Relatório Continuar 3 Etapa - Fabíola

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante
1º Segmento da Educação de Jovens e Adultos

REGISTRO DE AVALIAÇÃO (RAv)
Coordenação Regional de Ensino: PLANO PILOTO E CRUZEIRO
Estabelecimento de Ensino: CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA ASA
SUL
Etapa: 3ª Turma: A Turno: MATUTINO
Professores FABÍOLA DE OLIVEIRA XAVIER/
Estudante: ANGELA MARIA FRANCISCO DOS SANTOS
Semestre: 1˚/2023 Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
A aluna frequentou as aulas na escola com pontualidade e entusiasmo,

sempre disposta a participar e realizar as atividades propostas pela professora.
Em Matemática, a aluna compreendeu bem as operações envolvendo adição e
subtração simples, porém, teve dificuldades para desenvolver cálculos mais
complexos, como a adição com reserva e a subtração com recurso.
A aluna demonstra dificuldades para interpretar o que se pede nos problemas
matemáticos e precisa da ajuda da professora para realizar para entender o que se
pede durante as atividades. Não demonstra muita autonomia para realizar suas
tarefas.
A aluna não teve dificuldades para desenvolver atividades contendo unidades,
dezenas e centenas, porém, demonstrou dificuldades para desenvolver operações
com o dobro, o triplo e a ideia da multiplicação.
Em Geografia e História, a aluna compreendeu bem os conteúdos e obteve
resultados satisfatórios com as atividades propostas em sala de aula. Porém,
demonstrou dificuldades para interpretar os textos propostos e responder aos
questionários, pois a aluna possui dificuldades com a leitura e a escrita.
Em Português, percebo dificuldades da aluna para interpretar textos e frases. A
aluna também possui dificuldades para escrever palavras e frases completas. Percebo
a necessidade de se trabalhar a leitura e a escrita com a aluna. Apesar de seu grande
esforço para realizar e seguir os conteúdos propostos, faz-se necessário que a aluna
permaneça na 3ª etapa para desenvolver os conhecimentos, competências e
habilidades que possibilitem as condições pedagógicas necessárias para acompanhar
a próxima etapa.
Brasília/DF, 11 de julho de 2023.
____________________________________ e
____________________________________ Fabíola de Oliveira Xavier (39777-
6)
________________________________________________________________
Assinatura/Matrícula da Equipe Pedagógica: Coordenador(a) / Supervisor
Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

SUL
Etapa:3ª Turma: A Turno: MATUTINO
Professores: FABÍOLA DE OLIVEIRA XAVIER
Estudante: FELLIPE PABLO RAMOS FECHIO
CONSIDERAÇÕES:
O estudante frequenta a Sala de Recursos. Houve pouca participação por parte do aluno, na
escola.
Sua frequência foi insuficiente e o aluno necessita permanecer nesta etapa para melhor
desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades imprescindíveis à próxima Etapa.
Sendo assim, faz-se necessária a permanência do aluno na 3ª etapa.
____________________________________ e
____________________________________ Fabíola de Oliveira Xavier (39777-6
)
________________________________________________________________

SUL
Estudante: FERNANDA OLIVEIRA FERREIRA
Semestre: 1º/2023 Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
A estudante frequenta a Sala de Recursos. Houve pouca participação por parte da aluna, na
escola.
Sua frequência foi insuficiente e a aluna necessita permanecer nesta etapa para melhor
desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades imprescindíveis à próxima Etapa.
Sendo assim, faz-se necessária a permanência da estudante na 3ª etapa.
____________________________________ e
____________________________________ Fabíola de Oliveira Xavier (39777-
6)
________________________________________________________________

