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EDUCAÇÃO MILITAR E CÍVICO MILITAR

Autor Letícia Silva da Rocha

Adelzita Valéria Pacheco de Souza2

Universidade Federal do Acre

RESUMO

O presente artigo tem como intuição de indicar os fatores da educação militar e cívico
militar no Brasil, onde veremos os fatores historico,beneficos e onde essas escolas estão
aplicadas em nosso país. Mostra os metodos de ensino das escolas e como muitos pais
buscam o melhor para seus filhos e acabam buscando as escolas e faculdades que ofereçam o
ensino militar, pois além dessas instituições apresentarem bons resultados em suas avaliações
de desepenho e por mais que exista em pequeno numero que as outras escolas onde na a
sociedade é discutida uma boa educação e alguns “torcem o nariz” nas escolas militares e
cívico militar a educação nessas escolas se baseam em pricipios de ordem e patriotismo. O
padrão de ensino é a conduta de comportamento militar onde os meninos não podem usar
brinco ou cabelos longos e as meninas tem que ficar de cabelo preso e assim que chegam na
escola ficam em fila para cantar o hino nacional e cenas como essas são muito comuns em
instuições que seguem esse modelo e segundo a filosofia dessas intituições a disciplina é a
palavra de ordem para formar cidadãos realmente preparados para um futuro brilhante.

Palavras-Chaves: Educação Militar, instituições.

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Licenciatura em:Filosofia. Universidade Federal do Acre (UFAC).
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Pós Doutoranda em Psicologia / UFRRJ; Doutora Interdisciplinar Lingúistica Aplicada / UFRJ; Mestre
em Psicologia / UFRRJ; Profa. Adjunta do Magistério Superior / UFAC.
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EDUCAÇÃO MILITAR E CÍVICO MILITAR

1. INTRODUÇÃO

No Brasil existem 13 escolas militares que foram fundadas no ano de1889 sob o decreto
imperial n° 10.202 assinado por D. Pedro II e elas até hoje atendem do 6° ano do ensino fundamental
ao 3° ano do ensino médio, a escola tem autonomia para montar seus próprios currículos e sua
estrutura pedagógica podendo contar com militares no seu corpo docente. A maior parte dos alunos
são filhos de militares e oferecer esse tipo de educação tornar a carreira mais atraente e atender as
especificardes e exigências dessa formação para a vida militar, as escolas militares contam com
recursos do Ministério da Educação e do Ministério da Defesa, os professores dessa intuição chegam
passam a ganhar um salário que passam de 10 mil reais e os colégios possuem diferentes laboratórios
como de química e robótica, e contam também com quadras e piscina. Os civis que tiverem interesse
em ingressar na instituição terão que passar por uma prova que seleciona os alunos que tiverem as
notas altas. As famílias também podem contribuir com valor mensal que varia entre 100 a 300 reais e
devem pagar pelo uniforme do aluno que custa 600 reais, o resultado desse investimento mostra a
valorização dos docentes e da infraestrutura e um melhor desempenho nas avaliações nacionais o
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mostra que o ensino fundamental das
escolas militares tem uma nota 6,5 enquanto o das estudais tem uma nota 4,1.

No Brasil existem 203 instituições de ensino cívico militar que são financiadas pelas Secretarias
Estaduais de Segurança Publica e Secretarias de Educação, nessas escolas policiais militares e civis
compartilham a administração, a ideia surgiu em 04 de Setembro de 2019 pelo Presidente da
Republica Jair Messias Bolsonaro GOMM onde ele sugere que os militares atuem como monitores e
os civis atuem com professores que serão reesposáveis tanto pela parte gestão da organização
didático-pedagógica e com a parte financeira. A escola funciona de forma integral e se base nas
escolas de ensino militar do exército, das policias e do corpo de bombeiros militares; o MEC tem
como objetivo instalar 216 escolas cívico-militar em todo o país até 2023 que teve a iniciativa piloto
em 2020 o orçamento do programa foi de 54 milhões de reais, 1 milhão por escola.

