CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ITAJUBÁ – FEPI

Curso de Psicologia

Isabela Ribeiro Nazaré Maria

Clara Prado Calado Ferreira

ANÁLISE DO FILME “NELL”

ITAJUBÁ - MG
2023
 Isabela Ribeiro Nazaré Maria
Clara Prado Calado Ferreira

ANÁLISE DO FILME “NELL”

Trabalho apresentado a disciplina de Avaliação

Psicológica da Inteligência do Curso de Psicologia
do Centro Universitário de Itajubá – FEPI como
requisito parcial para obtenção de nota semestral
Orientador (a): Prof.ª. Rosana Maria Mohallem
Martins

ITAJUBÁ - MG
2023
INTRODUÇÃO

A obra cinematográfica "Nell" propõe uma abordagem envolvente e instigante sobre o

desenvolvimento da inteligência, evidenciando a influência intrínseca dos fatores biológicos e
socioculturais. O filme serve como ponto de partida para um aprofundamento nas
complexidades do amplo conceito de inteligência e seu desenvolvimento,

Ao desafiar as normas sociais, a protagonista, Nell, oferece um terreno propício para a

exploração das experiências individuais, enraizadas no contexto sociocultural, desempenham
um papel crucial na formação da inteligência.
permitindo explorar mais profundamente conceitos relacionados à inteligência e seu
desenvolvimento.

uma imersão profunda nas complexidades que configuram nossa compreensão da

inteligência.
Essa narrativa instigante abre portas para uma investigação mais aprofundada de
conceitos associados à inteligência e seu desenvolvimento.

No cenário cinematográfico de "Nell", somos conduzidos a uma jornada intrínseca ao

complexo universo da inteligência humana. Este trabalho propõe-se a explorar a riqueza da
narrativa do filme, alinhando-a aos conceitos fundamentais que permeiam a compreensão
contemporânea da inteligência. A inteligência, definida como a capacidade de extrair
informações, aprender com a experiência e adaptar-se ao ambiente, será desvendada sob o
conceito de fenótipo, onde fatores biológicos e socioculturais convergem para moldar esta
faceta singular da experiência humana.

Ao mergulharmos nas nuances da trama de "Nell", exploraremos como a personagem

principal personifica a interação entre os determinantes biológicos e socioculturais no
desenvolvimento da inteligência. Aprofundaremos nossa análise, conectando os temas do
filme às teorias contemporâneas que reconhecem a complexidade intrínseca da inteligência e
sua manifestação como um fenótipo multifacetado.

Ao longo deste trabalho,

buscaremos desvendar os mecanismos que tornam "Nell" não apenas uma narrativa
cinematográfica, mas também uma janela para compreender a diversidade e a profundidade
da inteligência humana.

Ao longo deste trabalho, buscaremos desvendar as complexidades que definem o

entendimento da inteligência. a fim de compreender melhor as complexas nuances da
inteligência humana.

A personagem principal, ao desafiar as normas sociais, oferece um terreno propício para

explorarmos como as experiências individuais, profundamente enraizadas no contexto
sociocultural, desempenham um papel crucial na formação da inteligência.

O filme "Nell" emerge como uma obra cinematográfica intrigante, não apenas por sua
narrativa envolvente, mas também por sua capacidade singular de abordar a complexidade da
inteligência humana. Ao centrar-se na personagem de Nell, o filme desencadeia uma reflexão
profunda sobre os elementos que moldam a inteligência, especialmente os vínculos entre o
indivíduo, seu ambiente e a interação social. Nell, desafiando as convenções sociais, oferece
 um ponto de partida fascinante para a análise das dinâmicas complexas que definem o
entendimento da inteligência.

Este trabalho busca explorar as nuances da inteligência apresentadas no filme, destacando

como as experiências individuais, profundamente enraizadas no contexto sociocultural,
desempenham um papel fundamental na formação da inteligência.

No cenário cinematográfico de "Nell", somos conduzidos a uma jornada intrínseca ao

universo complexo da inteligência humana. Este trabalho propõe-se a explorar a riqueza da
narrativa apresentada no filme, alinhando-a aos conceitos fundamentais que permeiam a
compreensão contemporânea da inteligência. A inteligência, definida como a capacidade de
extrair informações, aprender com a experiência e adaptar-se ao ambiente, será desvendada
sob o escopo do conceito de fenótipo, no qual fatores biológicos e socioculturais convergem
para moldar esta faceta singular da experiência humana.

como a personagem principal personifica a interação entre os determinantes biológicos e

socioculturais no desenvolvimento da inteligência. Aprofundaremos nossa análise, conectando
os temas do filme às teorias contemporâneas, que reconhecem a complexidade intrínseca da
inteligência e sua manifestação como um fenótipo multifacetado.

mas também uma janela para compreender a diversidade e a profundidade da inteligência

humana.