SUL
Estudante: FRANCISCA ILKA DE ARAUJO CARVALHO
Semestre: 1˚/2023
Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
A aluna frequentou as aulas na escola com pontualidade e entusiasmo, sempre
disposta a participar e realizar as atividades propostas pela professora.
subtração simples e desenvolveu bem cálculos mais complexos, como a adição com
reserva e a subtração com recurso.
A aluna demonstra algumas dificuldades para interpretar o que se pede nos
problemas matemáticos e precisa da ajuda da professora para interpretar pequenas
frases durante as atividades. Mesmo com dificuldades para interpretar o que se pede
nas atividades, demonstra autonomia para realizar suas tarefas.
Em Português, percebo dificuldades da aluna para interpretar frases e
pequenos textos. A aluna comete erros ortográficos como a acentuação gráfica nas
palavras, substantivos próprios começando com letra minúscula, conjugação de
verbos em tempos diferentes e dificuldades para realizar frases mais elaboradas.
Percebo a necessidade de se trabalhar a leitura e a escrita com a aluna.
Apesar de seu grande esforço para realizar e seguir os conteúdos propostos,
faz-se necessário que a aluna permaneça na 3ª etapa para desenvolver os
conhecimentos, competências e habilidades que possibilitem as condições
pedagógicas necessárias para acompanhar a próxima etapa.
_______________________________________ e
____________________________________
Fabíola de Oliveira Xavier (39777-6 )
______________________________________________

SUL
Professores: OTAVIO /FABÍOLA DE OLIVEIRA XAVIER
Estudante: FRANCISCO DE PAULO ARAUJO DE SOUZA-(891014)-(PCD)-NA
Semestre: 1˚/2023
Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
O aluno frequenta a Sala de Recursos para deficientes visuais e trabalha atividades em Braile.
O aluno possui deficiência visual total.
Durante o semestre, o aluno frequentou as aulas com pontualidade e entusiasmo.
Em Matemática, utilizou material concreto para realizar operações envolvendo a adição e a
subtração simples.
O aluno realizou atividades envolvendo unidades e dezenas, usando o material dourado.
Para a contagem numérica, adições e subtrações, foram usados materiais concretos como
tampinhas de garrafas, palitinhos de picolé e
Ábaco.
O aluno teve dificuldades para realizar outras atividades nas aulas de Matemática como a
fração, as medidas de massa, de tempo,
A subtração com recurso, a adição com reserva e a multiplicação simples.
Em Geografia e História, o aluno demonstrou dificuldades para assimilar de maneira satisfatória
os conteúdos trabalhados em sala.
Percebo que o aluno precisa desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades que
possibilitem as condições necessárias para acompanhar a próxima etapa.
Sendo assim, faz-se necessária a permanência do aluno na 3ª etapa.
_______________________________________ e
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SUL
Estudante: MARIA BENEDITA DE SOUZA
Semestre: 1˚/2023
Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
A estudante apresentou atestado médico na data 15/02/2023 necessitando de

repouso por 15 dias. Porém, a estudante não compareceu às aulas após o término de
sua licença médica. A estudante necessita permanecer nesta etapa
para desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades imprescindíveis
nesta Etapa.
Sendo assim, faz-se necessária a permanência da aluna na 3ª etapa.
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SUL
Estudante: MARIA RITA MEIRA DOS SANTOS
CONSIDERAÇÕES:
A aluna frequenta a Sala de Recursos. A aluna é muito sociável e querida por

todos os colegas.
A aluna está alfabetizada, reconhece e distingue números de letras. A aluna
conta até 100 e escreve até 100, com o auxílio da professora. A aluna reconhece as
figuras geométricas simples e realiza adições e subtrações simples com o auxílio de
material concreto. Não teve dificuldades para fazer sequencias numéricas de 2 em 2 e de
3 em 3. Com as atividades envolvendo número antecessor e sucessor, não teve
dificuldades para assimilar o que vem antes e o que vem depois e compreendeu bem os
agrupamentos de unidades transformando-se em dezenas. Realizou com facilidade as
atividades envolvendo a ordem crescente dos números, mas teve dificuldades para
realizar tarefas com a ordem decrescente.
Em Geografia e História, a aluna demonstrou dificuldades para ler e interpretar
pequenos textos e responder às perguntas sobre o texto lido.
Em Português, desenvolveu bem atividades com separação de sílabas e
reconheceu bem muitas palavras.
Porém, demonstrou dificuldades para produzir frases completas. A estudante lê
frases simples lentamente, interpreta pequenos textos com informações explícitas e
necessita da ajuda da professora para realizar as leituras.
Apesar de seu entusiasmo e grande colaboração para realizar as tarefas propostas
pela professora, a aluna necessita trabalhar mais os conteúdos da 3ª etapa.
De modo que faz- se necessário que a aluna permaneça na 3ª etapa para
desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades que possibilitem as
condições pedagógicas necessárias para acompanhar a próxima etapa.
______________________________________ e
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SUL
Estudante: MAURO LUCIO APARECIDO
CONSIDERAÇÕES:
O estudante demonstrou interesse e desenvolveu bem as atividades propostas pela professora.

