ENTREVISTA PSICODIAGNÓSTICA DO TRANSTORNO DE DÉFICT DE

ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

1 – Identificação

Nome da criança/adolescente: _________________________________________________________

Data de nascimento: ___________________

Sexo: ( )M( )F

Nome do responsável: ________________________

Profissão e grau de escolaridade do responsável: _____________________

Grau de parentesco do responsável em relação à criança: ______________________________

Renda familiar da criança: ______________________________________

Data da entrevista: ____________ Duração da entrevista: Início: ___________________

Fim: ____________________

Local de realização da entrevista: _______________________

Contato do entrevistado: _________________________

2 - Levantamento de informações sobre o quadro clínico:

● Porque você buscou atendimento psicológico para a(o) criança/adolescente? Quais

são suas principais queixas?
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● Desde quando você tem observado esses comportamentos na(o) criança/adolescente?

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● Você observa esses comportamentos em quais ambientes (casa, escola, igreja, na rua
com os amigos...)? Eles estão presentes em mais de um contexto social?
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3 - Sintomas (fisiológicos e comportamentais)

*O questionário abaixo tem como objetivo avaliar sintomas de desatenção, hiperatividade e
impulsividade presentes por pelo menos 6 meses em crianças/adolescentes.

** Vários desses sintomas devem estar presentes antes dos 12 anos de idade para que o
quadro clínico do TDAH seja considerado.

*** Deve-se certificar que estes sintomas não ocorreram durante o curso de esquizofrenia ou
outro transtorno psicótico

Instruções para aplicação:

- A cada um dos questionamentos abaixo deverá ser atribuída uma nota de 0 à 10 para avaliação da
intensidade dos comportamentos no dia-a-dia da(o) criança/adolescente, sendo 0 a 1 (Quase nunca
ocorreu); 2 a 3 (ocorre raramente); 4 a 5 (ocorre de vez em quanto ); 5 a 6 (mais ocorre do que não
ocorre); 7 a 8 (ocorre quase sempre) e 9 a 10 (ocorre sempre). Logo abaixo da nota deverá ser
solicitado um exemplo de comportamento que faça parte do dia-a-dia da(o) criança/adolescente e que
ilustre a afirmação do entrevistador.

- Após a avaliação dos sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, complementar a

investigação com as demais perguntas da entrevista.

SINTOMAS DE DESATENÇÃO

Quando está fazendo um trabalho da escola ou outro tipo de tarefa que precise de atenção, a
criança/adolescente não consegue prestar atenção em detalhes ou comete erros por descuido.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente tem dificuldade de manter a atenção em atividades ou brincadeiras .

Nota:

Exemplo:

Quando alguém fala diretamente com a(o) criança/adolescente, ele parece não escutar, parece estar
“no mundo da lua”.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente não consegue fazer uma atividade ou tarefa do início ao fim e não consegue
seguir instruções ao longo da tarefa. Ela(e) acaba se distraindo com outras coisas.

Nota:
Exemplo:

A(o) criança/adolescente tem dificuldade para organizar suas atividades, tarefas e materiais.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente não gosta e evita atividades ou tarefas que necessitem de muito esforço
mental, por um tempo prolongado, para ser realizada.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente perde, de forma frequente, objetos necessários para fazer certas atividades
(por exemplo: perde material escolar, perde os óculos...)

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente se distrai, com frequência, por estímulos externos (por exemplo: sons,
movimentação de outras pessoas...)

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente esquece das coisas constantemente no dia-a-dia

Nota:

Exemplo:

SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE

A(o) criança/adolescente se remexe, se contorce na cadeira, batuca as mãos ou os pés ou fica se

balançando.

Nota:

Exemplo:
A(o) criança/adolescente se levanta da cadeira quando se espera que ele fique sentado (por exemplo:
sai do lugar em sala de aula, sai da cadeira no cinema...)

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente corre para todos os lados, sobe nas coisas em ambientes em que isso é
inapropriado ou se sente constantemente inquieto.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente se envolve em atividades sempre de forma agitada. É incapaz de brincar

calmamente.

Nota:

Exemplo:

Com frequência a(o) criança/adolescente parece estar a “mil por hora”, parece inquieto e não
consegue ficar parado.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente frequentemente fala demais.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente não consegue esperar outro terminar de falar e frequentemente responde
perguntas antes que elas tenham sido concluídas.

Nota:

Exemplo:

A(o) criança/adolescente tem dificuldade de esperar a sua vez.

Nota:

Exemplo:
A(o) criança/adolescente frequentemente interrompe os outros ou se intromete em conversas e
atividades em que não estava envolvido.

Nota:

Exemplo:

● A(o) criança/adolescente teve ou ainda tem algum atraso no desenvolvimento da fala

ou atraso motor (demorou a andar ou anda com dificuldade, tem dificuldade de
segurar e manipular o lápis...)?

( ) SIM, atraso na fala ( ) SIM, atraso motor ( ) SIM, atraso em ambos

( ) NÃO, nunca teve nenhum atraso no desenvolvimento

● A(o) criança/adolescente teve algum atraso ou ainda tem algum problema de

leitura/escrita?