Ao longo desta pesquisa, ao nos aprofundarmos nas complexidades da trama de "Nell", examinaremos
como a personagem principal personifica a interação entre os determinantes biológicos e socioculturais
no desenvolvimento da inteligência. Buscaremos uma análise mais profunda, estabelecendo conexões
entre os temas do filme e teorias contemporâneas que reconhecem a complexidade intrínseca da
inteligência, manifestada como um fenótipo multifacetado. Este filme não é apenas uma narrativa
cinematográfica envolvente, mas também uma janela que se abre para compreender a diversidade e a
profundidade da inteligência humana.

Nossa jornada intrínseca ao universo complexo da inteligência humana, conforme retratado em

"Nell", almeja não apenas explorar a riqueza da narrativa cinematográfica, mas também conectar esses
elementos aos conceitos fundamentais que permeiam a compreensão contemporânea da inteligência.
Definindo a inteligência como a habilidade de extrair informações, aprender com a experiência e
adaptar-se ao ambiente, nossa análise será guiada pelo escopo do conceito de fenótipo, onde fatores
biológicos e socioculturais convergem para moldar essa faceta singular da experiência humana.

Ao mergulharmos nas nuances da trama de "Nell", exploraremos como a protagonista

personifica a interação complexa entre os determinantes biológicos e socioculturais no
desenvolvimento da inteligência. Esta análise será aprofundada, conectando os temas do filme
às teorias contemporâneas que reconhecem a complexidade intrínseca da inteligência e sua
manifestação como um fenótipo multifacetado.

Ao longo deste trabalho, nossa missão é desvendar os mecanismos que tornam "Nell" não
apenas uma narrativa cinematográfica, mas também uma janela para compreender a
diversidade e a profundidade da inteligência humana.
DESENVOLVIMENTO

1. O conceito de Inteligência

A inteligência é um conceito fundamental e complexo na psicologia, representando a

capacidade de processar informações, aprender com a experiência, resolver problemas e
adaptar-se a novas situações. Ela abrange não apenas habilidades cognitivas, como raciocínio
lógico e memória, mas também aspectos emocionais, sociais e práticos. A compreensão da
inteligência transcende as fronteiras disciplinares, incorporando elementos biológicos,
ambientais e culturais. No contexto do filme "Nell", dirigido por Michael Apted, a protagonista
isolada da sociedade desde a infância fornece uma perspectiva única sobre o desenvolvimento
da inteligência.
A abordagem psicométrica destaca a mensurabilidade da inteligência por meio de
testes padronizados, enquanto outras teorias, como a das Inteligências Múltiplas, reconhecem a
diversidade de habilidades cognitivas e a importância de áreas não tradicionalmente
consideradas em avaliações convencionais. O desenvolvimento da inteligência ao longo do ciclo
de vida é uma área de estudo crucial, destacando a interação entre fatores genéticos,
ambientais e experiências individuais. Além disso, a inteligência emocional sublinha a relevância
das habilidades emocionais na adaptação e no sucesso na vida.
A inteligência não é estática, sendo moldada por influências genéticas, educacionais,
culturais e sociais. Sua compreensão é essencial para informar práticas educacionais, estratégias
de desenvolvimento e intervenções psicológicas. Em última análise, o estudo da inteligência
busca desvendar os mecanismos que subjazem às diversas formas de funcionamento mental
humano, contribuindo para uma compreensão mais profunda da natureza complexa e única da
mente humana.
A história de Nell ilustra a influência profunda do ambiente na formação da
inteligência, explorando como o isolamento pode moldar o pensamento e as habilidades
adaptativas. Sua jornada de entrada na sociedade destaca aspectos da inteligência emocional,
especialmente ao enfrentar desafios interpessoais e expressar suas emoções de maneira única.
Além disso, Nell pode personificar a diversidade de inteligências, demonstrando habilidades
notáveis em áreas específicas, como a conexão com a natureza ou uma forma singular de
comunicação. A história também oferece insights sobre a relação entre influências genéticas e
ambientais no desenvolvimento da inteligência, considerando o contexto singular de criação de
Nell.
As abordagens culturais podem ser exploradas ao examinar como a cultura,
representada pelo isolamento inicial de Nell, impacta sua compreensão do mundo. Assim, o
filme "Nell" proporciona uma rica narrativa que pode ser analisada sob diferentes perspectivas
psicológicas, enriquecendo a compreensão da complexidade do desenvolvimento da
inteligência em interação com o ambiente.

