Avaliação de aluna do 3o ano do Ensino Fundamental

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante
ANO LETIVO: 2019
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Coordenação Regional de Ensino: CRE – Ceilândia
Unidade Escolar: Escola Classe 17 de Ceilândia
Ano: 3º ano Turma: A Turno: x Matutino Vespertino Integral
Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA
Estudante: Ana Beatriz Marques de Jesus
3° BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:
Professor (a), ao elaborar o Registro de Avaliação (RAv) - Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante, é importante
considerar, conforme as DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO (2014, p.49) “que o mesmo contenha elementos da avaliação diagnóstica
observados pelo docente e/ou pelo Conselho de Classe: as aprendizagens evidenciadas e as dificuldades percebidas devem ser
descritas na primeira parte do documento. Em seguida, devem-se apresentar as estratégias utilizadas ou as intervenções conduzidas
para sanar tais dificuldades, bem como os resultados das intervenções e outras orientações que se fizerem necessárias para que o
registro cumpra a sua função formativa”. Importante considerar também o Currículo em Movimento da Educação Básica, da
SEEDF, e o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
A aluna Ana Beatriz é disposta e participa de toda a rotina escolar com entusiasmo respeitando as
regras de convivência em sala de aula. Demonstrando durante todo o ano letivo interesse em
participar das aulas e mantendo um bom desempenho. É uma menina esperta e carinhosa com
bom potencial para aprender, atende muito bem às ordens e limites. Por meio das intervenções da
professora acompanhou as atividades e desenvolveu suas aprendizagens. A aluna apresentou uma
melhora significativa na escrita e na organização das atividades em relação ao bimestre anterior, foi
convocada para o acompanhamento pedagógico oferecido pela escola comparecendo todas as
vezes, a aluna é muito interessada e dedicada o que facilita sua aprendizagem , na hora de
manusear o lápis continua manuseando o de forma diferente do convencional ,porém isso não
dificulta a realização de suas tarefas conforme relatado anteriormente. Relaciona-se bem com os
colegas em sala de aula. Demonstrou cuidado com seus materiais e com os bens materiais da
sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivos, a aluna faz leitura de pequenos texto ,
interpreta e produz textos e os analisa de acordo com seu entendimento, usando os conceitos
aprendidos, desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre:
avaliação, ditado de número, palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações
e resoluções de problemas. Neste bimestre foi trabalhado o tema; – INCLUSÃO. As ações
didáticas visaram explorar as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-
los refletir sobre a convivência respeito ao próximo, contribuindo assim com a formação ética de
um cidadão capaz de conviver harmoniosamente com o próximo, respeitando as diferenças e
eliminado qualquer forma de intolerância e preconceito. O tema foi abordado através de
dramatização no pátio, palestras, exploração em sala de aula com leituras diversas, produções
escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas. Avaliação
aconteceu durante todo o 3°bimestres considerando a individualidade de cada aluno em seu
processo de aprendizagem oferecendo estratégias necessárias para ajudar aqueles estudantes
que apresentaram maiores dificuldades. Foram realizadas atividades que contribuíram para a
melhoria do desempenho escolar da turma durante todo ano letivo. Para que a aluna continue
tendo bom desempenho é necessário continuar com a rotina de estudos diários em casa como
leitura diversas, incentivo à autonomia e autoestima, e o acompanhamento da família. A aluna
continua em pleno desenvolvimento.
Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.
2291584
Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a) Assinatura/Matrícula do(a) Coordenador(a)
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Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal
Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)
□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

