RELATÓRIOS 2º BIMESTRE 2023 Adri

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
REGISTRO DE AVALIAÇÃO - RAv

Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante
2o Ciclo – Ensino Fundamental (Anos Iniciais)
Ano Letivo: 2023

Coordenação Regional de Ensino: Brazlândia
Unidade Escolar: Escola Classe 03 de Brazlândia
Bloco: ( ) 1º Bloco ( X ) 2º Bloco
Ano: 3º Ano Turma: F Turno: ( )Matutino ( X )Vespertino ( )Integral
Professor(a) generalista: ADRIANA DOS REIS SOUSA
A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: ALICE MARQUEZ VAZ
Apresenta Deficiência ou TEA? ( X ) não ( ) sim
Houve adequação curricular? ( X ) não ( ) sim
2º Bimestre Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que a estudante é assídua,
participativa, demonstra responsabilidade ao realizar suas atividades em sala de aula e vem aprimorando
de forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem, alcançando inúmeras habilidades e
objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Muita agilidade quanto ao desenvolvimento da
leitura, escrita e oralidade, lendo e interpretando diversos textos literários e reconhecendo gêneros
textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios,
propagandas, cartazes e biografia. Escreve, ordena e produz frases e pequenos textos com criatividade.
Foram trabalhados conteúdos relacionados à ortografia de palavras com padrões complexos, tais como:
G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e
principais dígrafos (CH, LH, NH, RR, SS, SC, SÇ QU E GU seguidos de E ou I). Trabalhou-se, ainda,
separação silábica, classificação da palavra quanto ao número de sílabas; ordem alfabética; formação e
ampliação de frases; uso do dicionário (verbete); sinônimo e antônimo; grau do substantivo (diminutivo
e aumentativo); número do substantivo (singular e plural) e; gênero do substantivo (masculino e
feminino). Quanto ao raciocínio lógico-matemático e em relação à assimilação e fixação dos conteúdos
trabalhados, a estudante lê, interpreta e realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas
envolvendo adição com agrupamento, subtração com desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções
de multiplicação, tabelas e gráficos, sem maiores dificuldade. Escreve, ordena, compõe e decompõe
numerais até a ordem das unidades de milhar. Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente dos
RAv_ versão 2023

numerais até a 4ª ordem bem como os valores posicionais dos algarismos dentro de cada ordem (valores
absoluto e relativo) e, ainda, antecessor e sucessor; sequências numéricas; números pares e ímpares; e
dentro de grandezas e medidas, medida de massa (grama, quilograma e tonelada) e comprimento
(centímetro, metro e quilômetro). Utilizou-se o Quadro Valor de Lugar, o Material Dourado e o Ábaco
como recursos pedagógicos para que a estudante pudesse melhor compreender a formação dos numerais
dentro das suas respectivas ordens. Neste bimestre, encerramos o Projeto Virtudes (onde trabalhamos a
importância dos valores e virtudes para a formação do caráter da criança) e desenvolvemos conteúdos e
temas relacionados à Região Administrativa de Brazlândia – RA IV (aspectos políticos, culturais e
socioeconômicos); às festas juninas (histórias e tradições); à Terra e às camadas da Terra; solos e tipos
de solos (com a montagem de terrários); vegetação e tempo atmosférico; paisagens e tipos de paisagens
(natural e modificada); zona rural e zona urbana; o campo e a cidade. Ressalta-se o uso e realização de
diversos jogos, desafios, produções de textos coletivas e individuais, ditados de palavras e frases,
atividades diversificadas e projetos interventivos realizados ao longo do bimestre, visando contribuir na
evolução do processo de aprendizagem da estudante. Desta forma, pode-se constatar que a mesma
alcançou diversos objetivos e habilidades propostos para esse bimestre de forma satisfatória.
C Local/Data: Brazlândia, 22 de julho de 2023
ADRIANA DOS REIS SOUSA /70052689

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a)
D Valdirene Nasareth de Sousa / 176469-1

