UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE ENSINO DE FILOSOFIA I

SEGUNDA AVALIAÇÃO

ATIVIDADE 01:
ORIENTAÇÃO:
Para elaborar a tarefa o aluno (a) deverá observar as seguintes recomendações:
1- O trabalho deverá ser elaborado tendo por base a proposta de Lipman e a
adaptação da metodologia feita por Lorieri.
2- Evitar transcrever o texto e/ou reproduzir exemplos dados pela professora nas
aulas;
3- Não copiar ou transcrever trabalhos da internet.
4- Não copiar ou parafrasear o trabalho de outro colega;
TAREFA: Elaborar um plano de aula para alunos do Ensino Fundamental tendo por
base a proposta de Lipman de Filosofia para crianças.
O plano de aula deverá ser elaborado observando-se os seguintes itens:
1) O tema sorteado pelo aluno (a);
2) Ao elaborar o planejamento da aula deverá seguir o modelo de plano de aula,
em anexo, no qual está especificado a estrutura do plano;
3) A aula deverá ser planejada para alunos de 6ª ou 7ª série do Ensino
Fundamental. O (a) aluno(a) deverá escolher a série.
4) A aula deverá ser planejada para ser desenvolvida no tempo máximo de 30
minutos;
5) Deverá ser anexado ao plano de aula, o contexto significativo, o texto de
fundamentação e o exercício filosófico;
6) Os objetivos a serem formulados são os específicos e o (a) aluno(a) deverá
formular no mínimo dois (02) objetivos.
7) O contexto significativo poderá ser uma história, tirinhas, conto, letras de
música, uma gravura ou outro material que possa ser apresentado na forma
digitada;
8) O plano de discussão deverá conter no mínimo 5 questões.
9) O exercício filosófico deverá conter duas questões de natureza prática e com
situações especificas e com pelo menos três subitens cada. (exemplo: Questão 1,
 enunciado da questão; subitens: a), b), c);Questão 2) enunciado da questão;
subitens: a); b); c);
10) O texto de fundamentação deverá ser selecionado de um livro didático de
filosofia e, caso seja necessário, adaptado de maneira tal que se torne acessível
aos alunos da 6ª ou 7ª série do Ensino fundamental. No texto de fundamentação
deverá constar bibliografia consultada.

SOBRE A FORMATAÇÃO DO TRABALHO:

O trabalho deverá ser digitado com fonte times new roman, tamanho 12, espaço entre
linhas 1,5.
Não deve preencher o modelo de plano e sim digitá-lo.
DATA DA ENTREGA: 07/12/2022
A entrega deverá ser presencial.
SOBRE AS AULAS PRÁTICAS:
As aulas práticas dos alunos sorteados ( Wellington, Clyverson, Celso Bruno e David)
serão ministradas nos dias 07 e 12/12/2022. Os dois primeiros(Wellington e Clyverson)
no dia 07/12 e os dois últimos(Celso Bruno e David) no dia 12/12.
Os demais alunos que não irão ministrar aulas deverão realizar uma pesquisa sobre
experiências de ensino de Filosofia para crianças no Brasil, inspiradas na proposta
de Lipman, conforme orientação anexa.
No dia 14/12/2022 será feita uma roda de conversa sobre as experiências de ensino de
Filosofia e todos os alunos deverão participar.
BIBLIOGRAFIA SER CONSULTADA PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE
AULA:
LIPMAN, M. “Algumas pressuposições educacionais de Filosofia para crianças”. In
LIPMAM, M. Filosofia na sala de aula, São Paulo, Nova Alexandria, 1997, cap. IV, p.
67- 76.
LIPMAN, M. “Sobre planos de discussão e exercícios filosóficos”. In. KOHAN, W. E
LORIEREI, M.A. “Filosofia para crianças- Educação para o pensar”. .
LORIERI. M.A. “Metodologia”. In LORIERI, M.A. Filosofia no Ensino Fundamental.
São Paulo: Cortez, 2002.
KOHAN, W. e WAKSMAN, V. (org). Filosofia para crianças na prática escolar.
Petrópolis/RJ. : Vozes, 1998 .
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
FACULDADE DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE FILOSOFIA I

PLANO DE AULA

I. IDENTIFICAÇÃO:
Escola –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Professor ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Disciplina –––––––––––––––––– Série: __________ Turma:______________
Tempo de duração da aula: ______________ Horário: __________________
Data ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

II. TEMA DA AULA: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

III. OBJETIVOS:
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––---
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
IV. CONTEÚDO A SER DESENVOLVIDO:
4.1 TÓPICOS A SEREM ABORDADOS NA AULA:
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–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
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4.2. PLANO DE DISCUSSÃO:
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
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V. HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS:
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VI. METODOLOGIA UTILIZADA (detalhar os passos a serem
desenvolvidos)
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VII. RECURSOS DIDÁTICOS:
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VIII. AVALIAÇÃO: (exercício filosófico)
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–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
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––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-----

IX. BIBLIOGRAFIA:
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ATIVIDADE O2

TITULO DA ATIVIDADE: Relato de experiência de ensino da Filosofia inspirada

na proposta de Lipman de educação para o pensar.

