Faculdade de Educação

Departamento de Organização e Gestão da Educação

Licenciatura em Organização e Gestão da Educação

3ᴼ Ano

Ensino à Distância

Planejamento Estratégico na Educação

Turma: “2”

Trabalho 1

Antoninho Adriano

Docente:

Dra. Sónia Ussene

Lichinga, Setembro de 2023

Os Planos Estratégicos da Educação em Moçambique, seus períodos de vigência,
títulos/lemas e objectivos principais:

Período de Título/lema Objectivos principais

vigência
1999-2005 Plano Estratégico de Educação e 1. A expansão do acesso à
Cultura 1999-2003: “Combater a educação.
Exclusão, Renovar a Escola”
2. A melhoria da qualidade de
Educação.
3. O reforço da capacidade
institucional, financeira e
política com vista à assegurar
a sustentabilidade do sistema.
2006- Plano Estratégico De Educação E 1. A expansão do acesso à
2010/11 Cultura 2006 – 2010/11: Fazer da educação.
escola um pólo de desenvolvimento
consolidando a Moçambicanidade
2. A melhoria da qualidade de
Educação.
3. O reforço da capacidade
institucional, financeira e
política com vista à assegurar
a sustentabilidade do sistema.
2012-2016 Plano Estratégico de Educação 1. Assegura a inclusão e
(2012-2016): vamos aprender, equidade no acesso e retenção
construindo competências para o na escola.
desenvolvimento de Moçambique
2. Melhorar a aprendizagem
dos alunos.

3. Garantir uma boa

governação do sistema.
2020-2029 Plano Estratégico da Educação 1. Garantir a inclusão e a
2020-2029: Por uma Educação equidade no acesso,
Inclusiva, Patriótica e de Qualidade participação e retenção.
2. Assegurar a qualidade da
aprendizagem.
3. Assegurar a governação
transparente, participativa,
eficiente e eficaz

2
Análise comparativa dos objectivos dos PEE

Ao analisar comparativamente os Planos Estratégicos da Educação em Moçambique,

observa-se uma clara evolução ao longo dos anos. Inicialmente, nos planos de 1999-
2005 e 2006-2010/11, a ênfase estava na expansão do acesso à educação, visando
proporcionar oportunidades educacionais a um maior número de moçambicanos.
Contudo, com o tempo, essa abordagem evoluiu para uma preocupação crescente com a
inclusão e equidade no acesso, como evidenciado nos planos de 2012-2016 e 2020-
2029. Isso reflecte a busca por igualdade de oportunidades na educação,
independentemente das circunstâncias dos alunos.

Além disso, a melhoria da qualidade da educação sempre foi um objectivo constante em

todos os planos, destacando a importância de oferecer uma educação de alta qualidade.
A sustentabilidade do sistema educacional, por meio do reforço da capacidade
institucional, financeira e política, também foi uma preocupação constante ao longo dos
anos.

Outra mudança significativa foi a crescente ênfase na governação transparente e

participativa, como visto nos planos mais recentes, como o de 2020-2029. Isso indica
um reconhecimento da importância da gestão eficiente e envolvimento das partes
interessadas no sistema educacional.

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Referências bibliográficas

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano. (2016). Plano Estratégico da

Educação para o Desenvolvimento 2016-2023. Maputo: Ministério da Educação e
Desenvolvimento Humano.

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano. (2020). Plano Estratégico da

Educação para o Desenvolvimento 2020-2029. Maputo: Ministério da Educação e
Desenvolvimento Humano.

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano. (2006). Plano Estratégico de

Educação e Cultura 2006-2010/11. Maputo: Ministério da Educação e
Desenvolvimento Humano

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (2012). Plano Estratégico de

Educação (2012-2016): vamos aprender, construindo competências para o
desenvolvimento de Moçambique (versão aprovada pelo Conselho de Ministros no dia
12 de junho de 2012). Maputo.

Ministério da Educação (1998). Plano Estratégico de Educação 1999-2003 “Combater

a Exclusão, Renovar a Escola”. Maputo.