( ) SIM, teve algum atraso no desenvolvimento da leitura/escrita ( ) SIM, ainda

tem problemas de leitura/escrita ( ) Não, nunca teve problemas de leitura/escrita

● Como você poderia descrever a personalidade da(o) criança/adolescente? Por

exemplo: ele é mais extrovertido (agitado) ou mais tímido (quieto)?
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● Como foi a gestação e o parto da(o) criança/adolescente? Ela(e) apresentou peso

normal ou baixo peso ao nascer?
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● Algum familiar da criança/adolescente possui histórico ou tem diagnóstico de

doença mental?

( ) SIM ( ) NÃO

Qual familiar e qual doença mental?

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Estilo Parental

● Qual das situações abaixo é a que melhor explica a relação da(o) criança/adolescente
com seus pais ou cuidadores:
4 - Prejuízos Funcionais dos sintomas e Enfrentamento do Estresse

Famíliar

● Os comportamentos da(o) criança/adolescente, na sua opinião, têm gerado algum

nível de estresse (por exemplo: cansaço, nervosismo, problemas para dormir,
problemas para se alimentar, angústia...) nos pais ou cuidadores?

( ) SIM ( ) NÃO

De que forma e quando você observa esse estresse?

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Os pais/cuidadores fazem alguma atividade que lhes ajudam a lidar com o estresse?
Por exemplo: visitar amigos e parentes, ter um tempo só para si, ver um bom filme,
levar a(o) criança/adolescente para dar uma volta...)
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● Você observa algum nível de estresse na(o) criança/adolescente?

( ) SIM ( ) NÃO

De que forma e em quais situações você observa esse estresse?

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A(o) criança/adolescente faz alguma atividade que lhe ajuda a lidar com o estresse?
(Por exemplo: conversar com os pais, ver televisão, sair para andar de bicicleta...)
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Acadêmico:

● A(o) criança/adolescente já teve problemas disciplinares na escola? (Por exemplo: foi

suspensa, foi chamada à diretoria da escola, recebeu ocorrências por mal
comportamento, os pais ou cuidadores foram chamados até a escola por mal
comportamento...)

( ) SIM ( ) NÃO

Qual foi a queixa da escola?

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● A(o) criança/adolescente já repetiu de ano na escola?

( ) SIM ( ) NÃO

● A(o) criança/adolescente já abandonou alguma escola durante o período escolar e

não voltou mais a estudar?

( ) SIM ( ) NÃO

● A escola da(o) criança/adolescente oferece algum atendimento pedagógico/psicológico

de apoio aos problemas apresentados pela criança/adolescente?

( ) SIM ( ) NÃO

A(o) criança/adolescente já participou ou participa desses atendimentos?

( ) SIM, já participou ( ) NÃO, não participou ( ) NÃO, o serviço não é oferecido

Social:

● A(o) criança/adolescente tem muitos amigos?

( ) SIM ( ) NÃO
 Onde ela(e) costuma brincar com eles? Eles geralmente brincam de quê?
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Como é a relação dela(e) com os amigos? (Por exemplo: é uma relação positiva onde
ambos se divertem e quase não há brigas/ É uma relação com brigas constantes/
A(o) criança/adolescente é excluído e não participa ativamente das brincadeiras...)
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● A(o) criança/adolescente já presenciou ou foi vítima de alguma forma de violência?

(Por exemplo: brigas dos pais, assalto ou violência nas ruas, abuso sexual,
agressões, ameaças...)

( ) SIM, já presenciou ( ) SIM, já foi vitima ( ) NÃO, nunca foi vítima ou presenciou

Qual foi a situação de violência vivida ou vista pela(o) criança/adolescente? Quantos

anos ele tinha, aproximadamente?
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A criança/adolescente já vivenciou outras situações de grande estresse? (Por
exemplo: perda de um ente querido, algum problema de saúde grave em si mesmo
ou em alguém próximo da família, prisão de algum ente querido próximo, pobreza
extrema...)
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Saúde e problemas com a justiça:

● A(o) criança/adolescente já fez uso ou faz uso frequente de álcool e outras drogas?

( ) SIM, já usou ( ) SIM, faz uso frequente ( ) NÃO, nunca usou

Quais drogas ela(e) já fez uso ou costuma usar? Lembrando que o álcool também é
uma droga!
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● A(o) criança/adolescente já vivenciou algum incidente envolvendo a polícia ou foi

detido em uma instituição para menores infratores?

( ) SIM ( ) NÃO
 Qual foi o incidente e quantos anos a(o) criança/adolescente tinha quando ele
aconteceu?
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● A(o) criança/adolescente já se machucou ou se feriu em decorrência de um

comportamento desatento, agitado ou impulsivo?

( ) SIM ( ) NÃO

Como foi essa situação e quantos anos a criança tinha quando isso aconteceu?
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5 – Comorbidades

● Algum outro problema a relatar? Por exemplo: algum problema de humor

(ansiedade, depressão, tentativas de suicídio, timidez excessiva, irritação ou
comportamento explosivo) ou problemas de comportamento (desobediência, brigas
com irmãos...)
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