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura/Matrícula do(a) Coordenador(a) Pedagógico
Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)
E
( ) Progressão Continuada ( ) Aprovado ( ) Reprovado ( ) Abandono ( ) Cursando
F Orientações:
Professor(a), ao elaborar o Registro de Avaliação do 2º Ciclo (Rav) é importante considerar a descrição do processo de
aprendizagem do estudante, conforme as DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO (2014, p. 49) que assim dispõe: “é preciso que o
mesmo contenha elementos da avaliação diagnóstica observados pelo docente e/ou pelo Conselho de Classe: as
aprendizagens evidenciadas e as dificuldades percebidas devem ser descritas na primeira parte do documento. Em seguida,
deve-se apresentar as estratégias utilizadas ou as intervenções conduzidas para sanar tais dificuldades, bem como os
resultados das intervenções e outras orientações que se fizerem necessárias para que o registro cumpra a sua função
formativa”. Deve-se, também, considerar o Currículo em Movimento da Educação Básica da SEEDF, e o projeto político
pedagógico da unidade escolar.
RAv_ versão 2023

OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o

documento oficial da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, o qual, quando solicitado, deve ser apresentado
às unidades orgânicas da gestão pedagógica central e intermediária da Secretaria ; b) Constitui documento de escrituração
escolar que também compõe o dossiê do estudante, cujo original deve acompanhá-lo em caso de transferência; c) Deve
ser compartilhado com as famílias e/ou os responsáveis legais e com o próprio estudante, ao final de cada bimestre; d)
Constitui fonte informativa para o trabalho pedagógico com o estudante; e) Deve ser preenchido sem emendas ou rasuras;
f) O Campo “Resultado Final” deve ser preenchido apenas ao final do 4º Bimestre, marcando: f.1.) Cursando, para
todos os estudantes beneficiados com a “Adequação Curricular na Temporalidade”; f.2.) Progressão Continuada, para
estudantes promovidos do 1o ano para o 2o ano do 1o Bloco; estudantes promovidos do 2º ano para o 3º ano do 1º Bloco; e,
estudantes promovidos do 4 o ano para o 5º ano do 2 o bloco, que não excederam aos 25% (vinte e cinco por cento) de faltas
permitidas, nos termos do Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal; f.3.) Aprovado, para os
estudantes do 3o ano do 1o Bloco e estudantes do 5o ano do 2o Bloco para o 6o ano do 3o Ciclo que obtiveram desempenho
escolar exitoso e não excederam aos 25% (vinte e cinco por cento) de faltas permitidas, nos termos do Regimento Escolar
da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal; f.4.) Reprovado, para aqueles estudantes do 3º ano do 1 o Bloco e 5º ano do
2o Bloco que não obtiveram desempenho escolar exitoso, se for o caso, bem como para aqueles estudantes do 2 o Ciclo que
excederam aos 25% (vinte e cinco por cento) de faltas permitidas, nos termos do Regimento Escolar; f.5.) Abandono
nos termos do Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal; g) O RAv – Formulário 1 deve ser
assinado pelo(a) Professor(a), Coordenador(a) Pedagógico(a) e pai/mãe ou responsável legal do estudante; h) Nas
turmas atendidas por dois professores como na Educação em Tempo Integral, ambos deverão elaborar e assinar um único
relatório; i) No caso dos estudantes atendidos na Rede Integradora do Plano Piloto, os relatórios emitidos pela Escola
Parque deverão ser anexados ao Rav - Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante, ao final de
cada bimestre.
O presente formulário é composto por sete itens (de “A” a “G”) os quais, em nenhum hipótese poderão ser
excluídos, considerando o caráter institucional do documento, haja vista que sua modificação retira a fé pública nele
depositada.
G
Bom trabalho!
Diretoria do Ensino Fundamental/UNIGEEB/SUBEB
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Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: ALLICE KAROLINE DA SILVA PEREIRA
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que a estudante é participativa e
demonstra responsabilidade ao realizar suas atividades em sala de aula, porém, continua a apresentar um
quantitativo alto de faltas (justificadas) em virtude de constantes internações e enfermidades, conforme
atestados médicos apresentados. A mesma vem aprimorando de forma gradativa e evolutiva o seu
processo de aprendizagem, alcançando muitas habilidades e objetivos necessários e estipulados durante
o bimestre. Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade, ela apresenta avanços, lendo e
interpretando diversos textos literários e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema,
música, narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios, propagandas, cartazes e biografia.
Escreve, ordena e produz frases e pequenos textos com criatividade. Foram trabalhados conteúdos
relacionados à ortografia de palavras com padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI;
G/J; H iniciando as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH,
NH, RR, SS, SC, SÇ QU E GU seguidos de E ou I). Trabalhou-se, ainda, separação silábica,
classificação da palavra quanto ao número de sílabas; ordem alfabética; formação e ampliação de frases;
uso do dicionário (verbete); sinônimo e antônimo; grau do substantivo (diminutivo e aumentativo);
número do substantivo (singular e plural) e; gênero do substantivo (masculino e feminino). Quanto ao
raciocínio lógico-matemático e em relação à assimilação e fixação dos conteúdos trabalhados, a
estudante lê, interpreta e realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas envolvendo
adição com agrupamento, subtração com desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções de
RAv_ versão 2023