1.1 Teoria da Inteligência Fluida e Cristalizada

A Teoria da Inteligência Fluida e Cristalizada, proposta por Raymond Cattell, distingue
dois aspectos fundamentais da inteligência ao longo do curso da vida. A inteligência fluida
refere-se à capacidade inata de resolver problemas e raciocinar em situações novas, sem
depender significativamente do conhecimento adquirido. Por outro lado, a inteligência
cristalizada envolve conhecimentos e habilidades acumulados ao longo do tempo por meio de
experiências e aprendizado. Enquanto a inteligência fluida destaca a flexibilidade cognitiva e a
adaptação a desafios novos, a inteligência cristalizada representa a aplicação prática do
conhecimento existente. Cattell argumenta que ambos os componentes são essenciais para
uma compreensão completa da inteligência, destacando a complementaridade entre a
capacidade inata e a experiência acumulada no desenvolvimento intelectual humano. Essa
teoria fornece uma estrutura valiosa para entender as mudanças na cognição ao longo do
tempo e as diferentes formas de abordar problemas complexos.

1.2 Teoria das Inteligências Múltiplas

A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, revoluciona a
concepção tradicional de inteligência ao argumentar que não existe uma única capacidade
cognitiva, mas sim várias formas distintas de inteligência. Gardner identifica sete inteligências
principais, incluindo linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica,
interpessoal e intrapessoal. Cada uma destas inteligências representa uma área na qual
indivíduos podem manifestar habilidades excepcionais. Esta abordagem reconhece a
diversidade de talentos e capacidades humanas, indo além da avaliação convencional centrada
em testes de QI. A Teoria das Inteligências Múltiplas influenciou profundamente a educação,
encorajando uma apreciação mais holística das habilidades dos estudantes e incentivando a
promoção de diferentes formas de aprendizado e expressão.
Com a personagem principal do filme “Nell” demonstrando habilidades excepcionais
em áreas específicas, isso poderia ser relacionado à Teoria das Inteligências Múltiplas de
Gardner. Por exemplo, sua capacidade de se adaptar à natureza ou de se comunicar de maneira
única poderia ser interpretada sob essa perspectiva.

1.3 Teoria psicométrica da Inteligência

A Teoria psicométrica da Inteligência, fundamentada no trabalho de pioneiros como
Alfred Binet e Charles Spearman, concebe a inteligência como uma capacidade cognitiva geral
mensurável. Esta perspectiva destaca a existência de uma aptidão mental subjacente que
influencia o desempenho em uma variedade de tarefas intelectuais. A criação do Quociente de
Inteligência (QI) pelos psicólogos franceses Binet e Simon no início do século XX é um marco
crucial nessa abordagem. Os testes de inteligência, desenvolvidos com base na teoria
psicométrica, buscam avaliar habilidades como raciocínio lógico, resolução de problemas e
compreensão verbal. Embora critiquem a complexidade do conceito de inteligência, esses testes
fornecem uma medida quantitativa útil para avaliar a capacidade cognitiva geral. A abordagem
psicométrica continua a ser fundamental em pesquisas educacionais e psicológicas, embora
tenha sido enriquecida por abordagens mais contemporâneas que reconhecem a diversidade de
inteligências e enfatizam a influência de fatores emocionais e sociais.