“O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares engloba, na prática, dois

modelos: um — de oferta de pessoal — com militares da reserva das Forças
Armadas e outro, onde não houver efetivo do Exército, da Força Aérea ou da
Marinha, composto por policiais e bombeiros militares. A atuação de todos será
a mesma, porém há diferenças em como o dinheiro será investido.” Guilherme
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Pera, do Portal ME

2. HISTÓRICO / CONCEITO OU PANORAMA

Como já citado a escola militar e cívico-militar tem como direção de administração por oficiais e
nesse sentido o corpo docente é formado por professores da rede pública de ensino militar que tem
uma formação própria para isso, aos demais objetivos pedagógicos são preparar o aluno para a vida
em sociedade e formar cidadãos que atuem de forma ética e cidadania guiados pelos valores,
costumes e tradições do Exército Brasileiro

2.1 Histórico:

Escola Militar: O primeiro colégio militar surgiu no dia 09 de março de 1889 que nasceu sob o
decreto imperial de D.Pedro II n° 10.202 com o nome de Imperial Colégio Militar da Corte, sendo
hoje em dia chamado de Colégio Militar do Rio de Janeiro, antes se tornavam-se ao sonho de Duque
de Caxias e do Marquês Herval, passou a ser um colégio destinado aos órfãos de militares mortos em
campo de batalha durante a guerra do Paraguai. A estadista e educador do Patrono do Exército
Brasileiro daria origem a outros estabelecimentos congêneres, dentre eles cem anos depois o Colégio
Militar de Brasília com a transferência da capital da república para Brasília e consequente com o
aumento de oficiais e praças na guarnição que teve impulso para a criação de um colégio militar no
Planalto. Com a criação do colégio do Planalto foi bem vista pelos altos chefes, o CMB teve sua
construção autorizada e o que foi feito dentro das mais modernas técnicas pedagógicas; no dia 27 de
janeiro de 1967 a Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil (NOVACAP) reverteu ao
Patrimônio da União em mediante a escritura pública para entregar ao então Ministério da Guerra a
área destinada ao colégio militar e de acordo com essa escritura. “A NOVACAP cede e transfere
todo o direito e ação que ela vinha exercendo ao Ministério da Guerra, para que nessa área de
235.167 metros quadrados se instale o Colégio Militar de Brasília”. O ciclo da organização do
Colégio Militar completou-se em 1982 com a implantação da 3° série do ensino médio, ocupando
uma área de aproximadamente 240.000 metros quadrados das quais 60.000 em alvenaria e em suas
instalações um efetivo aproximado de 3.100 alunos sendo distribuído em cerca de 100 salas de aula.
Cívico-Militar: A primeira escola civil militarizada (gestão da PMGO) foi inaugurada
em 1998 apenas dois anos depois da LDB, em Goiânia (GO), espalhando-se por 22
estados brasileiros de modo acelerado, chegando a 120 escolas em 2018, 55 das
quais em Goiás.E com vinte anos de experiência, houve tempo mais que suficiente
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para que essas escolas mostrassem se e quanto são melhores que escolas
públicas civis. O Exército Brasileiro ao longo do século XX adquiriu autonomia
pedagógica e administrativa, já no tocante às escolas militarizadas o modelo mais
viável para os propósitos do decreto que é o goiano, por se tratar da rede que mais
cresceu nas últimas duas décadas, atualmente conta com 60 escolas militarizadas
e aproximadamente sessenta e um mil alunos. O modelo de escola cívico-militar
está longe do princípio e o da construção da democracia, visto que ao disponibilizar
o controle da direção escolar e coordenação pedagógica aos membros das forças
armadas, da polícia militar e corpo de bombeiros, e somente a esses indivíduos, há
o intuito de articular e implantar na rotina escolar o disciplinamento autoritário
favorável aos seus interesses.

2.2 Conceito:

Escola Militar: Como se tratar de uma instituição de cunho militar, algumas práticas são
bem semelhantes às dos quartéis a disciplina e respeito à hierarquia são alguns dos
atributos que regem o corpo de alunos. Além disso, grande parte do sucesso dessas
instituições está pautado no sistema de meritocracia instituído no ensino, os critérios
pedagógicos da escola são baseados todos no modo de conduta do Exército Brasileiro.
Também é importante ressalta que os resultados obtidos por essas escolas, possa ser de
grande investimento destinado a elas próprias e faz com a forma de ensino seja sempre
atualizada e se mantenha no nível de qualidade necessário.