OBSERVAÇÕES GERAIS: a) O RAv – Formulário 1: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante é o documento oficial
da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, o qual, quando solicitado, deve ser apresentado à Coordenação de
Supervisão Institucional e Normas de Ensino – COSINE; b) Constitui documento de escrituração escolar que também compõe o
dossiê do estudante, devendo o documento original, acompanhá-lo em caso de transferência; c) Deve ser compartilhado com as
famílias e/ou os responsáveis legais e com o próprio estudante, ao final de cada bimestre; d) Constitui fonte informativa para o
trabalho pedagógico com o estudante; e) Deve ser preenchido sem emendas ou rasuras; f) O Campo “Resultado Final” deve ser
preenchido apenas ao final do 4º Bimestre, marcando: f.1.) Cursando para todos os estudantes que estejam matriculados no 1º ou
o no 2º ano do 1º Bloco (Bloco Inicial de Alfabetização – BIA); e para todos os estudantes matriculados no 4º ano do 2º Bloco, bem
como para aqueles estudantes beneficiados com a “Adequação Curricular na Temporalidade”; f.2.) Reprovado, apenas ao final do 3º
ano do 1º Bloco (Bloco Inicial de Alfabetização - BIA), quando for o caso; e, ao final do 5º ano do 2º Bloco, para aqueles estudantes
matriculados em Unidades Escolares que aderiram à Organização Escolar do 2º Ciclo para as aprendizagens, quando for o caso; e, f.3.)
Reprovado, quando for o caso, para todos os estudantes que estejam matriculados no 4º ou no 5º ano do Ensino Fundamental, cuja
Organização Escolar é Seriada; f.4.) Reprovado, para todos os estudantes que excederam aos 25% (vinte e cinco por cento) de faltas
permitidas, nos termos do Regimento Escolar. g) O RAv – Formulário 1 deve ser assinado pelo(a) Professor(a), Coordenador(a)
Pedagógico(a) e Pai/Mãe ou Responsável Legal do Estudante.

ANO LETIVO: 2019
Coordenação Regional de Ensino: CRE - Ceilândia
Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral
Estudante: Ana Clara Cardoso dos Santos
3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:
A aluna Ana Clara continua demonstrando interesse e disposição, participando de toda a rotina
escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrando sempre
interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo e capricho. É uma aluna
esperta e carinhosa com bom potencial para aprender, atende muito bem às ordens e limites. Por
meio das intervenções da professora acompanha as atividades sem dificuldades e ao seu tempo, e
bem prestativa e gosta muito de ajudar os colegas, desenvolve bem suas aprendizagens e
relaciona - se bem com os colegas em sala de aula. Demonstra cuidado com seus materiais
pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivos, a
aluna tem boa leitura, produz bons texto e os interpreta de acordo com seu nível, usando os
conceitos aprendidos, desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante todo
o 3°bimestre. A avaliação aconteceu durante o bimestre considerando a individualidade de cada
aluno em seu processo de aprendizagem oferecendo estratégias necessárias para ajudar aqueles
estudantes que apresentaram maiores dificuldades. A avaliação se dá por meio do caráter
formativo, observando a fala, escrita, manipulação dos materiais, participação e a produção, os
registros, frequência, tudo o que aconteceu em sala, sob o olhar sensível da professora buscando
atender as especificidades de cada um. Foram realizadas atividades que contribuíram para a
melhoria do desempenho escolar da turma durante todo o bimestre. Neste bimestre foi trabalhado o
tema” INCLUSÃO”. As ações didáticas visaram explorar as experiências dos alunos no cotidiano,
valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência respeito ao próximo, contribuindo
assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver harmoniosamente com o próximo,
respeitando as diferenças e eliminado qualquer forma de intolerância e preconceito. O tema foi
abordado através de dramatização no pátio, palestras, exploração em sala de aula com leituras
diversas, produções escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades
coletivas. Para que a aluna continue tendo bom desempenho é necessário continuar com a rotina
de estudos diários em casa como leitura diversas, incentivo à autonomia e autoestima, e o
acompanhamento da família. A aluna continua em pleno desenvolvimento.
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REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RA
ANO LETIVO: 2019
Estudante: MATHEUS ABILIO GUIMARÃES MONTEIRO
O aluno MATHEUS iniciou nessa escola no dia 29/07/2019 no início do 2ª semestre no 3ª bimestre
oriundo de outro estado .Demonstrando interesse e disposição durante as aulas, adaptou a rotina
escolar proposta ,é uma criança alegre e disposta, porém em algum momento desrespeita as
regras de convivência em sala de aula fazendo gestos obscenos , xingando e realizando
comportamentos indesejáveis com os colegas. Foi encaminhado a sala de orientação pedagógica e
advertido oralmente no dia 02/10/2019 e o responsável a assinar a advertência oral. Por meio das
intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo é muito esperto e
inteligente, compreende e conclui todas as tarefas desenvolvendo suas aprendizagens. Demonstra
assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se
refere aos aspectos cognitivo, o aluno tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz
bons textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades
propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto
espontânea, ficha de operações, situações problemas de adições ,subtrações e multiplicações.
Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar as
experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência
respeito ao próximo, contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver
harmoniosamente com o próximo, respeitando as diferenças e eliminado qualquer forma de
intolerância e preconceito. O tema foi abordado através de dramatização no pátio, palestras,
exploração em sala de aula com leituras diversas, produções escritas, rodas de conversa, passeios
pedagógicos e outras atividades coletivas, também foram realizadas atividades que contribuíram
para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de leitura, auto
avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse
relatório, o aluno precisa continuar com a rotina de estudos diários em casa com acompanhamento
da família fazendo leituras diversas, com atenção e concentração durante a realização das
atividades e incentivo à autonomia e autoestima, o aluno continua em pleno desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: ANA CLARA ROSAS MIGUEL
A aluna Ana Clara no 3°bimestre do ano letivo continua demonstrando interesse e disposição durante
as aulas, participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de
aula. Demonstrou durante todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com
entusiasmo. É muito caprichosa, carinhosa e interessada com bom potencial para aprender,
compreende bem às ordens e limites. Por meio das intervenções da professora acompanha as
atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma
positiva com professor e colegas em sala de aula, gosta de ajudar os colegas com dificuldades.
Demonstra assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que
se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz
bons textos com desenvoltura da sua idade , desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades
propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto espontânea,
ficha de operações , situações problemas de adição , subtração e multiplicação. Neste bimestre foi
trabalhado o tema” INCLUSÃO, as ações didáticas visaram explorar as experiências dos alunos no
cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência respeito ao próximo,
contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver harmoniosamente com o
próximo, respeitando as diferenças e eliminado qualquer forma de intolerância e preconceito. O
tema foi abordado através de dramatização no pátio, palestras, exploração em sala de aula com
leituras diversas, produções escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades
coletivas. Também foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho
escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e
aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse relatório, a aluna precisa continuar
com a rotina de estudos diários em casa, leituras diversas, atenção e concentração durante a
realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima, a aluna continua em pleno
desenvolvimento.
229.158-
4
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: BÁRBARA JÚLIA DE LIMA SANTOS
A aluna Bárbara no 3º bimestre do ano letivo continua demonstrando interesse e disposição