multiplicação, tabelas e gráficos, sem maiores dificuldade. Escreve, ordena, compõe e decompõe
como recursos pedagógicos para que a estudante pudesse melhor compreender a formação dos numerais
evolução do processo de aprendizagem da estudante. Desta forma, pode-se constatar que a mesma
alcançou muitos objetivos e habilidades propostos para esse bimestre de forma satisfatória.



E
F Orientações:
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cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

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Ano Letivo: 2023

Professor(a) ADRIANA DOS REIS SOUSA
A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: YAGO TEIXEIRA DE SOUZA
B Trata-se de um estudante em distorção de série/idade. Observa-se que o estudante é assíduo,
participativo e vem aprimorando de forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem,
alcançando inúmeras habilidades e objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Entretanto,
em alguns momentos ele apresenta dispersão, lentidão e falta de atenção ao realizar as atividades.
Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade, ele apresenta avanços, lendo e interpretando
diversos textos literários e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música,
narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios, propagandas, cartazes e biografia. Escreve,
ordena e produz frases e pequenos textos com criatividade. Foram trabalhados conteúdos relacionados à
ortografia de palavras com padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando
as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH, NH, RR, SS, SC,
SÇ QU E GU seguidos de E ou I). Trabalhou-se, ainda, separação silábica, classificação da palavra
quanto ao número de sílabas; ordem alfabética; formação e ampliação de frases; uso do dicionário
(verbete); sinônimo e antônimo; grau do substantivo (diminutivo e aumentativo); número do substantivo
(singular e plural) e; gênero do substantivo (masculino e feminino). Quanto ao raciocínio lógico-
matemático e em relação à assimilação e fixação dos conteúdos trabalhados, o estudante lê, interpreta e
realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas envolvendo adição com agrupamento,
subtração com desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções de multiplicação, tabelas e gráficos,
sem maiores dificuldade. Entretanto, ele ainda apresenta dificuldade na percepção, interpretação,
sistematização (esquematização) e resolução de situações-problemas que envolvam duas ou mais
RAv_ versão 2023

operações. Escreve, ordena, compõe e decompõe numerais até a ordem das unidades de milhar.
Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente dos numerais até a 4ª ordem bem como os valores
posicionais dos algarismos dentro de cada ordem (valores absoluto e relativo) e, ainda, antecessor e
sucessor; sequências numéricas; números pares e ímpares; e dentro de grandezas e medidas, medida de
massa (grama, quilograma e tonelada) e comprimento (centímetro, metro e quilômetro). Utilizou-se o
Quadro Valor de Lugar, o Material Dourado e o Ábaco como recursos pedagógicos para que o estudante
pudesse melhor compreender a formação dos numerais dentro das suas respectivas ordens. Neste
bimestre, encerramos o Projeto Virtudes (onde trabalhamos a importância dos valores e virtudes para a
formação do caráter da criança) e desenvolvemos conteúdos e temas relacionados à Região
Administrativa de Brazlândia – RA IV (aspectos políticos, culturais e socioeconômicos); às festas
juninas (histórias e tradições); à Terra e às camadas da Terra; solos e tipos de solos (com a montagem de
terrários); vegetação e tempo atmosférico; paisagens e tipos de paisagens (natural e modificada); zona
rural e zona urbana; o campo e a cidade. Ressalta-se o uso e realização de diversos jogos, desafios,
produções de textos coletivas e individuais, ditados de palavras e frases, atividades diversificadas e
projetos interventivos realizados ao longo do bimestre, visando contribuir na evolução do processo de
aprendizagem do estudante. Desta forma, pode-se constatar que o mesmo alcançou diversos objetivos e
habilidades propostos para esse bimestre de forma satisfatória.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

