AS - I Unidade I – A Importância da História da Educação

PERGUNTA
Observamos que dentro do período que compreende a Reforma e a Contra-Reforma, houve uma manifestação
religiosa, tanto no aspecto espiritual quanto político relacionado ao domínio da sociedade de acordo aos seus
interesses, porém houve uma manifestação no que se refere à educação nos dois períodos. Diante dos aspectos
positivos e negativos trazidos para a educação, assinale a alternativa correta.

Resposta: A educação na Reforma propunha uma educação contemplada entre jogos, música, matemática
e história e a proposta educacional da Contra- Reforma era a formação para o magistério através
de manuais, normas e informações bibliográficas.

PERGUNTA
O pensamento de Michel de Montaigne (1533-1592) nos chama a atenção no que se refere a uma contraposição à
visão de homem apresentada no pensamento da Idade Média. Como você definiria o seu pensamento, de acordo com
as perspectivas abaixo.

Resposta: O pensamento de Montaigne está presente na flexibilidade e na verdade, por isso crítica a
educação medieval que priorizava uma formação dentro do aspecto de memorização.

PERGUNTA
Podemos dizer que a Grécia é o berço da Pedagogia por sua trajetória, aparição dos filósofos e seus questionamentos
relacionados à educação, concebemos três principais filósofos, identifique qual dos filósofos tinha como ideal de
educação, diante da frase que representa o seu pensamento. “à educação não serve apenas para alcançarmos o
conhecimento de fora para dentro, mas para despertar no indivíduo o que ele já sabe”.

Resposta: Platão acreditava nesse ideal como educação.

PERGUNTA
A nova visão de homem, mundo, sociedade e educação que surge no período do Renascimento, compreendido entre
os séculos XV e XVI, contrapondo com o movimento humanista marcado por um novo estilo de vida. Este movimento
é caracterizado pela formação do indivíduo, dentre os Humanistas apresentados no decorrer da Unidade, informe o
autor da seguinte citação.
“Só nos esforçamos por guarnecer a memória, deixando de
lado, e vazios, juízo e consciência. Assim como os pássaros
vão às vezes em busca de grão que trazem aos filhotes sem
sequer sentir-lhe o gosto, vão nossos mestres pilhando a ciência
nos livros e a trazendo na ponta da língua tão somente para
vomitá-la e lançá-la ao vento".

Resposta: Michel de Montaigne.

PERGUNTA
Temos um olhar marcado para o período da Idade Média, já que foi um longo tempo cerca de mil anos de predominância
da religião, principalmente do aspecto referente à educação. De acordo com o trecho a seguir, identifique qual era a
posição da Companhia de Jesus diante da educação burguesa.

“Repetições em casa. Todos os dias, exceto os sábados, os dias feriados e os

festivos, designe uma hora de repetição aos nossos escolásticos para que assim
se exercitem as inteligências e melhor se esclareçam as dificuldades ocorrentes".

Resposta: A educação priorizava a formação dos padres.

PERGUNTA
Observamos que dentro do período que compreende a Reforma e a Contra-Reforma, houve uma manifestação
religiosa, tanto no aspecto espiritual quanto político relacionado ao domínio da sociedade de acordo aos seus
interesses, porém houve uma manifestação no que se refere à educação nos dois períodos. Diante dos aspectos
positivos e negativos trazidos para a educação, assinale a alternativa correta.

Resposta: A educação na Reforma propunha uma educação contemplada entre jogos, música, matemática
e história e a proposta educacional da Contra- Reforma era a formação para o magistério através
de manuais, normas e informações bibliográficas.
 AS - II Unidade II – Influências Educacionais
PERGUNTA
De acordo com Rousseau “Todo homem nasce bom e a sociedade é que o corrompe”. Você acredita nesse ponto de
vista. Lembre-se da época em que o educador está inserido. Em qual das suas obras o educador expõe o seu
pensamento, assinale a alternativa correta.

Resposta: Emílio.

PERGUNTA
A educação socialista tem como ponto de vista completamente político, priorizando uma educação universal e
politécnica, aliando a formação ao trabalho profissional, porém, respeitavam alguns aspectos do ser humano para
concretizar o aprendizado, através dessa citação identifique o seu autor.
“As crianças são como plantinhas de um jardim, do qual o professor seria o jardineiro”.

Resposta: Quem poderia ter essa visão senão Froebel.

PERGUNTA
Na visão dos representantes da pedagogia pragmatista ela está baseada no antiintelectualismo, privilegiando a prática
e a experiência, Como você compreende esse pensamento educacional trabalhada nessa influência educacional.

Resposta: Sua visão está sobre o concreto e o adequado para os fatos, a ação e o poder.