durante as aulas, participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência
em sala de aula. Demonstrou durante todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as
tarefas com entusiasmo. É uma aluna carinhosa e interessada com bom potencial para aprender,
compreende bem às ordens e limites, porém quando faz a atividade errada continua fazendo birra e
não demonstra interesse em refazer. Por meio das intervenções da professora acompanha as
atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma
positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra assiduidade com seus materiais
pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna
tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da
sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre:
avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste
bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar as experiências
dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência respeito ao
próximo, contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver
pedagógicos e outras atividades coletivas. Também foram realizadas atividades que contribuíram
para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de leitura, auto
avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse
relatório, a aluna precisa continuar com a rotina de estudos diários em casa, leituras diversas,
atenção e concentração durante a realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima,
a aluna continua em pleno desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: BEATRIZ OLIVEIRA SILVA
A aluna Beatriz neste bimestre continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas,
participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula.
Demonstrou durante todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com
entusiasmo. É uma aluna tímida, reservada, porém carinhosa e interessada com bom potencial
para aprender, compreende bem às ordens e limites. Por meio das intervenções da professora
acompanha as atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. Apesar de
sua timidez interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra
assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. Observei que
esse bimestre a aluna está mais comunicativa, ou seja , demonstrou menos timidez. A mãe
informou que a filha está sendo acompanhada por um psicólogo mais não trouxe laudo até o
momento. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de aprendizagem, lê
interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma
satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras e frases,
produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema
“INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar as experiências dos alunos no cotidiano,
coletivas. Também foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho
com a rotina de estudos diários em casa com acompanhamento da família fazendo leituras
diversas, com atenção e concentração durante a realização das atividades e incentivo à autonomia
e autoestima, a aluna continua em pleno desenvolvimento.
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Pedagógico(a) e Pai/Mãe ou Responsável Legal do Estuda.