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Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: SOPHIA ARAÚJO DOS SANTOS
participativa, prestativa, solícita, demonstra muita responsabilidade ao realizar suas atividades em sala
de aula e vem aprimorando de forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem, alcançando
as habilidades e objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Quanto ao desenvolvimento da
leitura, escrita e oralidade, ela apresenta muitos avanços, lendo e interpretando diversos textos literários
e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos
informativos, anúncios, propagandas, cartazes e biografia. Escreve, ordena e produz frases e diversos
textos com muita criatividade. Foram trabalhados conteúdos relacionados à ortografia de palavras com
padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando as palavras e no meio da
sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH, NH, RR, SS, SC, SÇ QU E GU seguidos
de E ou I). Trabalhou-se, ainda, separação silábica, classificação da palavra quanto ao número de sílabas;
ordem alfabética; formação e ampliação de frases; uso do dicionário (verbete); sinônimo e antônimo;
grau do substantivo (diminutivo e aumentativo); número do substantivo (singular e plural) e; gênero do
substantivo (masculino e feminino). Quanto ao raciocínio lógico-matemático e em relação à assimilação
e fixação dos conteúdos trabalhados, a estudante lê, interpreta e realiza operações, situações-problemas e
histórias matemáticas envolvendo adição com agrupamento, subtração com desagrupamento, dobro,
triplo e quádruplo, multiplicação (utilizando-se a tabuada de 1 a 5) e, tabelas e gráficos, sem nenhuma
dificuldade, inclusive, situações que envolvam duas ou mais operações num mesmo problema, adições
com três ou mais parcelas. Escreve, ordena, compõe e decompõe numerais até a ordem das unidades de
RAv_ versão 2023

milhar. Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente dos numerais até a 4ª ordem bem como os valores
Quadro Valor de Lugar, o Material Dourado e o Ábaco como recursos pedagógicos para que a estudante
aprendizagem da estudante. Desta forma, pode-se constatar que a mesma alcançou inúmeros objetivos e
habilidades propostos para esse bimestre de forma muito satisfatória.
.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: ANNA JÚLIA DUARTE DE PAULA
participativa, demonstra responsabilidade ao realizar suas atividades em sala de aula e vem aprimorando
de forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem, alcançando muitas habilidades e
objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e
oralidade, ela apresenta avanços, lendo e interpretando diversos textos literários e reconhecendo gêneros
textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios,
propagandas, cartazes e biografia. Escreve, ordena e produz frases e textos com criatividade. Foram
trabalhados conteúdos relacionados à ortografia de palavras com padrões complexos, tais como: G/Q;
GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e
trabalhados, a estudante lê, interpreta e realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas
de multiplicação e, tabelas e gráficos, sem maiores dificuldades, inclusive, situações que envolvam duas
ou mais operações num mesmo problema, adições com três ou mais parcelas. Escreve, ordena, compõe e
decompõe numerais até a ordem das unidades de milhar. Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente
RAv_ versão 2023

dos numerais até a 4ª ordem bem como os valores posicionais dos algarismos dentro de cada ordem
(valores absoluto e relativo) e, ainda, antecessor e sucessor; sequências numéricas; números pares e
ímpares; e dentro de grandezas e medidas, medida de massa (grama, quilograma e tonelada) e
comprimento (centímetro, metro e quilômetro). Utilizou-se o Quadro Valor de Lugar, o Material
Dourado e o Ábaco como recursos pedagógicos para que a estudante pudesse melhor compreender a
formação dos numerais dentro das suas respectivas ordens. Neste bimestre, encerramos o Projeto
Virtudes (onde trabalhamos a importância dos valores e virtudes para a formação do caráter da criança) e
desenvolvemos conteúdos e temas relacionados à Região Administrativa de Brazlândia – RA IV
(aspectos políticos, culturais e socioeconômicos); às festas juninas (histórias e tradições); à Terra e às
camadas da Terra; solos e tipos de solos (com a montagem de terrários); vegetação e tempo atmosférico;
paisagens e tipos de paisagens (natural e modificada); zona rural e zona urbana; o campo e a cidade.
Ressalta-se o uso e realização de diversos jogos, desafios, produções de textos coletivas e individuais,
ditados de palavras e frases, atividades diversificadas e projetos interventivos realizados ao longo do
bimestre, visando contribuir na evolução do processo de aprendizagem da estudante. Desta forma, pode-
se constatar que a mesma alcançou inúmeros objetivos e habilidades propostos para esse bimestre de
forma muito satisfatória.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: JOHNATHAN MYGUEL MOREIRA LOPES
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que o estudante é assíduo,
participativo, demonstra interesse ao realizar suas atividades em sala de aula e vem aprimorando de
forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem, alcançando as habilidades e objetivos
necessários e estipulados durante o bimestre. Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade,
ele apresenta avanços, lendo e interpretando diversos textos literários e reconhecendo gêneros textuais
como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios,
propagandas, cartazes e biografia. Escreve, ordena e produz frases e textos com criatividade. Foram
trabalhados, o estudante lê, interpreta e realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas
de multiplicação e, tabelas e gráficos, sem maiores dificuldades, inclusive, situações que envolvam duas
ou mais operações num mesmo problema, adições com três ou mais parcelas. Escreve, ordena, compõe e
RAv_ versão 2023