Porém, houve pouca participação
por parte do estudante, na escola. O estudante ficou ausente durante muitas aulas, os
professores tentaram entrar em contato
com o mesmo, mas não obtiveram resposta.
Sua frequência foi insuficiente e o estudante necessita permanecer nesta etapa para melhor
desenvolver os conhecimentos,
competências e habilidades imprescindíveis à próxima Etapa.
Sendo assim, faz-se necessária a permanência do estudante na 3ª etapa.
_______________________________________ e
____________________________________
______________________________________________

SUL
Estudante: PRISCILA MARIA ALVES DA SILVA
CONSIDERAÇÕES:
A aluna frequenta a Sala de Recursos. A aluna é muito sociável e querida por

todos os colegas.
conta até 50 e escreve até 50, com a ajuda da professora. A aluna reconhece as figuras
geométricas simples e realiza adições e subtrações simples com o auxílio de material
concreto. Demonstrou dificuldades para fazer sequencias numéricas de 2 em 2, de 3 em
3 e outros tipos de sequencias numéricas mais complexas. Com as atividades
envolvendo número antecessor e sucessor, teve dificuldades para assimilar o que vem
antes e o que vem depois. A aluna trocou muitas vezes os números 3, 6 e 9 e os
números com dois algarismos.
Teve facilidade para assimilar a ideia da ordem crescente dos números, mas
dificuldades para realizar tarefas com a ordem decrescente.
Em Geografia e História, a aluna demonstrou dificuldades para ler e interpretar
pequenos textos e responder às perguntas sobre o texto lido. Mas assimilou bem os
conteúdos e demonstrou participação para falar sobre os temas propostos.
Em Português, teve dificuldades para interpretar pequenos textos e necessitou da
ajuda da professora para escrever palavras e frases simples. A aluna desenvolveu bem
atividades que continham separação de sílabas, cruzadinhas e caça-palavras.
_______________________________________ e
___________________________________Fabíola de Oliveira Xavier (39777-6 )
Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( ) Não aprovado(a) (X) Transferido
______________________________________________

SUL
Estudante: SARAH MENDONÇA VALPASSOS
Semestre: 1˚/2023
Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
aluna frequenta a Sala de Recursos. A aluna é muito sociável e querida por todos
os colegas. A aluna esteve ausente durante algumas aulas por questões ligadas à sua
saúde. Possui um quadro de saúde um pouco delicado o que lhe causa tombos na escola.
conta até 100 e escreve até 100, muitas vezes, sem a ajuda da professora. A aluna
reconhece as figuras geométricas simples e realiza adições e subtrações simples com o
auxílio de material concreto. Não demonstrou dificuldades para fazer sequencias
numéricas de 2 em 2, de 3 em 3 e outros tipos de sequencias numéricas mais complexas.
Com as atividades envolvendo número antecessor e sucessor, não houve dificuldades
para assimilar o que vem antes e o que vem depois. A aluna reconhece bem os números
com um e dois algarismos.
Teve facilidade para assimilar a ideia da ordem crescente dos números e a
ordem decrescente.
Em Geografia e História, a aluna demonstrou alguma dificuldade para ler e
interpretar pequenos textos e responder às perguntas sobre o texto lido. A aluna não se
sente à vontade para ler os textos em voz alta, participa pouco ,oralmente.
Essa oralidade deve ser trabalhada. A aluna assimilou bem os conteúdos, porém
não teve entusiasmo para falar sobre os temas propostos.
Em Português, teve pouca dificuldade para interpretar pequenos textos e não
necessitou muito da ajuda da professora para escrever palavras, separar sílabas, realizar
cruzadinhas e caça-palavras. Porém, demonstrou dificuldades para realizar frases
simples.
Brasília/DF, 11 de Julho de 2023.
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SUL
Estudante: SAULO JONAS LIMA BARBOSA
CONSIDERAÇÕES:
O aluno frequenta a Sala de Recursos. O aluno é muito sociável e querido por