ANO LETIVO: 2019
Estudante: ENZO GABRIEL MEDEIROS
O aluno durante o bimestre continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas,

participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula,
realiza as tarefas com entusiasmo. Gosta muito de desenhar e contar histórias é carinhoso, muito
interessado com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites. Por meio das
intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas
aprendizagens, porém deixando de realizar algumas tarefas de casa. O aluno interage de forma
pessoais e com os bens materiais da sala/escola. O aluno possui uma quantidade considerável de
falta o que já foi avisado aos pais. No que se refere aos aspectos cognitivo, o aluno tem um bom
nível de aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da sua idade
desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre: avaliação, ditado
de palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações, situações problemas de
adições ,subtrações e multiplicações. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações
escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas, também foram
realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos
matemáticos, ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as
dificuldades apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar com a rotina de estudos diários
em casa com acompanhamento da família fazendo leituras diversas, com atenção e concentração
durante a realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima, o aluno continua em
pleno desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: GABRIEL DOS SANTOS ALVES SOARES
O aluno Gabriel neste bimestre participou de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras
de convivência em sala de aula. Está menos disperso e com disposição, porém ainda deixa
algumas tarefas sem concluir. Tem um bom potencial para aprender, mais o aluno continua
precisando de um maior acompanhamento e incentivo dos pais, percebo que o aluno melhorou
sua altoestima participando com mais frequências das aulas, compreende bem às ordens e limites.
Os pais foram convocados pela equipe de apoio de aprendizagem da escola onde foi passada toda
situação do aluno. A mãe se comprometeu de acompanha – ló de mais perto. Por meio das
aprendizagens. O aluno interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula.
Demonstrou melhora na questão da assiduidade e desorganização com seus materiais pessoais. A
No que se refere aos aspectos cognitivos o aluno lê interpreta e produz pequenos textos com
desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o
bimestre: avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de
operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram
explorar as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a
convivência respeito ao próximo, contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz
de conviver harmoniosamente com o próximo, respeitando as diferenças e eliminado qualquer
forma de intolerância e preconceito. O tema foi abordado através de dramatização no pátio,
palestras, exploração em sala de aula com leituras diversas, produções escritas, rodas de
conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas. Também foram realizadas atividades
que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de
leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades
apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar com a rotina de estudos diários em casa
com acompanhamento da família fazendo leituras diversas, com atenção e concentração durante a
realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima, o aluno continua em pleno
desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: GABRIEL SANTOS BRANDÃO
O aluno Gabriel continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a
rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Continua
demonstrando durante todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com
entusiasmo. É esperto, conclui todas as atividades propostas, muito interessado com bom potencial
para aprender, compreende bem às ordens e limites, continua com um pouco de dificuldade na fala
e na coordenação motora é tímido e reservado. Por meio das intervenções da professora
acompanha as atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. O aluno
interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra assiduidade com
seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos
cognitivo, o aluno tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com

operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar
as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a
conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas. Também foram realizadas também
atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos,
ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades
desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: ISABELLA TAFFNER CANCIAN
A aluna Isabella durante todo o bimestre continua demonstrando interesse e satisfação em estar no
ambiente escolar, cumpre as regras e rotinas com satisfação, relaciona se bem com os colegas e
realiza as atividades com capricho e agilidade com intervenções necessárias da professora
desenvolvendo suas aprendizagens. Sabe respeitar o espaço do outro na vez de falar, é pontual,
realiza atividades de classe com segurança e independência. No que se refere aos aspectos
cognitivos produz e interpreta textos, apresenta boa escrita, lê com desenvoltura, participa das
aulas, demonstra assiduidade pelos seus materiais e da escola. É uma aluna esperta, educada,
carinhosa, comportada e interessada com bom potencial para aprender, compreende bem às
ordens e limites, realiza as tarefas de casa, resolve problemas matemáticos de adição e subtração
sem dificuldades, conta, soma e subtrai, utilizando o corpo como calculadora. Neste bimestre foi
trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar as experiências dos alunos
no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência respeito ao próximo,
contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver harmoniosamente com
o próximo, respeitando as diferenças e eliminado qualquer forma de intolerância e preconceito. O
coletivas, a avaliação aconteceu durante o bimestre considerando a individualidade de cada aluno
em seu processo de aprendizagem oferecendo estratégias necessárias para ajudar aqueles
estudantes que apresentaram maiores dificuldades. A avaliação é um meio de mostrar o que o
estudante aprendeu e o que ele precisa aprender, se deu por meio do caráter formativo,
observando a fala, escrita, manipulação dos materiais, participação e a produção, os registros,
frequência, tudo o que aconteceu em sala, sob o olhar sensível da professora buscando atender
as especificidades de cada um. A criança apresenta nesse 3° bimestre apresentou
desenvolvimento pedagógico ótimo. Foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria
do desempenho escolar da turma durante todo o bimestre. Para que a criança continue tendo bom
desempenho é necessário continuar com a rotina de estudos diários em casa como leitura diversas,
incentivo à autonomia e autoestima, e o acompanhamento da família, a aluna continua em pleno
desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: JHONATAN MARTINS DA SILVA
O aluno JHONATAN durante todo o bimestre continua demonstrando interesse e disposição