1.4 Teoria Triárquica da Inteligência

A Teoria Triárquica da Inteligência, formulada por Robert Sternberg, propõe uma visão
abrangente da inteligência, dividindo-a em três componentes inter-relacionados: componentes
analíticos, práticos e criativos. Os componentes analíticos referem-se à capacidade de resolver
problemas acadêmicos, enquanto os práticos envolvem a aplicação eficaz do conhecimento na
vida cotidiana. O terceiro componente, o criativo, destaca a habilidade de lidar com situações
novas e únicas de maneira inovadora. Sternberg argumenta que a verdadeira inteligência é uma
combinação dinâmica desses elementos, adaptando-se de maneira eficaz a diferentes
contextos. Esta teoria oferece uma abordagem mais holística e aplicada à avaliação da
inteligência, reconhecendo a importância da criatividade e do pensamento prático na resolução
de problemas do mundo real. A Teoria Triárquica influencia a compreensão contemporânea da
inteligência, especialmente em contextos educacionais e profissionais que demandam
habilidades diversificadas.
A Teoria pode ser considerada ao analisar como a personagem lida com situações
novas após ser introduzida na sociedade e como ela se adapta.
1.5 Teoria da Inteligência Emocional
A Teoria da Inteligência Emocional, desenvolvida por Daniel Goleman, destaca a
importância das habilidades emocionais na cognição e no comportamento humano. Goleman
identifica cinco componentes essenciais: autoconhecimento emocional, autorregulação
emocional, motivação, empatia e habilidades sociais. Essa abordagem reconhece que a
capacidade de compreender e gerenciar as próprias emoções, bem como a habilidade de se
relacionar efetivamente com os outros, são fatores críticos para o sucesso na vida pessoal e
profissional. A Inteligência Emocional não apenas enfatiza a importância da autoconsciência e
da autogestão, mas também destaca o impacto positivo das relações interpessoais e da
empatia. Ao integrar esses aspectos emocionais, Goleman argumenta que a Inteligência
Emocional é fundamental para o bem-estar psicológico e para alcançar metas pessoais e
profissionais de maneira mais eficaz. Essa teoria tem aplicação significativa em liderança, gestão
e desenvolvimento pessoal.
No filme considera-se como a personagem principal lida com suas próprias emoções e
se relaciona com os outros após ser introduzida na sociedade.

1.6 Teoria do Processamento da Informação

A Teoria do Processamento da Informação, associada ao trabalho de Jean Piaget,
centra-se no papel ativo do indivíduo na construção do conhecimento por meio da interação
com o ambiente. Piaget argumenta que a inteligência é um processo adaptativo no qual os
indivíduos assimilam novas informações e acomodam suas estruturas mentais para acomodar
essas experiências. Ele descreve quatro estágios de desenvolvimento cognitivo (sensoriomotor,
pré-operacional, operacional concreto e operacional formal), delineando a evolução do
pensamento lógico das crianças até a idade adulta. A teoria destaca a importância da
equilibração, um processo de busca de equilíbrio entre assimilação e acomodação, na
construção do conhecimento. Essa abordagem tem implicações significativas na educação,
enfatizando a necessidade de atividades que estimulem a exploração e a resolução de
problemas para promover um desenvolvimento cognitivo saudável.

1.7 Teoria Sociocultural da Inteligência

A Teoria Sociocultural da Inteligência, desenvolvida por Lev Vygotsky, destaca a
influência crucial do contexto social no desenvolvimento cognitivo humano. Vygotsky
argumenta que a inteligência não é apenas uma função individual, mas é moldada pela
interação social e cultural. Ele introduz o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP),
que representa a distância entre o nível de desenvolvimento atual de uma pessoa e o potencial
desenvolvimento alcançável com a orientação de um tutor mais habilidoso. Vygotsky enfatiza a
importância da linguagem como ferramenta central para a aprendizagem e o pensamento,
considerando-a um instrumento fundamental para a internalização de processos mentais. Sua
teoria ressalta a ideia de que a aprendizagem ocorre mais eficazmente em um contexto social e
culturalmente enriquecido, onde a interação entre pares e com adultos desempenha um papel
vital no desenvolvimento intelectual. Essa abordagem influenciou significativamente a
educação, destacando a importância do ambiente sociocultural na formação da inteligência.
No caso de "Nell", a personagem principal pode representar um exemplo de como a
falta de interações sociais pode afetar a formação da inteligência, uma vez que ela não foi
exposta a estímulos sociais típicos.

1.8 Abordagens Culturais

 As Abordagens Culturais, exemplificadas por teóricos como Robert Sternberg e Richard
Nisbett, destacam a influência fundamental da cultura na concepção e expressão da inteligência.
Sternberg enfoca a adaptabilidade cultural como um componente vital da inteligência prática,
sugerindo que a eficácia das habilidades intelectuais é moldada pelas normas e demandas
culturais específicas. Por sua vez, Nisbett examina as diferenças culturais no pensamento e
raciocínio, argumentando que as abordagens cognitivas variam entre culturas. Ele destaca, por
exemplo, as distinções entre as culturas ocidental e oriental no processamento de informações.
Ambas as abordagens enfatizam a necessidade de considerar o contexto cultural ao avaliar e
compreender a inteligência. Essa perspectiva mais ampla reconhece a diversidade de
manifestações inteligentes em diferentes contextos culturais, enriquecendo a compreensão
global da capacidade cognitiva humana.