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA SEGUNDA ATIVIDADE

1. Os (as) alunos (as) deverão pesquisar e estudar sobre experiências de ensino da
Filosofia desenvolvidos em estados e ou municípios brasileiros, que foram
desenvolvidas tendo como fundamento e/ou inspiração a proposta de Lipman.

2. O (a) aluno (a) deverá elaborar um relato resumido da experiência procurando

dar ênfase ao trabalho desenvolvido com as crianças e como ele possibilitou o
pensar bem.

3. O(a) aluno (a) deverá fazer uma apreciação critica da experiência, ressaltando
pontos positivos, negativos e sugestões.

4. As experiências a serem pesquisados são os seguintes:

3.1. Filosofia no CAIC Professor Anísio Teixeira (Marcos, Yan, Roni e Victor
Vasconcelos).
3.2.Um percurso na roseira: escola classe 03 do Gama ( Leônidas, Ellen, Marcelo e
Marlena)
3.3. Educação para o pensar na Amazônia: a trajetória do programa Filosofia para
crianças em Ouriximiná (Nichelly, Paulo).
3.4. Em Caxias a Filosofia em-caixa? A escola pública aposta no pensamento.
Texto 01 (Maíra e Felipe) e texto 02 (Francisca, Raiane e Ana Paula)
3.5. A experiência do GEPFC da UNESP de Araraquara(Filosofia para crianças e
xadrez e contação de histórias) – (Erika, Israel, Anthony e Milena)

5. O relato deverá ter no máximo três páginas e deverá ser digitado com fonte
times new roman, tamanho 12, espaço entre linhas 1,5
6. No relato deverá constar a bibliografia consultada.
DATA DA ENTREGA DO RELATO DE EXPERIÊNCIA: 14/12/2022
Os relatos de experiência serão apresentados na sala no dia 14/12/2022
A avaliação substitutiva será realizada no dia 19/12/2022

BIBLIOGRAFIA A SER CONSULTADA:

1. BORGES, G.L.; OLIVEIRA, A. F. “Filosofia no CAIC Professor Anísio
Teixeira”. In KOHAN, W.; LEAL, B.; RIBEIRO, A. (org). Filosofia na escola
pública. Petrópolis/RJ. : Vozes, 2000 .
2. OLIVEIRA, A.P.M. e NASCIMENTO, W.F. “Um percurso na roseira: escola
classe 03 do Gama”. In KOHAN, W.; LEAL, B.; RIBEIRO, A. (org). Filosofia
na escola pública. Petrópolis/RJ. : Vozes, 2000.
 3. SILVA, C.S. “Educação para o pensar na Amazônia: a trajetória do programa
Filosofia para crianças n município de Ouriximiná”. Revista Cocar, vo. 2, nº 3.
4. RIBEIRO, Álvaro e BESSA, D.D. Filosofia na escola: uma apresentação.
5. GOMES, Vanice de C. A. D. . “Em Caxias a Filosofia em-caixa? E as vozes
infantis da periferia”. Revista Práxis e saber, vo. 10, n.23, maio-agosto de 2019,
p.19-27 (texto 1)
6. Vídeo Em Caxias, a filosofia en-caixa? A escola pública aposta no pensamento
link: https://www.youtube.com/watch?v=j0Gz4skYOjA
7. LÉO, A. e SANTIAGO, J.R. “Percursos da filosofia com crianças na Escola
Municipal Pedro Rodriguesdo Carmo”. In KOHAN, W. e OLARIETA, B.
F.(org.) A escola pública aposta no pensamento. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2012 (texto 2).
8. OLIVEIRA, P. R. “A experiência do GEPFC da UNESP de Araraquara”. In
Filosofia para a formação da criança. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2004, cap. III, p. 83 a 138.
Observação:
Os textos estão disponibilizados sob a forma de xérox ( texto 1, 2 , 7 e 8) ou em PDF,
no SIGAA ( textos 3, 4 e 5 ) e o link do vídeo também está disponibilizado no SIGAA.