durante as aulas, participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência
em sala de aula, participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É tímido, muito
interessado com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites. O aluno
possui uma quantidade considerada de faltas a família já está ciente da situação. Por meio das
aprendizagens, obteve uma melhora significativa na escrita cursiva. O aluno apesar sua timidez
interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra assiduidade com
seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos
cognitivo, o aluno tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com
operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar
as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a
conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas , também foram realizadas atividades
que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de
leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades
desenvolvimento.
Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: JÚLIA AIRES MARIANO
A aluna Júlia durante o bimestre continua demonstrando interesse e satisfação em estar no

cognitivos produz e interpreta textos, apresenta boa escrita, lê com desenvoltura, participa das
aulas, demonstra assiduidade pelos seus materiais e da escola. É uma aluna esperta, educada,
carinhosa, comportada e interessada com bom potencial para aprender, compreende bem às
ordens e limites, realiza as tarefas de casa, resolve problemas matemáticos de adição e subtração
sem dificuldades, conta, soma, subtrai e multiplica utilizando o corpo como calculadora. A avaliação
aconteceu durante o bimestre considerando a individualidade de cada aluno em seu processo de
aprendizagem oferecendo estratégias necessárias para ajudar aqueles estudantes que
apresentaram maiores dificuldades. A avaliação é um meio de mostrar o que o estudante aprendeu
e o que ele precisa aprender, se deu por meio do caráter formativo, observando a fala, escrita,
manipulação dos materiais, participação e a produção, os registros, frequência, tudo o que
aconteceu em sala, sob o olhar sensível da professora buscando atender as especificidades de
cada um. A criança apresenta nesse 3° bimestre apresentou desenvolvimento pedagógico bom.
Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram explorar as
experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a convivência
respeito ao próximo, contribuindo assim com a formação ética de um cidadão capaz de conviver
pedagógicos e outras atividades coletivas. Foram realizadas atividades que contribuíram para
melhoria do desempenho escolar da turma durante todo o bimestre. Para que a criança continue
tendo bom desempenho é necessário continuar com a rotina de estudos diários em casa como
leitura diversas, incentivo à autonomia e autoestima, e o acompanhamento da família, a aluna
229.158-
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: JÚLIA MARQUES GUEDES DE LIMA
A aluna Júlia durante todo o bimestre continua demonstrando interesse e disposição durante as
aulas, participa de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de
aula. Demonstra interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É
carinhosa e dedicada com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites. Por
meio das intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo,
desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma positiva com professor e colegas
em sala de aula. Demonstra assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da
sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de aprendizagem,
lê interpreta e produz bons textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma
produção de texto espontânea, ficha de operações, situações problemas. Neste bimestre foi
coletivas, também foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho
e autoestima, a aluna continua em pleno desenvolvimento.
Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019
229.158-
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: MARIANA CARVALHO DE ALMEIDA
A aluna Mariana durante todo o bimestre continua demonstrando interesse e satisfação em estar no
cognitivos produz e interpreta textos orais e escritos, apresenta boa escrita, lê com desenvoltura,
participa das aulas, demonstra assiduidade pelos seus materiais e da escola. É uma aluna esperta,
educada, carinhosa, comportada e interessada com bom potencial para aprender, compreende bem
às ordens e limites, realiza as tarefas de casa, resolve situações problemas matemáticos com as
quatro operações sem dificuldades, conta, soma e subtrai e multiplica, utilizando o corpo como
calculadora. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as ações didáticas visaram
explorar as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e fazê-los refletir sobre a
conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas durante o bimestre considerando as
individualidades de cada aluno em seu processo de aprendizagem oferecendo estratégias
necessárias para ajudar aqueles estudantes que apresentaram maiores dificuldades. A avaliação é
um meio de mostrar o que o estudante aprendeu e o que ele precisa aprender, se deu por meio do
caráter formativo, observando a fala, escrita, manipulação dos materiais, participação e a
produção, os registros, frequência, tudo o que aconteceu em sala, sob o olhar sensível da
professora buscando atender as especificidades de cada um. Foram realizadas atividades que
contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma durante todo o bimestre. Para que a
criança continue tendo bom desempenho é necessário continuar com a rotina de estudos diários
em casa como leitura diversas, incentivo à autonomia e autoestima, e o acompanhamento da
família, a aluna continua em pleno desenvolvimento.
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4
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: GUSTAVO HENRIQUE COUTINHO
O aluno GUSTAVO iniciou o 3ª bimestre no dia 16/08/2019 oriundo de outra região administrativa
demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participando de toda a rotina escolar
proposta, respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou durante todo o
bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É um aluno
carinhoso, dedicado, educado e muito solidário com os colegas. Possui bom potencial para
aprender, compreende bem às ordens e limites, porém apresenta muita conversa paralela que
atrasa seu desempenho na atividade. Por meio das intervenções da professora acompanha as
atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. O aluno interage de forma
pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, o aluno
tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da
sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre:
avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste
bimestre foi trabalhado o tema . Neste bimestre foi trabalhado tema “INCLUSÃO”, as ações
escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas, foram realizadas
atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos matemáticos,
ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades
apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar com a rotina de estudos diários em casa,
leituras diversas, atenção e concentração durante a realização das atividades e incentivo à
autonomia e autoestima, a aluno continua em pleno desenvolvimento.
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dossiê do estudante, devendo o documento original, acompanhá-lo em caso de transferência; c) Deve ser compartilhadofamílias
e/ou os responsáveis legais e com o próprio estudante, ao final de cada bimestre; d) Constitui fonte informativa para o trabalho
pedagógico com o estudante; e) Deve ser preenchido sem emendas ou rasuras; f) O Campo “Resultado Final” deve ser preenchido
apenas ao final do 4º Bimestre, marcando: f.1.) Cursando para todos os estudantes que estejam matriculados no 1º ou o no 2º ano
do 1º Bloco (Bloco Inicial de Alfabetização – BIA); e para todos os estudantes matriculados no 4º ano do 2º Bloco, bem como para
aqueles estudantes beneficiados com a “Adequação Curricular na Temporalidade”; f.2.) Reprovado, apenas ao final do 3º ano do 1º
Bloco (Bloco Inicial de Alfabetização - BIA), quando for o caso; e, ao final do 5º ano do 2º Bloco, para aqueles estudantes matriculados
em Unidades Escolares que aderiram à Organização Escolar do 2º Ciclo para as aprendizagens, quando for o caso; e, f.3.) Reprovado,
quando for o caso, para todos os estudantes que estejam matriculados no 4º ou no 5º ano do Ensino Fundamental, cuja Organização
Escolar é Seriada; f.4.) Reprovado, para todos os estudantes que excederam aos 25% (vinte e cinco por cento) de faltas permitidas,
nos termos do Regimento Escolar. g) O RAv – Formulário 1 deve ser assinado pelo(a) Professor(a), Coordenador(a)