1.9 Influência Genética

Atkinson et al. (2002) ressaltam a Influência Genética na inteligência, destacando a
correlação entre os genes dos pais e o ambiente doméstico. Esta perspectiva sugere que a
inteligência tem uma base herdada, implicando que os traços genéticos contribuem
significativamente para as diferenças individuais nas capacidades cognitivas. A pesquisa aponta
para a existência de uma herança genética que influencia a formação do ambiente familiar,
criando um ciclo de influência mútua entre predisposições genéticas e experiências ambientais.
Esse enfoque sublinha a complexidade da interação entre natureza e criação na determinação
da inteligência, destacando que ambos os fatores desempenham um papel significativo na
manifestação das habilidades intelectuais. Essa abordagem genético-ambiental ressoa na
compreensão contemporânea da origem multifacetada da inteligência, integrando contribuições
genéticas e ambientais na sua explicação.A complexidade do conceito de inteligência é
destacada pela diversidade de abordagens. No entanto, essas perspectivas não são
necessariamente incompatíveis, podendo se complementar, promovendo uma compreensão
mais abrangente e integrada. Além disso, a definição de inteligência é influenciada por
diferenças culturais, o que destaca a necessidade de considerar contextos culturais distintos na
compreensão desse fenômeno.
Na história da personagem principal, pode-se refletir sobre como fatores genéticos e
ambientais moldaram sua inteligência, especialmente por ela ter sido criada em isolamento.

2. A inteligência como um fenótipo

A inteligência como um fenótipo refere-se à expressão observável e mensurável do traço

inteligência que pode ser influenciado por fatores genéticos e ambientais. Nessa perspectiva, a
inteligência é considerada uma característica complexa que resulta da interação entre genes e
ambiente, manifestando-se como um conjunto de habilidades cognitivas e adaptativas. Como um
fenótipo, a inteligência pode ser avaliada por meio de testes psicométricos que buscam medir
habilidades cognitivas, como raciocínio lógico, resolução de problemas, memória e compreensão
verbal. Esses testes oferecem uma maneira de quantificar o desempenho cognitivo, permitindo a
comparação entre indivíduos em uma escala padronizada.
A influência genética na expressão da inteligência como um fenótipo é evidenciada por estudos
de famílias e gêmeos, sugerindo que características hereditárias desempenham um papel significativo
na variação das pontuações de QI. No entanto, a natureza da inteligência como um fenótipo também
ressalta a importância do ambiente, incluindo fatores como educação, estímulo cognitivo e
oportunidades de aprendizado, que contribuem para o desenvolvimento das capacidades intelectuais.
Essa abordagem fenotípica da inteligência reconhece que o traço é observável e mensurável,
mas também compreende que sua expressão é influenciada por uma interação dinâmica entre fatores
genéticos e ambientais ao longo do tempo. A pesquisa nessa área continua a explorar as complexidades
dessa interação, buscando entender melhor como a inteligência se manifesta como um fenótipo e
como diferentes variáveis contribuem para sua expressão única em cada indivíduo.
No contexto do filme "Nell" dirigido por Michael Apted, essa abordagem fenotípica da
inteligência pode ser explorada por meio da história única da protagonista. Ao longo do filme, Nell
personifica a influência do ambiente em seu desenvolvimento cognitivo. Isolada desde a infância, sua
inteligência fenotípica é moldada por experiências únicas e falta de interações sociais convencionais. A
expressão de suas habilidades cognitivas, como sua linguagem singular e compreensão peculiar do
mundo ao seu redor, destaca como a inteligência pode se manifestar de maneiras distintas em resposta
às circunstâncias ambientais.
A história de Nell também pode ser interpretada à luz da influência genética em sua inteligência
fenotípica. Seu isolamento inicial é resultado de eventos genéticos, e suas características únicas podem
sugerir uma expressão particular de traços hereditários. A interação complexa entre esses fatores
genéticos e ambientais é evidente em sua jornada de adaptação à sociedade quando é descoberta. A
abordagem fenotípica da inteligência é enriquecida ao analisar a personagem principal como um
fenótipo singular, incorpora elementos de diversidade de inteligências. Sua conexão única com a
natureza, sua percepção aguçada e a expressão única de suas emoções destacam como a inteligência
pode se desdobrar de maneiras multifacetadas em resposta às experiências vivenciadas.
Em síntese, o filme "Nell" oferece uma narrativa rica para explorar a inteligência como um
fenótipo, evidenciando como fatores genéticos e ambientais moldam uma expressão única desse traço.
A história de Nell destaca como a interação dinâmica entre natureza e criação influencia a manifestação
da inteligência fenotípica, proporcionando uma perspectiva fascinante sobre as complexidades do
desenvolvimento cognitivo.

