.

Em resumo, KALAF EPALANGA é um escritor de grande relevância que combina

elementos da literatura, música e cultura em suas obras para criar uma narrativa
autêntica e envolvente. Suas histórias são conhecidas por sua linguagem evocativa e
abordagem inovadora, que exploram temas universais enquanto mergulham na rica
tapeçaria da experiência angolana e da diáspora africana.

Atividade referente a aula 7 e 8

AULA 7 e AULA 8
Valor- 2,5

A aula 7 intitulada como “ Literatura afro-brasileira” e a aula 8 “Obras africanas e afro-brasileiras nas
escolas”, tem como objetivo apresentar, refletir e propagar as produções literárias já existentes e
distribuídas nas escolas municipais e estaduais por meio de políticas públicas. Ao longo da disciplina,
discutimos a importância e a influência da cultura africana em nosso país, e como ela aparece
representada nas obras literárias. Agora, diante de toda discussão tecida ao longo das aulas, iremos
realizar uma atividade prática que será dividida em 2 etapas:

1- Leitura de livro
Escolham uma obra, de sua preferência, escrita por um(a) escritor(a) africano(a) que tem como língua
materna a língua portuguesa, ou um escritor afro-brasileiro e realize a leitura. Vocês podem escolher
escritores citados ao longo do guia ou trazer novas referências, podem escolher romances, contos,
poemas ou crônicas. Abaixo segue links de algumas indicações disponíveis na internet, mas fiquem a
vontade para escolherem outras de sua preferência:
Opções:
https://culturaemarxismo.files.wordpress.com/2019/02/edoc.site_1960-quarto-de-despejo-carolina-
maria-de-jesuspdf.pdf.

http://cidinhadasilva.blogspot.com/2007/07/tv-gato.html

https://www.portugues.com.br/literatura/cinco-poemas-mia-couto.html

https://www.contioutra.com/inundacao-um-conto-de-mia-couto/

http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_africana/poesia_africana.html

http://www.vidaempoesia.com.br/limabarreto.htm>

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2- Vídeo book
Após realizarem a leitura do livro escolhido, vocês deverão produzir um vídeo apresentando o autor e
a produção literária escolhida. Vocês têm total liberdade de criação, podem apresentar o autor e depois
apresentar a leitura em forma de resenha oral, podem, ainda, declamar um poema e falar de sua
importância, podem abordar um conto e apontar as representações vistas ao longo das aulas, enfim, o
objetivo é que façam um vídeo como se tivessem apresentando obra e autor aos alunos da educação
básica, vocês têm liberdade para escolher entre ensino médio ou fundamental II. É importante ressaltar
que estamos vivendo em um momento de aulas remotas, assim, é importante pensar em alternativas
para manter os alunos presentes e interessados. Como vocês fariam? Caprichem!

Após o vídeo pronto, vocês deverão me enviar o link para que eu possa assisti-lo e avalia-lo. Podem
postar nas redes sociais de vocês (tiktok/instragran/facebook) ou mesmo no You tube de maneira
privada.

Obs- Não espero que seja vídeo profissional, usem o celular, o que irá contar será o conhecimento
abordado na fala de vocês, portanto, sejam criativos! A duração do vídeo deve ter, no máximo 12
minutos e, no mínimo, 5minutos.

Colem o link aqui para que eu possa avaliar.

O link do meu video. https://youtu.be/9-bYbqfg3z0

Também receberei por zap, mas espero que esta seja uma última opção, ok? Quem enviar no meu
celular, deve se identificar, e enviar aqui da mesma forma, me informando que foi enviada via zap,
para que eu possa lançar a nota.

Aguardo ansiosa!