Dourado e o Ábaco como recursos pedagógicos para que o estudante pudesse melhor compreender a
bimestre, visando contribuir na evolução do processo de aprendizagem do estudante. Desta forma, pode-
se constatar que o mesmo alcançou inúmeros objetivos e habilidades propostos para esse bimestre de
forma muito satisfatória.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

Ano: 3º Ano Turma: E Turno: ( )Matutino ( X )Vespertino ( )Integral
Professor(a) generalista: Andréia Chagas Braga
A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: ERICK LOURENZO FERREIRA DOS REIS
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que o estudante é assíduo,
participativo e vem aprimorando de forma gradativa e evolutiva o seu processo de aprendizagem,
alcançando inúmeras habilidades e objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Entretanto,
em alguns momentos ele apresenta dispersão, lentidão e falta de atenção ao realizar as atividades.
Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade, ele apresenta avanços, lendo e interpretando
diversos textos literários e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música,
narrativas, contos de fadas, textos informativos, anúncios, propagandas, cartazes e biografia. Escreve,
ordena e produz frases e pequenos textos com criatividade. Foram trabalhados conteúdos relacionados à
ortografia de palavras com padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando
as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH, NH, RR, SS, SC,
SÇ QU E GU seguidos de E ou I). Trabalhou-se, ainda, separação silábica, classificação da palavra
quanto ao número de sílabas; ordem alfabética; formação e ampliação de frases; uso do dicionário
(verbete); sinônimo e antônimo; grau do substantivo (diminutivo e aumentativo); número do substantivo
(singular e plural) e; gênero do substantivo (masculino e feminino). Quanto ao raciocínio lógico-
matemático e em relação à assimilação e fixação dos conteúdos trabalhados, o estudante lê, interpreta e
realiza operações, situações-problemas e histórias matemáticas envolvendo adição com agrupamento,
subtração com desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções de multiplicação, tabelas e gráficos,
sem maiores dificuldade. Entretanto, ele ainda apresenta dificuldade na percepção, interpretação,
sistematização (esquematização) e resolução de situações-problemas que envolvam duas ou mais
RAv_ versão 2023

operações. Escreve, ordena, compõe e decompõe numerais até a ordem das unidades de milhar.
Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente dos numerais até a 4ª ordem bem como os valores
Quadro Valor de Lugar, o Material Dourado e o Ábaco como recursos pedagógicos para que o estudante
aprendizagem do estudante. Desta forma, pode-se constatar que o mesmo alcançou diversos objetivos e
habilidades propostos para esse bimestre de forma satisfatória.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!
RAv_ versão 2023


Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: ADRIELLY MAYSA DE MOURA ARRUDA
leitura, escrita e oralidade, ela apresenta muitos avanços, lendo e interpretando diversos textos literários
e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos
RAv_ versão 2023




E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: AGNES CORREIA DE DE SOUZA PACHECO
leitura, escrita e oralidade, ela apresenta avanços, lendo e interpretando diversos textos literários e
reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas, contos de fadas, textos
RAv_ versão 2023




