UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE HUMANIDADES I
FACULDADE DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS E INGLÊS

THALLYSON PINHEIRO DE LIMA

ESQUEMA – ESTUDOS SÓCIO-HISTÓRICOS E CULTURAIS DA EDUCAÇÃO

PROFESSORA DOUTORA FÁTIMA MARIA NOBRE LOPES

FORTALEZA – CE
2022.2
 ESTUDOS SÓCIO-HISTÓRICOS E CULTURAIS DA EDUCAÇÃO
O que estuda?
Conceitos fundamentais à Filosofia, Sociologia, História e
Antropologia para a compreensão da relação entre Educação e
Sociedade. A interdisciplinaridade do pensamento pedagógico.
Multiculturalismo e políticas educacionais de ação afirmativa.
A disciplina de Estudos Sócio-Históricos e Culturais da Educação (que a chamaremos
carinhosamente de ESHCE) é formada por 5 unidades, cada uma delas possuindo suas
respectivas subunidades:
1. DIMENSÕES HISTÓRICAS, SOCIOLÓGICAS E FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO
1.1 A interação dialética entre as dimensões sociológicas, históricas e filosóficas da educação.
1.2 A educação como mediação da existência histórica.
1.3 A educação como prática política e social.
2. ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO: A COMPREENSÃO DO HOMEM NOS PERÍODOS
SÓCIO-HISTÓRICOS
2.1 Período cosmocêntrico.
2.2 Período antropocêntrico.
2.3 Período historiocêntrico.
3. A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
3.1 O fundamento das pedagogias liberais.
3.2 As teorias não-críticas e crítico-reprodutivistas da educação.
3.3 A concepção crítica da educação.
4. A EDUCAÇÃO NUMA VISÃO FUNCIONALISTA E DIALÉTICA
4.1 Considerações gerais sobre o positivismo e sobre a dialética.
4.2 Sequências narrativas, explicativas, argumentativas, descritivas, dialogais e injuntivas.
4.3 A educação numa visão positivista e funcionalista.
5. TRABALHO, EDUCAÇÃO E CULTURA
5.1 O trabalho como categoria fundante da cultura e da sociabilidade humana.
5.2 Educação e ideologia.
5.3 Educação e indústria cultural.
5.4 Educação e emancipação humana.
5.5 Noções de multiculturalismo: princípio educativo na atualidade.

DIMENSÕES HISTÓRICAS, SOCIOLÓGICAS E FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO

O que levam ao ato de filosofar?
Problemas Necessidade Subjetiva REFLEXÃO
Objetiva
REFLEXÃO DOS PROBLEMAS
(Pensamento Crítico)

Reflexão dos Problemas:

Radical: Foca nas raízes do problema, fundamentos e nas buscas dos porquês.
Rigorosa: Estabelece métodos e caminhos para solucionar os problemas.
Conjuntivo: Verifica a relação entre esses problemas e o contexto social mais amplo.
O que é Filosofia?
Filosofia é o estudo de questões gerais e fundamentais sobre a existência, conhecimento, valores,
razão, mente e linguagem: frequentemente colocadas como problemas a se resolver. O termo
provavelmente foi cunhado por Pitágoras. Ou seja, Filosofia seria a reflexão radical, rigorosa e de
conjunto acerca dos problemas de nossa existência.
O que é Filosofia da Educação?
Reflexão radical, rigorosa e conjuntiva acerca dos problemas relacionados à educação.
De acordo com Karl Marx:
Produção Material:
Categoria fundante do conjunto entre o homem, trabalho e o
seu ser social.
A sociedade provém do trabalho. “Ao produzir seus bens, o homem
produz suas ideias.”
Trabalho como Estrutura/Sistema:
O homem possui sua teleologia.
Karl Marx, foto colorida, retirado
O que é Teleologia? de “Galileu”. Disponível em:
https://revistagalileu.globo.com/
A teleologia é o estudo filosófico dos fins, isto é, do propósito, objetivo Cultura/Livros/noticia/2020/09/3-
ideias-de-karl-marx-em-o-capital-
ou finalidade. Embora o estudo dos objetivos possa ser entendido como
que-voce-deveria-entender.html
se referindo aos objetivos que os homens se colocam em suas ações, em
seu sentido filosófico, teleologia refere-se ao estudo das finalidades do
universo. Qualquer doutrina que identifica a presença de metas, fins ou objetivos últimos guiando
a natureza e a humanidade, considerando a finalidade como o princípio explicativo fundamental na
organização e nas transformações de todos os seres da realidade pode ser chamado de teleologia.