todos os colegas.
O aluno está alfabetizado, reconhece e distingue números de letras. O aluno
conta até 100 e escreve até 100, muitas vezes, sem a ajuda da professora. O aluno
reconhece as figuras geométricas simples e realiza adições e subtrações simples com o
auxílio de material concreto. Não demonstrou dificuldades para fazer sequencias
numéricas de 2 em 2, de 3 em 3 e outros tipos de sequencias numéricas mais complexas.
Com as atividades envolvendo número antecessor e sucessor, não houve dificuldades
para assimilar o que vem antes e o que vem depois. O aluno reconhece bem os números
com um e dois algarismos.
Teve facilidade para assimilar a ideia da ordem crescente e decrescente dos
números.
Em Geografia e História, o aluno demonstrou alguma dificuldade para ler e
interpretar pequenos textos e responder por escrito às perguntas sobre o texto lido.
Oralmente, o aluno possui boa desenvoltura para participar e responder às perguntas
sobre os textos trabalhados.
Em Português, teve alguma dificuldade para interpretar pequenos textos, porém
demonstrou autonomia para escrever palavras, separar sílabas, realizar cruzadinhas e
caça-palavras. Na parte escrita, precisa produzir mais frases simples. E necessita
melhorar sua leitura, pois lê lentamente, prejudicando em alguns momentos, a pronúncia
e entendimento das palavras.
pela professora, o aluno necessita trabalhar mais os conteúdos da 3ª etapa.
De modo que faz- se necessário que o aluno permaneça na 3ª etapa para
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____________________________________
______________________________________________

SUL
Professores: FABIOLA DE OLIVEIRA XAVIER
Estudante: TERESINHA DE SOUZA SILVA
Semestre: 1˚/2023
Total de Faltas:
CONSIDERAÇÕES:
A aluna frequentou as aulas na escola com pontualidade e entusiasmo, sempre

disposta a participar e realizar as atividades propostas pela professora.
subtração simples e desenvolveu bem cálculos mais complexos, como a adição com
reserva e a subtração com recurso.
A aluna demonstra algumas dificuldades para interpretar o que se pede nos
problemas matemáticos e precisa da ajuda da professora para interpretar pequenas
frases durante as atividades. Mesmo com dificuldades para interpretar o que se pede
nas atividades, demonstra autonomia para realizar suas tarefas.
Em Português, percebo dificuldades da aluna para interpretar frases e
pequenos textos. A aluna comete erros ortográficos como a acentuação gráfica nas
palavras, começa as frases com letra minúscula, tem dificuldades com os substantivos
simples e próprios, tem dificuldades com o singular e o plural, conjugação de verbos
em tempos diferentes e dificuldades para realizar frases mais elaboradas. Percebo a
necessidade de se trabalhar a leitura e a escrita com a aluna.
Apesar de seu grande esforço para realizar e seguir os conteúdos propostos,
faz-se necessário que a aluna permaneça na 3ª etapa para desenvolver os
conhecimentos, competências e habilidades que possibilitem as condições
pedagógicas necessárias para acompanhar a próxima etapa.