3. Contribuição dos fatores biológicos e socioculturais no desenvolvimento da

inteligência

Os fatores biológicos, como a herança genética, desempenham um papel importante

na determinação do potencial cognitivo de um indivíduo. Estudos de gêmeos e de famílias
adotivas mostram uma evidência entre a inteligência de parentes biológicos, diminuindo a
influência dos genes nesse aspecto. Além disso, pesquisas sugeriram a existência de genes
específicos relacionados à inteligência. No entanto, é importante ressaltar que a influência
genética não é determinista, uma vez que os genes interagem com o ambiente para
determinar o desenvolvimento da inteligência.
 Os fatores socioculturais também desempenham um papel fundamental na formação
e desenvolvimento da inteligência. O ambiente social, como a família, a escola e a cultura,
afeta o desenvolvimento cognitivo de uma pessoa. Um ambiente estimulante, com acesso a
recursos educacionais, oportunidades de aprendizado e interações sociais enriquecedoras,
pode favorecer o desenvolvimento da inteligência. Além disso, aspectos culturais, como
valores, expectativas e práticas de criação dos pais, podem influenciar a formação cognitiva e
as habilidades específicas valorizadas em cada sociedade.

4. Relação entre o filme "Nell" e o conteúdo teórico (arrumar) E COLOCAR TRECHO DO FILME
KK

1. Linguagem e compreensão da inteligência

A linguagem única de “Nell”, desenvolvida em isolamento na floresta, proporciona uma

perspectiva intrigante para a compreensão da inteligência. Ao explorar esse aspecto, várias
teorias da inteligência podem ser consideradas:

Conforme a Teoria da Inteligência Linguística de Gardner, que enfatiza diferentes

formas de expressão cognitiva, Nell manifesta uma inteligência linguística única ao criar uma
linguagem própria, interpretada como uma expressão distintiva dessa forma específica de
cognição.

Sua habilidade em desenvolver essa linguagem singular também pode ser interpretada
sob a ótica da Teoria da Inteligência Fluida, que destaca a capacidade inata de adaptação. A
jovem demonstra uma flexibilidade cognitiva ao moldar ativamente sua comunicação em
resposta ao ambiente, revelando assim uma adaptação singular.

Vygotsky destaca a importância da interação social na construção do conhecimento,

considerando a linguagem como uma ferramenta vital nesse processo. No caso de Nell, sua
criação única de linguagem pode ser vista como um esforço singular de construção de
significado em um ambiente isolado, onde a interação social é substituída por uma interação
singular com o entorno.

Por sua vez, Jean Piaget argumenta que a linguagem reflete a estrutura cognitiva
subjacente do indivíduo. Ao analisar a linguagem única da personagem, podemos não apenas
compreender sua comunicação singular, mas também vislumbrar sua peculiar compreensão
do mundo ao seu redor, proporcionando uma perspectiva única e intrínseca da sua construção
cognitiva singular.

Dessa forma, a criação linguística de Nell, permeada por diversas teorias da

inteligência, revela uma complexa interação entre sua singularidade cognitiva, adaptação ao
ambiente e construção singular de significado. Isso não apenas destaca a diversidade das
formas de inteligência, mas também ressalta a capacidade humana de se adaptar e criar
significado, mesmo em circunstâncias extraordinárias. Essa análise enriquece a compreensão
da inteligência como um fenômeno complexo, influenciado por fatores biológicos, ambientais
e sociais.

2. Isolamento e Desenvolvimento Cognitivo-Emocional:

 O isolamento de Nell teve profundas ramificações em seu desenvolvimento cognitivo
e emocional. À luz das teorias que enfatizam a influência do ambiente na formação da
inteligência, é possível compreender como a falta de interação social impactou negativamente
suas capacidades mentais e emocionais.

De acordo com Jean Piaget, a interação social desempenha um papel crucial no

desenvolvimento cognitivo. Nell, privada desse estímulo social, pode ter enfrentado limitações
em seu pensamento abstrato e na resolução de problemas complexos. A ausência de desafios
cognitivos provenientes da interação social pode ter prejudicado seu progresso intelectual.

A teoria da aprendizagem social de Albert Bandura destaca a importância da

observação e imitação. A falta de modelos sociais para Nell pode tê-la privado de aprendizados
importantes sobre comportamentos sociais aceitáveis, prejudicando suas habilidades sociais e
sua compreensão das normas sociais.

A teoria do apego de John Bowlby salienta a importância dos vínculos emocionais na

infância. O isolamento social de Nell pode ter dificultado a formação de vínculos afetivos
significativos, impactando negativamente suas habilidades interpessoais e seu manejo de
emoções complexas.