E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante:
B Trata-se de uma estudante em distorção de série/idade e participa de reforço escolar e do Projeto
Superação proposto pela Secretaria de Estado de Educação do DF. Com base nas observações feitas ao
longo deste bimestre, observa-se que a estudante é assídua e demonstra responsabilidade ao realizar suas
atividades em sala de aula. A mesma vem desenvolvendo o seu processo de aprendizagem de forma
gradativa e evolutiva, alcançando algumas habilidades e objetivos necessários para o bimestre. Quanto
ao desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade, ela apresenta alguns avanços, lendo e interpretando
alguns textos literários e reconhecendo gêneros textuais como receita, poesia, poema, música, narrativas,
contos de fadas, textos informativos, anúncios, propagandas, cartazes e biografia. Escreve, ordena e
produz pequenas frases e pequenos textos com pouca criatividade. Foram trabalhados conteúdos
relacionados à ortografia de palavras com padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI;
G/J; H iniciando as palavras e no meio da sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH,
NH, RR, SS, SC, SÇ QU E GU seguidos de E ou I). Observa-se que a estudante ainda faz
constantemente a troca de fonemas na fala e na escrita como C/Q, C/G, D/T, B/P, e, apresenta
dificuldade na dicção de certas palavras com padrões complexos bem como na leitura e escrita dessas
palavras. Trabalhou-se, ainda, separação silábica, classificação da palavra quanto ao número de sílabas;
e fixação dos conteúdos trabalhados, a estudante lê, interpreta e realiza operações, mesmo com
RAv_ versão 2023

dificuldade, situações-problemas e histórias matemáticas envolvendo adição com agrupamento,

subtração com desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções de multiplicação, tabelas e gráficos.
Entretanto, nota-se muita dificuldade na percepção, interpretação, sistematização (esquematização) e
resolução de situações-problemas que envolvam duas ou mais operações. Escreve, ordena, compõe e
bimestre, visando contribuir na evolução do processo de aprendizagem da estudante. Entretanto, mesmo
com todos os avanços apresentados neste relatório, a estudante continuará a participar do reforço escolar
visando sanar as dificuldades apresentadas e alcançar os requisitos necessários para o ano cursante e
ainda deverá ser encaminhada a um atendimento especializado com fonoaudiólogo para intervenções
necessárias na fala.



E
F Orientações:
RAv_ versão 2023


cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!
RAv_ versão 2023


Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: HENZO RIBEIRO GOMES
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que o estudante é assíduo mas não
demonstra interesse nos conteúdos propostos em sala de aula, não alcançando inúmeras habilidades e
objetivos necessários e estipulados durante o bimestre. Em alguns momentos ele apresenta dispersão,
lentidão e falta de atenção ao realizar as atividades. Quanto ao desenvolvimento da leitura, escrita e
oralidade, ele não apresenta muitos avanços. Foram trabalhados conteúdos relacionados à ortografia de
palavras com padrões complexos, tais como: G/Q; GUE/GUI; QUE/QUI; G/J; H iniciando as palavras e
no meio da sílaba; encontros consonantais e principais dígrafos (CH, LH, NH, RR, SS, SC, SÇ QU E
GU seguidos de E ou I). Trabalhou-se, ainda, separação silábica, classificação da palavra quanto ao
número de sílabas; ordem alfabética; formação e ampliação de frases; uso do dicionário (verbete);
sinônimo e antônimo; grau do substantivo (diminutivo e aumentativo); número do substantivo (singular
e plural) e; gênero do substantivo (masculino e feminino). Quanto ao raciocínio lógico-matemático e em
relação à assimilação e fixação dos conteúdos trabalhados, o estudante lê, interpreta e realiza operações,
situações-problemas e histórias matemáticas envolvendo adição com agrupamento, subtração com
desagrupamento, dobro, triplo e quádruplo, noções de multiplicação, tabelas e gráficos. Entretanto,ele
ainda apresenta dificuldade na percepção, interpretação, sistematização (esquematização) e resolução de
situações-problemas que envolvam duas ou mais operações. Escreve, ordena, compõe e decompõe
RAv_ versão 2023

como recursos pedagógicos para que o estudante pudesse melhor compreender a formação dos numerais
evolução do processo de aprendizagem do estudante. Desta forma, pode-se constatar que o mesmo não
alcançou diversos objetivos e habilidades propostos para esse bimestre de forma satisfatória.