Causalidade Natural Trabalho Finalização

A partir do trabalho e de sua finalidade (teleologia) que o homem pode gerar sua dimensão
ontológica (sua natureza plena e integral).
Educação:
Fenômeno histórico-cultural. Em um sentido mais amplo, a educação seria a transmissão e o
mantimento de cultura.
 Cultura:
O mundo transformado pelo homem. Nesse sentido existe uma implicação recíproca: o
mundo homem mundo. A cultura é fruto da necessidade, para o senso comum ela seria a
erudição, o acúmulo de conhecimento ou a prática de atividades intelectuais.
De acordo com Hegel:
O homem é um ser dialético (calcado no diálogo, no debate e na persuasão)
e histórico. Ele possui sua própria processualidade histórica. O homem é um
ser de transformações. Ele transforma a natureza e seus elementos em
objetos de uso para atender às suas necessidades e transforma a si mesmo
também durante o processo.
Junto de August Conte, Hegel foi um dos primeiros filósofos modernistas
a tratar o homem como um ser dialético e histórico.
Friedrich Hegel, foto preto e Teoria de Hegel: Educação
branco, retirado de “Ediciones
Sigueme”. Disponível em: Espírito Subjetivo Família
http://www.sigueme.es/autores Espírito Espírito Objetivo História Sociedade Finito
/georg-w.-f.-hegel.html
Espírito Absoluto Estado
Ideia Arte
Razão Religião Infinito
Logus Filosofia
Arte: Intuição sensível, representações culturais.
Religião: Representações de dogmas, teocentrismo.
Filosofia: Conceito, ciência, antropologia e ontologia.
Karl Marx X Hegel:
Marx elogiou Hegel por conceber o homem como ser histórico, no entanto, o criticou por conceber
como fundamento desse ser a Ideia, a Razão, o Logus. Marx ver os seres a partir do trabalho.
De acordo com Lukács:
Ontologia (do grego ontos "ente" e logia, "discurso lógico"; no conjunto, "ciência
do ser") é o ramo da filosofia que estuda conceitos como existência, ser, devir
e realidade. A Ontologia do ser social representa um gigantesco esforço para
examinar, passo a passo, as categorias fundamentais do pensamento
marxiano, a fim de restituir-lhe a densidade e a substancial idade, revelando
ao mesmo tempo as raízes da sua degradação devida ao stalinismo.
Ideologia Sempre cumpre um dever social György Lukács, foto preto e
Amplo Conjunto de ideias que orientam ações pessoais, branco, retirado de “Blog do
instituições, grupos, etc... Boitempo”. Disponível em:
https://blogdaboitempo.com.br
Ideologia no Sentido Restrito /2022/04/13/para-conhecer-
gyorgy-lukacs/
Para Marx Seria uma “falsa consciência”.
Sofismo/Sofisma:
Lógica do discurso, retórica, persoasão e conversatória que foge às regras da lógica. Nesse
sentido, ele conduz a conclusões falsas.
Lógica Formal:
Ontologia da Vida Cotidiana - Lukács:
Grandes elevações éticas e políticas em pról da genericidade (referente a genérico) humana.
 Dimensões das competências de um educador.
De acordo com Terezinha Rios:
Técnina Domínio dos conteúdos ministrados em aula
DIMENSÕES DE Estética Transformação da aula em algo atrativo, alcanço dos objetivos
UM EDUCADOR Política Metodologia de ensino, prática social do discente
Ética Característica fundante, bem-estar social, ética profissional
Professor Bom Professor “Bonzinho”
- Competente - Não se preocupa com a formação
- Técnico acadêmica de seus alunos
- Ético - Não segue as dimensões de um educador
Identidade do Professor:
Identidade
Terezinha Rios, foto colorida,
Personalidade Pessoal Personalidade Profissional
retirado de “Ética e
Educação”. Disponível em: Um bom educador consegue ter as duas personalidade e usá-las em sala
https://terezinharios.com
de aula de forma conjuntiva.

BIOGRAFIAS E VERBETES:
Pitágoras:
Pitágoras de Samos foi um filósofo e matemático grego jônico (dialeto grego) creditado como
fundador do movimento chamado Pitagorismo. Na sua maioria, as informações sobre Pitágoras
foram escritas séculos depois da sua morte, de modo que há pouca informação confiável sobre ele
Karl_Marx:
Karl Marx foi um filósofo, economista, historiador, sociólogo, teórico político, jornalista e
revolucionário socialista alemão. Nascido em Tréveris, Prússia, Marx estudou direito e filosofia nas
universidades de Bona e Berlim.
Hegel:
Georg Wilhelm Friedrich Hegel foi um filósofo germânico. Sua obra Fenomenologia do Espírito é
tida como um marco na filosofia mundial e na filosofia alemã.
György_Lukács:
György Lukács foi um filósofo e historiador literário húngaro. Como crítico literário, Lukács foi
especialmente influente, sendo reconhecido como o precursor dos estudos sociológicos da
literatura ficcional.
Terezinha_Rios:
Terezinha Azerêdo Rios graduou-se em Filosofia pela UFMG. Mora desde 1968 em São Paulo. Fez
o mestrado em Filosofia da Educação pela PUC-SP, onde fez parte, por mais de 30 anos, da equipe
de professores do Departamento de Teologia e Ciências da Religião. Doutorou-se em Educação
pela USP. Rios é autora dos livros Ética e Competência, Compreender e ensinar – por uma
docência da melhor qualidade (Cortez Editora) e Filosofia na escola – o prazer da reflexão, em
parceria com Marcos Lorieri (Editora Moderna) e colunista da revista Nova Escola – Gestão Escolar,
na seção “Ética na escola”.
 ➔ Arquivo produzido por:

Thallyson Pinheiro (Aluno de Letras Português – Inglês / UFC)

Encontre mais materiais de estudo no endereço abaixo:
https://allmylinks.com/thailspinh
Bons estudos!!!