_______________________________________ e
____________________________________
Situação Final: ( ) Aprovado(a) (X ) Não aprovado(a)
______________________________________________

SUL
Estudante: THIAGO HENRIQUE GOMES
CONSIDERAÇÕES:
Não houve muita participação por parte do estudante durante as aulas. Muitas
vezes, o estudante não compareceu às aulas, mesmo estando na escola. Apesar das
conversas que tive com o mesmo, o estudante não mudou sua postura, frequentando
muito pouco a sala de aula.
De modo que faz- se necessário que o estudante permaneça na 3ª etapa para
desenvolver os conhecimentos, competências e
habilidades necessários que possibilitem uma boa base de aprendizado para
acompanhar a próxima etapa.
_______________________________________ e
____________________________________
Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( x ) Não aprovado(a)


SUL
Estudante: WAGNER RODRIGO SANTOS DE ALBUQUERQUE
CONSIDERAÇÕES:
O aluno frequenta a Sala de Recursos. O aluno é muito sociável e querido por

todos os colegas.
O aluno está alfabetizado, reconhece e distingue números de letras. O aluno
escreve até 50 com a ajuda da professora.
O aluno reconhece as figuras geométricas simples e realiza adições e subtrações
simples com o auxílio de material concreto, porém, não possui ainda autonomia para
realizar essas atividades, sem a professora. Não demonstrou dificuldades para realizar
sequencias numéricas de 1 a 10. Com as atividades envolvendo número antecessor e
sucessor, houve dificuldades para assimilar o que vem antes e o que vem depois. O
aluno reconhece bem os números com um algarismo, mas possui dificuldades com
números contendo dois algarismos ou mais.
Teve facilidade para assimilar a ideia da ordem crescente de 1 a 20, porém,
dificuldades para assimilar a ordem decrescente dos números.
Em Geografia e História, o aluno demonstrou dificuldades para ler e interpretar
pequenos textos e responder por escrito às perguntas sobre o texto lido. Oralmente, o
aluno possui boa desenvoltura e compreensão para participar e responder às perguntas
sobre os textos trabalhados.
Em Português, teve dificuldades para interpretar pequenas frases, pois possui
dificuldades com a leitura de palavras.
O aluno escreve as palavras juntando as sílabas pronunciadas pela professora.
Muitas vezes, a professora soletrou todas as letras de uma palavra para que o aluno
pudesse escrevê-la. O aluno precisa melhorar a parte escrita e a leitura de palavras e de
pequenas frases. O aluno lê lentamente, com a ajuda da professora, prejudicando em
alguns momentos, a pronúncia e entendimento das palavras.
pela professora, o aluno necessita trabalhar mais os conteúdos da 3ª etapa.
De modo que faz- se necessário que o aluno permaneça na 3ª etapa
para desenvolver os conhecimentos, competências e habilidades que
possibilitem as condições pedagógicas necessárias para acompanhar a
próxima etapa.
_______________________________________ e
___________________________________
Situação Final: ( ) Aprovado(a) (x ) Não aprovado(a)

Relatório Continuar 3 Etapa - Fabíola

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Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

1º Segmento da Educação de Jovens e Adultos

A aluna frequentou as aulas na escola com pontualidade e entusiasmo,

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Assinatura/Matrícula da Equipe Pedagógica: Coordenador(a) / Supervisor

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

A estudante apresentou atestado médico na data 15/02/2023 necessitando de

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

A aluna frequenta a Sala de Recursos. A aluna é muito sociável e querida por

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

O estudante demonstrou interesse e desenvolveu bem as atividades propostas pela professora.

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

REGISTRO DE AVALIAÇÃO (RAv)

A aluna frequenta a Sala de Recursos. A aluna é muito sociável e querida por

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( ) Não aprovado(a) (X) Transferido

REGISTRO DE AVALIAÇÃO (RAv)

Brasília/DF, 11 de Julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

O aluno frequenta a Sala de Recursos. O aluno é muito sociável e querido por

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

A aluna frequentou as aulas na escola com pontualidade e entusiasmo, sempre

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) (X ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

Brasília/DF, 11 de julho de 2023.

Situação Final: ( ) Aprovado(a) ( x ) Não aprovado(a)

Formulário: Descrição do Processo de Aprendizagem do Estudante

O aluno frequenta a Sala de Recursos. O aluno é muito sociável e querido por

Situação Final: ( ) Aprovado(a) (x ) Não aprovado(a)

Assinatura/Matrícula da Equipe Pedagógica: Coordenador(a) / Supervisor

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