E
F Orientações:

RAv_ versão 2023

cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023
Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: NATHAN RODRIGUES DA SILVA
Apresenta Deficiência ou TEA? ( ) não ( X ) sim
Houve adequação curricular? ( ) não ( X ) sim
Trata-se de um estudante em distorção de série/idade e participa de reforço escolar e do Projeto
Superação proposto pela Secretaria de Estado de Educação do DF. Com base nas observações feitas
neste bimestre, observa-se que o mesmo é assíduo, gentil e disposto a realizar as atividades propostas em
sala de aula e vem desenvolvendo, ainda que de forma lenta e gradativa, o seu processo de alfabetização
e aprendizagem. O estudante encontra-se no nível silábico do desenvolvimento da escrita e já transcreve
em letra cursiva. Realiza operações de adição com agrupamento e subtração com desagrupamento,
porém, só reconhece alguns numerais na ordem das dezenas. Vem sendo desenvolvidas atividades
diversificadas, por meio da consciência fonológica, reconhecimento das famílias silábicas com padrões
simples e complexos, formação de palavras, separação silábica e leitura de pequenas frases, direcionadas
ao seu nível de aprendizagem, buscando atingir seu processo de alfabetização. Neste bimestre,
B
encerramos o Projeto Virtudes (onde trabalhamos a importância dos valores e virtudes para a formação
do caráter da criança) e desenvolvemos conteúdos e temas relacionados à Região Administrativa de
Brazlândia – RA IV (aspectos políticos, culturais e socioeconômicos); às festas juninas (histórias e
tradições); à Terra e às camadas da Terra; solos e tipos de solos (com a montagem de terrários);
vegetação e tempo atmosférico; paisagens e tipos de paisagens (natural e modificada); zona rural e zona
urbana; o campo e a cidade. Ressalta-se o uso e realização de jogos, atividades diversificadas, reforço
escolar e vídeos apresentando o som das letras e famílias silábicas ao longo do bimestre, buscando
contribuir na evolução do processo de alfabetização do estudante. O mesmo continuará a participar do
reforço escolar visando sanar as dificuldades já apresentadas.
RAv_ versão 2023

ADRIANA DOS REIS SOUSA/70052689



E
F Orientações:

RAv_ versão 2023

cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!

RAv_ versão 2023

Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante: HENZO RIBEIRO GOMES
B Com base nas observações feitas neste bimestre, observa-se que o estudante é assíduo e prestativo, mas
constantemente apresenta dificuldade em socializar-se com os colegas em sala, no âmbito escolar e,
principalmente, em momentos recreativos, demonstrando irritabilidade, desobediência, afronto e recusa
aos comandos e regras de convivência impostas e discutidas em sala, comportamentos agressivos,
vingativos e hostis (envolvendo-se em confusões, brigas e intimidações). Em muitos momentos, em sala
de aula, o aluno nega-se a realizar as atividades propostas e, em outros, impõe condições para realizá-las.
Nos momentos em que aceita realizar alguma atividade, observa-se que o mesmo apresenta dispersão,
falta de atenção e de interesse, lapsos de memória, lentidão ao realizá-la e, ainda, muita dificuldade
naquelas que exigem leitura, interpretação e escrita. O estudante não reconhece muitos padrões simples e
complexos, e ainda demonstra dificuldade na escrita de palavras. Apresenta dificuldade na abstração e
retenção de alguns pré-requisitos necessários para melhor avanço de seu processo de alfabetização e
aprendizagem. O estudante reconhece os numerais na ordem das dezenas e realiza operações de adição
com agrupamento e subtração simples utilizando-se de materiais concretos. É importante salientar que
foram desenvolvidas durante todo esse período atividades diversificadas e direcionadas ao seu nível de
aprendizagem, por meio de consciência fonológica, reconhecimento das famílias silábicas com padrões
simples e complexos, formação de palavras, separação silábica e leitura de pequenas frases, buscando
atingir seu processo de alfabetização. Neste bimestre, encerramos o Projeto Virtudes (onde trabalhamos
a importância dos valores e virtudes para a formação do caráter da criança) e desenvolvemos conteúdos
e temas relacionados à Região Administrativa de Brazlândia – RA IV (aspectos políticos, culturais e
RAv_ versão 2023

evolução do processo de aprendizagem do estudante. O aluno continuará a participar do reforço escolar e
projetos interventivos, visando sanar as dificuldades já apresentadas para que sejam realizadas as
intervenções necessárias de investigação para desenvolvimento de sua construção cognitiva, do processo
de aprendizagem e, principalmente, comportamental.