ANO LETIVO: 2019
Estudante: SOPHIA MARTINS DE ARAUJO GOMES
A aluna continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a rotina
escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou durante todo o
bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo e muita dedicação.
É uma aluna educada, prestativa, gosta de ajudar os colegas com dificuldades e carinhosa ,
interessada com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites. Percebo que a
aluna é acompanhada pela família nas suas atividades escolares o que potencializa seu
aprendizado. Por meio das intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu
tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma positiva com professor e
colegas em sala de aula. Demonstra assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens
materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de
aprendizagem, lê interpreta e produz bons textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-se
de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras e
frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste bimestre foi trabalhado tema
coletivas também foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho
desenvolvimento.
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Pedagógico(a) e Pai/Mãe ou Responsável Legal do Estudante
ANO LETIVO: 2019
Estudante: PEDRO AUGUSTO ALENCAR GAMA
O aluno PEDRO iniciou na escola classe 17 no dia 16/09/2019 próximo ao final do 3°bimestre, o
aluno é oriundo da escola classe 50 do P SUL ,segundo as informações da mãe da criança tem
laudo e foi diagnosticado com TDAH CID 10 - 90 conforme está no laudo, porém com as
informações da secretária a criança vai ser incluída para estratégia de matricula somente para o
ano que vem ,ou seja, 2020, a mãe informou também que o filho faz uso de medicamento
controlado RITALINA e faz acompanhamento com neuropediatra e que precisa também de
acompanhamento psicológico mas que não conseguiu ainda. Observo que o aluno demonstra
interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a rotina escolar proposta, respeitando as
regras de convivência em sala de aula, interage de forma positiva com as outras crianças e
prestativo e educado e aparentemente e bem assistido pela mãe. Observo que durante algumas
aulas o aluno fica ansioso e chora falando que não conseguiria terminar às tarefas, porém com
incentivo da professora e dos colegas de sala conseguimos algumas vezes contornar a situação.
Percebo que é uma criança prestativa, alegre e bem humorada. Consegue compreender a rotina de
sala de aula. Na primeira semana demonstrou bastante dificuldade na transição da letra caixa alta
para cursiva mais que já melhorou bastante, acredito que seja questão de adaptação. Pelo pouco
tempo que o aluno está na escola conseguimos fazer algumas atividades que avalie no primeiro
momento para que mais adiante possamos avalia - ló melhor como; leitura oral, ficha de operações,
realização das atividades e incentivo à autonomia. Neste bimestre foi trabalhado tema
coletivas, o aluno continua em pleno desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: MICAELLA SILVA DE ANDRADE
A aluna Micaella continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a
rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou durante
todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É uma aluna
carinhosa e interessada com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites.
Por meio das intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo,
desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma positiva com professor e colegas em
sala de aula. Demonstra assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da
sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de aprendizagem, lê
produção de texto espontânea, ficha de operações. “Neste bimestre foi trabalhado tema
coletivas, foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da
turma: jogos matemáticos, ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para
sanar as dificuldades apresentadas nesse relatório, a aluna precisa continuar com a rotina de
estudos diários em casa, leituras diversas, atenção e concentração durante a realização das
atividades e incentivo à autonomia e autoestima, a aluna continua em pleno desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: YOHANNE ALVES ARAUJO
A aluna continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a rotina
escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou durante todo o
bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É uma aluna muito
educada, prestativa, carinhosa, muito comunicativa e com bom potencial para aprender,
compreende bem às ordens e limites. Percebo que a aluna é bem acompanhada pelos pais na sua
rotina escolar em casa, facilitando a aprendizagem da criança. Por meio das intervenções da
professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens.
A aluna interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra
assiduidade com seus materiais pessoais e com os bens materiais da sala/escola. No que se refere
aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de aprendizagem, lê interpreta e produz bons
textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades
propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras e frases, produção de texto
espontânea, ficha de operações de multiplicações, adições e subtrações. Neste bimestre foi
coletivas, também foram realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho
desenvolvimento.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: MYLLENA VITORIA ARAUJO FRANCA
3°BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:
A aluna continua demonstrando interesse e disposição durante todo o bimestre, participa de toda a
rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou

interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É uma aluna carinhosa e
interessada com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites, continua
apresentando conversa paralela, percebo que as vezes a criança deixa de fazer algumas atividades
omitindo-as. Por meio das intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu
tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. A aluna interage de forma positiva com professor e
materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, a aluna tem um bom nível de
aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-
se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras
e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema
escolar da turma: jogos matemáticos, ficha de leitura, projeto de leitura, auto avaliação do
comportamento e aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse relatório, a aluna
precisa continuar com a rotina de estudos diários em casa, leituras diversas, atenção e
concentração durante a realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima, a aluna
Ceilândia /DF,11 de outubro de 2019.
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ANO LETIVO: 2019
Estudante: KAUAN JUNIO DIAS CHAVES
O aluno Kauan continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda a
rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou durante
todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo é muito
comunicativo. Gosta muito de desenhar e contar histórias é carinhoso, comunicativo e muito
dedicado com bom potencial para aprender, compreende bem às ordens e limites. Por meio das
aprendizagens, teve uma melhora significativa na caligrafia e na ortografia o que fez grande
diferença nesse bimestre. O aluno interage de forma positiva sendo solidário com professor e
materiais da sala/escola. No que se refere aos aspectos cognitivo, o aluno tem um bom nível de
aprendizagem, lê interpreta e produz pequenos textos com desenvoltura da sua idade desenvolveu-
se de forma satisfatória nas atividades propostas durante o bimestre: avaliação, ditado de palavras
e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste bimestre foi trabalhado o tema;
aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar
e autoestima, o aluno continua em pleno desenvolvimento.
Ceilândia /DF, 111de outubro de 2019.