PERGUNTA
Através da concepção em que o saber de um modo geral deve estar voltado para ação, portanto deve ser concebido
através da ação, da prática, o educando não seria apenas o expectador mais sim o ator do seu próprio conhecimento,
alguns educadores se posicionam quanto a esse pensamento, por exemplo: Esse pensamento educacional contempla
qual Pedagogia abordada no texto teórico.
Resposta: Através das influências educacionais trazidas pelo período do Renascimento/Humanismo,
podemos compreender que esse pensamento está presente no pensamento da Pedagogia
Realista.

PERGUNTA
Qual educador acreditava que as filosofias voltadas para a educação deveriam estar contidas dentro das seguintes
concepções:
“Só fazendo aprendemos a fazer”
“Ensinar tudo a todos”
“Ensinar para a vida”
“Atingir a sabedoria universal”
“Aspiração democrática do ensino”

Resposta: João Amós Comênio

 AS - III Unidade III – A Educação no Brasil: Da Colônia ao Império
PERGUNTA
Observamos que dentro do contexto apresentado com a chegada dos jesuítas no Brasil, através de Manoel da Nóbrega,
houve uma manifestação religiosa, depois com a criação dos Colégios e dos cursos de letras humanas, filosofia e
ciência e teologia, temos uma estrutura do ensino, apesar de sua administração realizada pelos jesuítas. Assinale a
alternativa correta.

Resposta: Os jesuítas tiveram o monopólio do ensino dentro de uma estruturação sistematizada e

organizada.

PERGUNTA
Dentro do contexto apresentado na Unidade III, vimos uma preocupação excessiva com o ensino superior, a criação
de cursos e formação do ensino secundário voltadas para a formação do ensino superior, temos como exemplo o
Colégio D. Pedro I. Comentando sobre essa visão dentro da educação brasileira, lembrando que não houve ênfase no
ensino primário, podemos vislumbrá-lo como o ensino fundamental e o secundário. Como era contemplada a formação
no Colégio D. Pedro I.

Resposta: O Colégio tinha dentro do seu currículo ora aspectos científicos ora literários.

PERGUNTA
Com as reformas realizadas no Império, uma em específico nos remete a uma necessária reflexão, “A Reforma Leôncio
de Carvalho”, trazendo consequências para a educação. Assinale a alternativa que mostra a especificidade da Reforma
ao ensino.

Resposta: Evidencia a liberdade no ensino – (a única resposta correta)

0,175 em 0,175 pontos

PERGUNTA
Quando a corte Portuguesa chega ao Brasil em 1808, no Rio de janeiro, cidade que passa a ser a sede do reino
Português. A cidade passa por algumas mudanças para atender a Corte, a intenção era deixar a cidade parecida
com Portugal no que se refere à educação, para isso, D. João VI realizou algumas alterações. Como se deu o
processo de mudança na educação e no âmbito cultural.

Resposta: Com a estruturação em níveis de ensino e a criação de colégios e universidades

PERGUNTA
Quando os jesuítas são expulsos do Brasil pelo Marquês de Pombal o ensino sofre uma desestabilização, até a
educação se concretizar novamente, existe o que podemos chamar de um período vago, porém depois de algum tempo
nasce a escola pública através das reformas realizadas pelo Marquês de Pombal. Você acredita que essas reformas
conseguiram superar o trabalho realizado pelos jesuítas, vamos verificar qual era o objetivo do Marquês de Pombal no
que se refere aos cursos e a cultura impregnada nesse ensino.

Resposta: Através das aulas Régias, implantadas nas escolas seria uma grande tentativa para essa
estruturação.

PERGUNTA
0,175 em 0,175 pontos

Após a carta Magna “Constituição de 1824” onde havia uma importante significação sobre a educação, alguns métodos
foram criados para contribuir no processo educacional do Império, entre eles o método lancasteriano, que previa que
alunos mais adiantados e menos adiantados se ajudariam. Como você acredita que o método contribuía para a
educação.

“Os alunos mais adiantados ficavam sob o comando de alunos-monitores;

estes, por sua vez, eram chefiados por um inspetor de alunos”

Resposta: O método apenas demonstrava a fragilidade do professor.

 AS - IV Unidade IV – A Educação no Século XX: O Pensamento
Pedagógico e as Políticas Educacionais
PERGUNTA
Temos uma grande influência pedagógica no Brasil trazida pelos educadores do período chamado Primeira República,
essa influência se dá pela formação dos nossos educadores fora do Brasil, na Europa, Estados Unidos e outros países,
os pensamentos contemplam positivismo e pragmatismo. Portanto, um dos filósofos e pedagogos que fazem parte
deste contexto é John Dewey. Qual o seu pensamento pedagógico e qual o educador brasileiro que traz o seu
pensamento para o Brasil.