A perspectiva de Daniel Goleman sobre a inteligência emocional destaca a necessidade

de compreensão e gestão das emoções. A falta de interações sociais pode ter limitado o
desenvolvimento da inteligência emocional de Nell, afetando sua capacidade de compreender
e lidar eficazmente com emoções próprias e alheias.

Em resumo, o isolamento social de Nell não apenas influenciou seu desenvolvimento

cognitivo, prejudicando suas habilidades mentais, mas também teve um impacto profundo em
sua esfera emocional. A ausência de interações sociais significativas deixou marcas
duradouras, afetando sua capacidade de se relacionar, compreender emoções e enfrentar os
desafios da vida de maneira saudável. Essa narrativa destaca a importância do ambiente social
na formação integral de um indivíduo.

Ver se precisa complementar as teorias na parte de definição de intelig (aqui e no 3)

3. Inteligência Social e Adaptabilidade:

A reinserção de Nell na sociedade destaca os elementos fundamentais da inteligência

social e da adaptabilidade. Ao examinarmos essa situação sob a ótica de teorias psicológicas
que concebem a inteligência como a capacidade de se ajustar efetivamente ao ambiente,
distintos aspectos pertinentes se destacam.

A teoria da inteligência fluida de Cattell sugere que a capacidade de raciocinar e

resolver problemas em situações novas é essencial. A reintegração de Nell demanda a
aplicação dessa inteligência fluida, já que ela se depara com desafios sociais inéditos, exigindo
flexibilidade cognitiva.

A perspectiva de Sternberg sobre a inteligência contextual ressalta a necessidade de

adaptação ao ambiente e compreensão do contexto. Nell, ao se reintegrar, enfrenta a tarefa
de compreender normas sociais, ajustar seu comportamento conforme as diferentes situações
e desenvolver habilidades interpessoais relevantes para seu novo contexto.
 A teoria da inteligência emocional de Goleman se torna crucial nesse processo.
Durante a reintegração, Nell experimentará uma variedade de emoções complexas,
demandando uma forte inteligência emocional para compreender e gerenciar eficazmente
essas experiências emocionais, tanto as suas quanto as dos outros.

Erik Erikson, com sua teoria do desenvolvimento psicossocial, destaca o estágio da

intimidade versus isolamento. Nell, tendo experimentado isolamento, enfrenta o desafio de
desenvolver relacionamentos íntimos, exigindo não apenas habilidades sociais, mas também
uma compreensão profunda de si mesma e dos outros.

4. Fatores Genéticos vs. Ambientais

A história de Nell oferece uma exploração fascinante da interação entre fatores

genéticos e ambientais na formação de sua inteligência singular. Nell, retratada como uma
mulher que cresceu isolada da sociedade, fornece um exemplo convincente de como ambos os
aspectos moldaram sua compreensão única do mundo.

Os fatores genéticos desempenham um papel intrínseco na determinação das

características individuais, incluindo a inteligência. Aparentemente, Nell herdou predisposições
genéticas que influenciam suas capacidades cognitivas, mas a singularidade de sua inteligência
vai além desses traços herdados.

O ambiente isolado em que Nell foi criada é uma variável crucial. Sua falta de
exposição a estímulos sociais convencionais e experiências típicas moldou sua percepção única
do mundo. A ausência de interações sociais regulares pode ter limitado seu desenvolvimento
em algumas áreas, mas também pode ter promovido habilidades únicas de adaptação e
percepção.

O desenvolvimento linguístico de Nell é notável e a criação de uma linguagem própria

sugere não apenas uma predisposição genética para a linguagem, mas também a influência
significativa do ambiente em que ela se desenvolveu. Sua capacidade única de se comunicar
destaca a interação complexa entre fatores genéticos e a influência do ambiente isolado.

A habilidade de observação e aprendizado de Nell é evidente em sua interação com o

ambiente natural. Esse aspecto de sua inteligência pode ser uma combinação de traços
genéticos e da necessidade adaptativa do ambiente em que cresceu.

Ao ser introduzida na sociedade, a singularidade de sua inteligência se revela de

maneira notável. Sua capacidade de se adaptar ao novo ambiente social, compreender as
normas e se comunicar destaca como a interação dinâmica entre fatores genéticos e
ambientais moldou suas habilidades cognitivas e sociais. A resiliência cognitiva demonstrada e
a notável habilidade de aprendizado são evidências da complexidade dessa interação. Esse
processo de reintegração não apenas evidencia a influência de sua bagagem genética única,
mas também destaca como a experiência ambiental desempenhou um papel fundamental na
formação de suas capacidades, sublinhando a interconexão complexa entre natureza e criação
no desenvolvimento humano.
Dessa forma, a narrativa ressalta a complexidade da interação entre a genética e o
ambiente na formação da inteligência. Sua singularidade não se limita apenas à expressão de
seus genes, mas envolve uma complexa interação entre a predisposição genética e a influência
profunda do ambiente em que foi criada, evidenciando a natureza única e multifacetada do
desenvolvimento cognitivo humano.