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ANO LETIVO: 2019
Estudante: WESLEY LEVI REBOLÇAS PEREIRA
O aluno Wesley continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas, participa de toda
a rotina escolar proposta respeitando as regras de convivência em sala de aula. Demonstrou
durante todo o bimestre interesse em participar das aulas e realiza as tarefas com entusiasmo. É
tímido, ansioso, continua apresentando pressa em terminar as atividades que o prejudica no
aprendizado, porém é muito dedicado e com bom potencial para aprender, compreende bem às
ordens e limites. No 3° bimestre o aluno não teve problemas com falta como mencionado no
1°bimestre. Por meio das intervenções da professora acompanha as atividades propostas ao seu
tempo, desenvolvendo suas aprendizagens. O aluno interage de forma positiva com professor e
colegas em sala de aula. Demonstra melhor assiduidade e organização com seus materiais
pessoais. No que se refere aos aspectos cognitivo, o aluno tem um bom nível de aprendizagem, lê
produção de texto espontânea, ficha de operações de multiplicações ,adições e subtrações,
situações problemas e projeto de leitura. Neste bimestre foi trabalhado o tema “INCLUSÃO”, as
ações didáticas visaram explorar as experiências dos alunos no cotidiano, valorizar seus saberes e
fazê-los refletir sobre a convivência respeito ao próximo, contribuindo assim com a formação ética
de um cidadão capaz de conviver harmoniosamente com o próximo, respeitando as diferenças e
escritas, rodas de conversa, passeios pedagógicos e outras atividades coletivas também foram
realizadas atividades que contribuíram para a melhoria do desempenho escolar da turma: jogos
matemáticos, ficha de leitura, auto avaliação do comportamento e aprendizagem. Para sanar as
dificuldades apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar com a rotina de estudos diários
em casa com acompanhamento da família fazendo leituras diversas, com atenção e concentração
durante a realização das atividades e incentivo à autonomia e autoestima, o aluno continua em
pleno desenvolvimento.

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ANO LETIVO: 2019
Estudante: KLEBER LUCAS DIAS DA SILVA
O aluno Kleber continua participando de toda a rotina escolar proposta respeitando as regras de
convivência em sala de aula. Tem um bom potencial para aprender, é muito educado e dedicado,
interage de forma positiva com professor e colegas em sala de aula. Demonstra algumas vezes
pouca assiduidade e desorganização com seus materiais pessoais. Por meio das intervenções da
professora acompanha as atividades propostas ao seu tempo, desenvolvendo suas aprendizagens.
No que se refere aos aspectos cognitivos o aluno lê interpreta e produz bons textos com
desenvoltura da sua idade desenvolveu-se de forma satisfatória nas atividades propostas porém
deixa a desejar na caligrafia, durante o bimestre foram feitas várias atividades avaliativas como;
ditado de palavras e frases, produção de texto espontânea, ficha de operações. Neste bimestre foi
aprendizagem. Para sanar as dificuldades apresentadas nesse relatório, o aluno precisa continuar
e autoestima, o aluno continua em pleno desenvolvimento.
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Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Lega

Pedagógico(a) e Pai/Mãe ou Responsável Legal do Estuda.

Avaliação de aluna do 3o ano do Ensino Fundamental

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Avaliação de aluna do 3o ano do Ensino Fundamental

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: x Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: Ana Beatriz Marques de Jesus

3° BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: Ana Clara Cardoso dos Santos

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

Ano: 3º ano Turma: A Turno: x Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: MATHEUS ABILIO GUIMARÃES MONTEIRO

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: ANA CLARA ROSAS MIGUEL

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: x Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: BÁRBARA JÚLIA DE LIMA SANTOS

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

A aluna Bárbara no 3º bimestre do ano letivo continua demonstrando interesse e disposição

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: BEATRIZ OLIVEIRA SILVA

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA

Estudante: ENZO GABRIEL MEDEIROS

3º BIMESTRE Total de dias letivos: 50 Total de Faltas:

O aluno durante o bimestre continua demonstrando interesse e disposição durante as aulas,

Ceilândia /DF, 11 de outubro de 2019.

Resultado Final (Preencher somente no 4º bimestre)

□Aprovado □Reprovado □ Abandono □Cursando

REGISTRO DE AVALIAÇÃO – RAv

Ano: 3º ano Turma: A Turno: X Matutino Vespertino Integral

Professor(a): DIANA CLAUDIA VIEIRA DE SOUSA