E
F Orientações:

RAv_ versão 2023

cada bimestre.
depositada.
G
Bom trabalho!
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Ano Letivo: 2023

A Professor(a):
Professor(a):
Professor(a):
Estudante:
B Com base nas observações feitas ao longo deste bimestre, observa-se que a estudante é educada, gentil,
muito amorosa e demonstra interesse em realizar algumas atividades propostas em sala de aula. É
importante ressaltar que a mesma foi matriculada nesta escola no dia 26/05 e vem desenvolvendo o seu
processo de aprendizagem de forma lenta e pouco gradativa. Seu aprendizado vem sendo prejudicado
em virtude do número alto de faltas. Situação essa já comunicada ao Serviço de Orientação Educacional
desta escola para providências cabíveis junto à família da estudante. Na realização de algumas atividades
em sala, a criança demonstra dispersão e falta de atenção. De acordo com o Teste da Psicogênese ora
RAv_ versão 2023

aplicado, a estudante encontra-se no nível alfabético da escrita. Entretanto, é uma criança que demonstra
dificuldade na leitura, interpretação e escrita de palavras com alguns padrões complexos. Ela ainda não
reconhece o alfabeto cursivo e demonstra muita lentidão e falta de organização ao transcrever do quadro
para o caderno (paragrafação, limite da linha, espaçamento entre as palavras...). Escreve, ordena e
produz pequenas frases e ainda faz a troca de alguns fonemas na escrita como P/B, D/T, C/G. Foram
trabalhados, a estudante demonstra muita dificuldade em interpretar tabelas, gráficos e situações-
problemas envolvendo adição com agrupamento e subtração com desagrupamento bem como em
reconhecer e escrever os numerais na ordem das centenas. Trabalhou-se a ordem crescente e decrescente
Ressalta-se o uso e realização de jogos, ditados de palavras e frases, atividades diversificadas e projetos
interventivos realizados ao longo do bimestre, visando contribuir na evolução do processo de
aprendizagem da estudante. Entretanto, a mesma deverá participar do reforço escolar em turno contrário
à aula, para tentar sanar as dificuldades apresentadas ao longo do bimestre.
D
Valdirene Nasareth de Sousa / 176469-1
Assinatura/Matrícula do(a) Coordenador(a) Pedagógico
RAv_ versão 2023

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a)

E
Orientações:

F f) O Campo “Resultado Final” deve ser preenchido apenas ao final do 4º Bimestre, marcando: f.1.) Cursando, para
cada bimestre.
G O presente formulário é composto por sete itens (de “A” a “G”) os quais, em nenhum hipótese poderão ser
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depositada.
Bom trabalho!
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RELATÓRIOS 2º BIMESTRE 2023 Adri

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

REGISTRO DE AVALIAÇÃO - RAv

Ano Letivo: 2023

RAv_ versão 2023

C Local/Data: Brazlândia, 22 de julho de 2023

ADRIANA DOS REIS SOUSA /70052689

D Valdirene Nasareth de Sousa / 176469-1

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal

RAv_ versão 2023

OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o

RAv_ versão 2023

REGISTRO DE AVALIAÇÃO - RAv

Ano Letivo: 2023

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C Local/Data: Brazlândia, 22 de julho de 2023

ADRIANA DOS REIS SOUSA /70052689

D Valdirene Nasareth de Sousa / 176469-1

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal

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OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o

REGISTRO DE AVALIAÇÃO - RAv

RAv_ versão 2023

2o Ciclo – Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Ano Letivo: 2023

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C Local/Data: Brazlândia, 22 de julho de 2023

ADRIANA DOS REIS SOUSA /70052689

D Valdirene Nasareth de Sousa / 176469-1

Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal

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OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o

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2o Ciclo – Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Ano Letivo: 2023

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OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o

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2o Ciclo – Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Ano Letivo: 2023

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C Local/Data: Brazlândia, 22 de julho de 2023

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2o Ciclo – Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Ano Letivo: 2023

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