Resposta: A escola é a própria vida e as ideias podem ser consideradas verdadeiras quando orientam a
ação. O educador brasileiro que é influenciado pelo pragmatismo de John Dewey foi Anísio
Teixeira

PERGUNTA
Podemos dizer que Fernando de Azevedo incluiu a educação dentro de um contexto nacional, sempre preocupado
com o papel da escola dentro de uma visão crítica. Defina o seu pensamento pedagógico de acordo com a escolha das
alternativas abaixo.

Resposta: Através da extensão do ensino a todas as crianças em idade escolar

PERGUNTA
Como podemos definir a identificação que Lourenço Filho denomina ao que se refere ao papel da escola primária.

Resposta: A integridade da criança na sociedade dentro de uma visão voltada a realidade

PERGUNTA
O documento redigido por Fernando de Azevedo juntamente com 25 intelectuais denominado “Manifesto dos Pioneiros
da Educação” prioriza uma reforma necessária no processo educacional, visto que esse documento é um marco dentro
da Educação Brasileira, trazendo algumas especificidades ao Estado, pois bem vamos discutir quais são essas
propostas contidas no documento para o Estado.

Resposta: A educação pública, autonomia da função educacional, proibição de influências religiosas e

políticas partidárias no ensino.

PERGUNTA
Maria Lacerda de Moura foi uma lutadora da participação efetiva da mulher na sociedade, apesar dos preconceitos,
estava muito a frente de seu tempo quanto aos seus ideais, destaque suas contribuições no âmbito educacional.
Assinale a alternativa que mostra essa contribuição. Maria Lacerda de Moura foi uma lutadora da participação efetiva
da mulher na sociedade, apesar dos preconceitos, estava muito a frente de seu tempo quanto aos seus ideais,
destaque suas contribuições no âmbito educacional. Assinale a alternativa que mostra essa contribuição.

Resposta: Participou da liga contra o analfabetismo

PERGUNTA
Voltada a um pensamento e a uma ação extremamente social Anália Franco traduz a sua visão pedagógica aos mais
necessitados. Como podemos compreender as causas das dificuldades enfrentadas por ela para manter o seu trabalho.
a) Uma das dificuldades se dá por causa da sua religião;
b) A sociedade não aceitava a formação intelectual feminina;
c) Ela não sofreu tantas dificuldades, pois fazia parte da elite;
d) A sociedade formada por católicos, escravocratas e monarquistas não aceitavam uma obra social realizada por
Anália, pois sua fama não era agradável;
e) Anália teve ajuda de vários fazendeiros, não houve um período que constatasse dificuldades na sua obra.

Resposta: A sociedade formada por católicos, escravocratas e monarquistas não aceitavam uma obra
social realizada por Anália, pois sua fama não era agradável – (a única resposta correta)
 AS - V Unidade V – A Educação no Século XX: O Pensamento
Pedagógico e as Políticas Educacionais na Segunda República: A
Elaboração da Primeira LBDEN
PERGUNTA
O ensino organiza-se a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 5692/71, agregando o ensino primário
antigo ginásio, passando a constituir o ensino de 1º grau e o médio 2º grau, são incorporadas no currículo algumas
disciplinas. Identifique as disciplinas que contemplam o currículo.

Resposta: Artes, educação moral e cívica, educação física, saúde e religião

PERGUNTA
A contextualização dos educadores apresentados nesta Unidade nos mostra como o sentido de politização é importante
para que possamos realizar um trabalho mais concreto do âmbito educacional, porém alguns educadores exploram
uma visão sociologia, filosófica, política, cultural e crítica, dentre esses educadores dois efetivamente merecem
destaque. Quais são eles.

Resposta: Álvaro Vieira Pinto e Florestan Fernandes

PERGUNTA
Vimos no contexto do período relacionado a ditadura militar que apesar do desenvolvimento implantado em nosso País,
a educação passa por processos decisivos e comprometidos diante dos acordos e da visão política. Vamos discutir os
aspectos do Estado no sentido do seu poder em relação a decisões da educação da sociedade brasileira, decidindo
como essa sociedade será educada no sentido intelectual, como identificamos essa visão de educação.

Resposta: A educação é ministrada de acordo com os interesses do mercado internacional

PERGUNTA
A educação de Jovens e Adultos torna-se importante a partir da contextualização trabalhada por Paulo Freire. Defina
como se estabelece o seu método aplicado à educação, procure assinalar a alternativa que mostra o segmento de todo
o processo.

Resposta: Investigação, tematização, problematização

PERGUNTA
Em sua principal obra Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire traz uma proposta anti-autoritária, onde professores e
alunos ensinam e aprendem juntos, engajados num diálogo permanente, o diálogo está presente em toda a sua obra,
a intenção é tornar o cidadão participativo, reflexivo e crítico dentro da sociedade. Como podemos identificar o que
Paulo Freire quis expressar através da seguinte frase:

“Não podemos ficar alheios.

