PRATICA DE ENSINO

PROFº TATIANE

Pratica de ensino médio na anterior

O ensino médio no brasil

Prosseguimentos aos estudos

Formação para que?

Aprimoramento humano

Os alunos do ensino médio sujeitos sócio- cultural

Superar visão estereotipada compreensão das diferenças

Compreensão das identidades

Cultura escolar.

Protagonismo juvenil

Participa ativa e democraticamente do processo pedagógico e da gestão escolar. Como

06/09/2013

Objetivos conteúdos estratégias avaliações qual objetivos da ef de forma geral no Ensino

Médio.

Quais temas de aulas para Ensino Médio, quais estratégias de aula /ensino

Quais instrumentos avaliatorios

O que você acredita como professor cultura do aluno.

Princípios Curriculares para a Educação física no Ensino médio.

1. Objetivos 2. Conteúdos 3. Estratégia 4. Avaliação

1 Objetivos gerais
1.1 Orientações curriculares que os alunos vivenciem o maior número de práticas
corporais estabelecendo relação individuais e coletivas tendo como pano de fundo o
corpo em movimento para adquirir autonomia na vivencia criação elaboração e
organização dessas práticas, assim como uma postura crítica quando fossem
expectadores.
1.2 PCN

A educação física deve tratar da cultura corporal no sentido amplo introduzir e integar os
alunos nas praticas corporais, para que sejam capazes de produzirem reproduzirem e
transformarem a própria realidade.
1.3 PPC

Compreender o jogo o esporte a luta a ginastica e a atividade rítmica como fenômeno

sociais culturais em sintonia com os temas do nosso tempo e da vida dos alunos,
ampliando os conhecimentos na cultura de movimentos e o alargamentos das possíveis do
se movimentos.

1.4

Conhecimento e compreensão do corpo enfatizando a aprendizagem motora e o

autoconhecimento (fisiologia, biomecânica, anatomia)

Auxiliar o aluno na tomada de decisão para escolha profissional.

Promover uma reflexão e auto sobre a saúde em todos os aspectos do ser humano,
considerando trabalho cotidiano e estilo de vida.

2. Conteudos

Comuns nos referencias

Jogos/ brincadeiras

Esporte

Dança /atividades rítmicas

Lutas /artes márciais

Ginastica

2.1

Temas relacionados

Orientações: gêneros sexualidade cultura juvenil saúde lazer performance meio ambiente
estética e beleza.

PCN pluralidade cultural estética trabalho consumo saúde e sexualidade conhecimentos

sobre o corpo.

PPC corpo saúde beleza mídias contemporaneidade lazer e trabalho.

2.2

Temas relacionados (feitos com a sala)

Saúde: alimentação drogas anabolizantes higiene doenças cuidado pisco social grupos
especiais primeiros socorros.

Conhecimentos sobre o corpo fisiologia anatomia, cinesiologia, biomecânica, bioquímica,

dinâmica do movimentos, aprendizagem motora.

Cultua juvenil: bullying, acessórios corporais, consumismo, vocabulário musica hábitos,

tabus

Ética: respeito, companheirismo, cooperação competição

Mídias: todas as mídias

Gênero: preconceitos, diferenças de capacidades e habilidades questões biológicas e
culturais.

Sexualidade: aspectos físicos no desenvolvimento e maturação do corpo e / ou suas partes

ligados a natureza e a cultura juvenil.

Lazer: apropriação dos espaços públicos e privados segurança / prevenções

Estratégias

Formação de duplas, trios, grupos

Registros

Planejamentos participativo

Chamada temática

Formação de roda, coluna

Vídeos

Circuitos

Estafetas

Utilização de diversos ambientes

Apresentação seminários

Roupas temáticas

Roda de conversa

Aula expositiva

Estratégias de jogo (reduzidos, adaptado,rec formal)

Matérias alternativas

Chamada oral

Aula livre (verificar se cultura corporal do movimentos do aluno se modifica)

Debate

Dramatização(teatro)

Excursão(passeio)

Pesquisa

Convidados /palestras

4 Avaliação

Considerando as dimensões de conteúdos

Atitudinal, conceitual e procedimental

Atitudinal (comportamento do aluno)

Assiduidade

Participação objetiva se está na aula participando efetivamente envolvimentos subjetivo se

está envolvido. Atitudes especificas se respeita as regras impostas pelo professor