5. Conceito de Inteligência em Diferentes Contextos:

A reflexão sobre a variação na definição de inteligência em diferentes contextos

culturais e sociais, à luz da história de Nell, é fundamental para compreender a complexidade
desse conceito. A análise pode envolver a consideração de teorias culturais da inteligência e
sua aplicação à narrativa do filme.

Diferentes culturas têm perspectivas distintas sobre o que é considerado inteligência.

Enquanto algumas podem valorizar habilidades acadêmicas e lógicas, outras podem enfatizar a
inteligência emocional, habilidades práticas ou a conexão com a natureza. Nesse sentido, a
história de Nell, uma personagem criada em isolamento, oferece uma lente única para
explorar como a definição de inteligência pode ser moldada por experiências culturais e sociais
específicas.

Ao examinar teorias culturais da inteligência, como a proposta por Howard Gardner

com suas "inteligências múltiplas", é possível questionar como diferentes formas de
inteligência são valorizadas em diversas culturas. A capacidade de Nell de interagir com a
natureza, por exemplo, pode ser vista como uma manifestação de inteligência contextualizada
em seu ambiente singular.

Além disso, considerar teorias que destacam a importância do contexto social na

definição de inteligência, como a teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky, permite explorar como
as interações sociais, ou a falta delas, influenciam a formação das capacidades cognitivas de
Nell.

Em suma, a história de Nell oferece uma oportunidade valiosa para refletir sobre
como a definição de inteligência pode variar de acordo com os contextos culturais e sociais. A
análise das teorias culturais da inteligência à luz dessa narrativa cinematográfica pode
enriquecer nossa compreensão da diversidade de perspectivas sobre o que é ser inteligente
em diferentes partes do mundo.

CONCLUSÃO

Diante dessa diversidade e convergência conceitual, a declaração assinada por 52

pesquisadores renomados, publicada na revista Intelligence, em 1997, sobre o que seria a
inteligência pode ser considerada a mais aceita e utilizada em numerosos artigos e livros.
Segundo essa declaração, a inteligência:
(...) é uma capacidade mental muito geral que, entre outras coisas, implica a habilidade
para raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar de maneira abstrata e aprender da
experiência. Não se pode considerar um mero conhecimento enciclopédico, uma habilidade
acadêmica particular ou uma destreza para resolver um teste. Entretanto, reflete uma
capacidade mais ampla e profunda para compreender o ambiente – perceber, dar sentido às
coisas ou imaginar o que deve ser feito (Gottfredson, 1997, p. 13).

Embora seja correto afirmar que os testes de inteligência não capturam a inteligência
em sua plenitude, eles, sim, capturam uma parte essencial dela e oferecem aos psicólogos
informação valiosa sobre o potencial e limitações da capacidade de resolução de problemas
das pessoas que atendem.
 Essa perspectiva da inteligência transcende a simples resolução de testes psicológicos,
sendo uma qualidade psicológica que contribui para a sobrevivência, adaptação e superação
de desafios. A qualidade de vida construída por um indivíduo é considerada uma verdadeira
demonstração de sua capacidade cognitiva, desde que ocorra em uma sociedade meritocrática
que ofereça igualdade de oportunidades.

No entanto, embora os testes de inteligência não capturem totalmente a

complexidade da inteligência, eles fornecem informações valiosas sobre o potencial e as
limitações das habilidades de resolução de problemas das pessoas.

REFERÊNCIAS

https://www.scielo.br/j/ptp/a/8kDJXFzMDGzkPx9BhtKX4xy/?lang=pt

BLANCO, M. B., OLIVEIRA, J. I., CARVALHO, G. T. P. L., & ARAÚJO, R. N. (2017). O que é
inteligência? Percepções de professores do ensino fundamental. Espacios, 38, 25-35.
https://www.revistaespacios.com/a17v38n50/a17v38n50p25.pdf

conferir
https://www.ufrgs.br/psicoeduc/piaget/definicao-de-inteligencia/

https://www.revistaespacios.com/a17v38n50/a17v38n50p25.pdf