PROPOSTA DE ATIVIDADE

Turmas: 109 e 209 ASC

Identificação da “Esculpir como Miró”

atividade Recriação de uma escultura de Miró.

Tipo/categoria da
atividade Atividade de expressão plástica.

Responsáveis pela atividade Contactos

Professor proponente/coordenador da Professora: Maria Deolinda Maia Soares 933142648

atividade/ alunas

Outros professores e/ou entidades

Educadoras da EB1/JI De Finzes
colaborantes

EB1/JI De Finzes - 1.º Ciclo Do Ensino Básico e Jardim De

Local de realização
Infância
Calendarização
2º Período – 05 de fevereiro de 2024, durante a manhã.
(Indicar a data e hora prevista para início e término da atividade)

Destinatários da atividade
(EE, professores, pessoal não docente, alunos - no caso dos alunos, referir Alunos do 10º e 11º anos de Psicologia.
anos de escolaridade, turmas e nº de alunos envolvidos

A Professora proponente articulará com os colegas as

Interrupção de aulas da disciplina? Outras?
permutas necessárias.
Ao realizar uma atividade de Psicologia com crianças pré-
escolares é essencial considerar objetivos que tenham em
conta o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dessas
crianças. Abaixo, apresento alguns objetivos pertinentes para
o seu trabalho:
 Estimular a Expressão Criativa:
Encorajar as crianças a expressar-se livremente através da
escultura, promovendo a criatividade e a imaginação.
Objetivos
(Breve fundamentação do interesse pedagógico)  Promover a Compreensão Emocional:
Incentivar a exploração e expressão de emoções por meio das
esculturas, criando um espaço seguro para a manifestação de
sentimentos.

 Desenvolver a Coordenação Motora Fina:

Aprimorar habilidades motoras finas ao manipular a massa de
modelar e os materiais de escultura.

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  Explorar o Estilo de Joan Miró:
Introduzir as crianças ao estilo artístico de Miró, focando em
suas formas orgânicas, cores vibrantes e elementos lúdicos.

 Fomentar a Observação e Análise Visual:

Encorajar as crianças a observarem detalhes em obras de
Miró e a tentarem replicar algumas das características em
suas próprias esculturas.

 Facilitar a Comunicação e Expressão:

Utilizar a atividade como uma forma de encorajar as crianças
a compartilharem suas ideias, sentimentos e pensamentos,
promovendo a comunicação verbal e não-verbal.

 Promover a Autoestima e Confiança:

Valorizar e elogiar o esforço e a criatividade das crianças,
reforçando uma imagem positiva de si mesmas como artistas.

 Estimular a Resolução de Problemas:

Encorajar as crianças a experimentar diferentes técnicas de
escultura e a encontrar soluções criativas para os desafios que
possam surgir.

 Criar um Ambiente de Aprendizagem Inclusivo:

Garantir que todas as crianças se sentem incluídas e apoiadas
durante a atividade, adaptando a abordagem conforme
necessário para atender às necessidades individuais.

 Encorajar a Autonomia e Independência:

Permitir que as crianças tomem decisões sobre o processo
criativo, promovendo o senso de responsabilidade e
independência.

Desenvolver Projetos Temáticos (Educar para a cidadania) X

Promover a aquisição de saberes e competências essenciais
Metas do Projeto Educativo com vista ao sucesso escolar X
Promover o desenvolvimento de competências sociais X

Apoio à família ______

Concurso ______
Exposição X
Formação ______
Tipologia
Palestra/ Conferência X com aplicação de formulário.
Projeto _____
Visita de Estudo ______
Outro_____Especificar _________________
Custos Associados Sem custos.
(Estimativa – Por aluno? Pela Escola?)

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 Materiais necessários Descrição

- Tinta guache preto;

- Pincéis;
- Molas de roupa em madeira;
- Cartão;
Recursos
- Plasticina de várias cores;
- Cola;
- Papel grande para proteger a área de trabalho;
- Panos húmidos para limpeza das mãos;
- Desenho da escultura.

Autorização dos encarregados de

Sim.
educação

Divulgação da atividade Página da escola.

(Antes/após a atividade)

Avaliação da atividade Relatório de avaliação da atividade.

(Realizado pela professora proponente, até 10 dias após o término da atividade)

Descrição/outras informações relevantes

Esta atividade proporcionará não apenas uma experiência artística valiosa, mas também estimulará a imaginação das crianças
e promoverá o desenvolvimento de habilidades motoras finas e cognitivas. Além disso, ao inspirar-se em Joan Miró, os
pequenos terão a oportunidade de se familiarizar com um dos artistas mais importantes do século XX.
Joan Miró (1893-1983) foi um importante pintor, gravador, escultor e ceramista espanhol.

Passos da atividade:
1. Introdução ao Joan Miró:
Iniciar a atividade apresentando imagens das obras de Joan Miró, destacando as suas formas abstratas, cores
vibrantes e o uso de elementos lúdicos. Explicar, de forma simples, quem foi o artista e a importância do seu
trabalho.
2. Exploração dos Materiais:
Deixar as crianças manusearem as molas de roupa e a plasticina. Incentivando-as a sentir as texturas e a
experimentar a maleabilidade da plasticina.
3. Brainstorming Criativo:
Perguntar às crianças o que imaginam ao olhar para as molas de roupa e como elas poderiam transformá-las em
formas inspiradas em Miró. Encorajar a criatividade e a expressão individual.
4. Modelagem com Plasticina:
 Distribuir pedaços de plasticina de diferentes cores para cada criança.
 Mostrar como podem moldar a plasticina em formas que se assemelham às de Miró, como estrelas, círculos,
linhas curvas, etc.
 Lembrar de que não há regras rígidas, e que elas podem criar livremente.
5. Integração com Molas de Roupa:
Demonstrar como as molas de roupa podem ser usadas como elementos de suporte ou partes da escultura.
Elas podem ser inseridas na plasticina para adicionar textura e dimensão.
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6. Montagem da Escultura:
Incentivar as crianças a experimentarem diferentes composições, movendo e combinando as formas de
plasticina e as molas até encontrarem uma configuração que gostem.
7. Discussão:
Após a conclusão das esculturas, será promovida uma discussão em grupo sobre o que cada criança criou e
como se sentiram ao fazer a atividade.
8. Exibição das Obras:
Permitir que as crianças exponham suas esculturas em uma área designada, para que todos possam apreciar
o trabalho criativo de cada uma.

Trofa, 20 de setembro de 2023

Responsável pela atividade

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