“Ser rebeldes e não ser resignados”.
Resposta: Que todos os educadores devem participar da história, da cultura e da política, não se pode ficar
neutro

PERGUNTA
Percebemos que na ditadura militar um dos aspectos trabalhados na educação foi o condicionamento, se pararmos
para refletir, vimos que na Primeira República houve uma luta dos nossos intelectuais para tornar a educação
democrática, pública, gratuita, laica, livre de rumores de religião e da política, contrariando todo o movimento
realizado pelos intelectuais a Segunda República traz outra visão revertendo a ideia de democratização do ensino.
Como você compreender a educação em segundo plano dentro desse período.

Resposta: São vários aspectos que demonstram o descaso um deles está presente na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
 AS - VI Unidade VI – A Educação no Século XX: Ditadura Militar, Nova
República e os Desafios Contemporâneos da Educação e da
Pedagogia nos Dias Atuais
PERGUNTA

Identifique o autor da frase a seguir e explique os motivos que o levaram a ter esse pensamento.

“Somei, mas fracassos do que vitórias”

Resposta: Darcy Ribeiro

PERGUNTA
Diante da discussão sobre o sistema educacional brasileiro, se faz necessário um estudo que contemple uma mudança
condizente com o pensamento atual da sociedade, já no processo de democracia conquistado pela movimentação da
sociedade, dessa forma é instituído nos currículos escolares especificidades importantes a serem discutidas na escola.
Identifique-as.
a) Interdisciplinaridade, reciclagem
b) Os temas transversais
c) A visão de cidadania planetária dando importância ao meio ambiente
d) Interdisciplinaridade e a volta dos temas religiosos
e) Os temas transversais e a interdisciplinaridade

Resposta: Os temas transversais e a interdisciplinaridade – (a única resposta correta)

PERGUNTA
Dermival Saviani é reconhecido por sua análise crítica sobre as políticas educacionais brasileiras, pois acredita na
liberdade da sociedade, como indivíduos desenvolvidos capazes de se organizar em busca de uma harmonia
incomum. Partindo deste pressuposto, vamos definir o seu pensamento pedagógico.

Resposta: Acredita na liberdade da sociedade através do seu desenvolvimento e da sua capacidade de

organização.

PERGUNTA
Agora com base em todas as unidades apresentadas, você pode compreender a história de uma educação que
passou por momentos difíceis e prestando atenção nos textos também pode observar que as suas conquistas foram
lentas. De acordo com o pensamento de Maria Lúcia de Souza Aranha sobre o referido assunto apontando algumas
possíveis soluções para que juntos possamos dar novos caminhos a essa história da educação e da pedagogia, o
que falta, o que tem de excesso, o que precisamos fazer para melhorar.

“O trunfo de se tornar um dos países mais ricos, no entanto, contrasta com o fato de ser um triste
recordista em concentração de renda, com efeitos sociais perversos: conflitos com os sem-terra, os sem-teto, infância
abandonada, morticínio, mas prisões, nos campos, nos grandes centros.
Persiste na educação (e na saúde!) uma grande defasagem entre o Brasil e os países desenvolvidos,
porque a população não recebeu até agora um ensino fundamental de qualidade”. (Aranha, 1993, p. 224)

Resposta: Alcançaríamos se houvesse um investimento no que se refere ao Ensino Fundamental.

PERGUNTA
De acordo com as conquistas diante das políticas públicas no âmbito educacional temos hoje parâmetros de
trabalho como educadores, já que elas nos dão base para exercer a profissão de pedagogos, pois bem quais são
as principais, de acordo com o período da Nova República e que predominam até os dias atuais.

Resposta: A Constituição de 1988 e a A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96.

PERGUNTA
De acordo com a trajetória de luta dos educadores apresentados nesta Unidade, foram escolhidos dois pensamentos
para que você identifique.
Seu Pensamento está ligado à Filosofia: “Se abandonar a ingenuidade e os preconceitos do senso comum for útil; se
não se deixar guiar pela submissão às ideias dominantes e aos poderes estabelecidos for útil; Se buscar compreender
a significação do mundo, da cultura, da história for útil;Se conhecer o sentido das criações humanas nas artes, nas
ciências e na política for útil; Se dar a cada um de nos e a nossa sociedade os meios para serem conscientes de si e
de suas ações numa prática que deseja a liberdade e a felicidade para todos for útil; Então podemos dizer que a
Filosofia é o mais útil de todos os saberes que os seres humanos são capazes”.

Pensamento educaional (Através de uma crítica incisiva ao modelo pedagógico burocrático, Tragtenberg chega à teoria
da pedagogia libertária que se expressa pelo questionamento de toda e qualquer relação de poder estabelecida no
processo educativo e das estruturas que proporcionam as condições para que essas relações se reproduzam no
cotidiano das instituições escolares).

Resposta: Maurício Tragtenberg e Marilena Chauí