Cívico-Militar: O Colégio Cívico-Militar tem como missão “proporcionar educação integral

com máxima excelência aos alunos, compreendendo sua saúde física e psíquica, bem
como os aspectos cognitivos, éticos, morais, afetivos e sociais”. A proposta pedagógica
desta intuição é buscar construir uma escola que seja comprometida com a gestão de
forma democrática, buscando a valorização da aprendizagem dinâmica e plena, é uma
escola onde o compreendimento em proporcionar uma educação de forma integral com
máxima excelência para os alunos, tendo em consideração que a instituição é um espaço
para a formação de cidadãos conscientes, responsáveis, críticos e com valores que
buscam uma plena formação para a transformação da sociedade.
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2.3 Panorama:

Colégio Militar: O objetivo geral das escolas militares é desenvolver o espirito de corpo e

estimular a pratica desportiva entre seus alunos. Com isso, grande parte do sucesso
dessas instituições está pautado no sistema de meritocracia instituído no ensino, um
exemplo disso é a distinção hierárquica que cada aluno recebe. Quanto maior a nota do
aluno, maior é o seu grau hierárquico.

Cívico-Militar: Apesar do PECIM ser um projeto bastante recente, ele tem objetivos muito
desafiadores a serem implementados em um curto espaço de tempo. As boas práticas
mostram-se uma excelente estratégia para implementação de boas soluções, prontas e
testadas por escolas que, apesar das suas especificidades, compartilham problemas
comuns e devem atender aos mesmos objetivos, princípios e valores. o PECIM
estabeleceu aspectos com vistas ao aperfeiçoamento da gestão a partir do monitoramento,
da certificação e das boas práticas das escolas que aderiram ao programa, além da
realização da autoavaliação, para acompanhar de forma contínua se as escolas estão
avançando na implementação das ações do programa.

2.4 Uniformes:

As escolas de ensino militares têm muitas regras e isso cabe até mesmo aos uniformes,
comportamento e peteados, o MEC definiu um manual de regras que devem ser seguidos
a letra tanto para os alunos quanto para funcionários e gestores.

Cívico-Militar: Na escola cívica militar os meninos, o cabelo deve ser cortado de modo a “manter
nítidos os contornos junto às orelhas e o pescoço”. Eles também devem estar “bem barbeados, com
cabelos e sobrancelhas na tonalidade natural e sem adereços, quando uniformizados”. O documento
não cita quais são os adereços vetados. O uniforme obrigatório exige que usem, em dias letivos
normais, camisa meia-manga com ombreiras, calça comprida, cinto, meia e sapatos sociais. Eles só
podem usar bermuda para atividades físicas. E para as meninas, o cabelo deve estar “cuidadosamente
arrumado” para o uso correto da boina. Em caso de alunas com cabelos médios ou longos, eles
devem estar presos, mantidos “penteados e bem-apresentados”. O uniforme estabelecido para as
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meninas prevê que elas usem saia-calça, camisa com ombreira e sapato social.

Escola militar: Além do uso do uniforme completo e o respeito às autoridades, à hierarquia

e aos funcionários, e as regras são um pouco mais rígidas veja: Meninos tem que ter o
corte de cabelo padrão militar e são extremamente proibidos de ter cabelos black power,
topetes, tranças, moicanos entre outros. Já a menina tem que sempre está com cabelo e
preso e não pode usar maquiagem, brincos, esmaltes e nem nada chamativos.
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3. A LEI NA LEGISLAÇÃO / LEGISLAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO

MILITAR E CÍVICO-MILITAR(CF, LDBEN, Decretos,
Pareceres, Resoluções, Portarias,
Cartas, Declaração…)

Apresentação de lei, decreto e resoluções que são favoráveis para a educação de qualidade das
instituições de ensino militar e cívico-militar, como o ensino cívico-militar ainda é recente talvez não
tenha sido acrescentado na LDB, pois é um projeto novo e ainda em andamento.

3.1 ARTIGO 83 DA LDB E ARTIGO 205 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DA

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL:

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Art. 83. O ensino militar é regulado em lei específica, admitida a equivalência de
estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino.

3.2 RESUMO DO SISTEMA DE PROTEÇÃO SOCIAL DOS MILITARES ESTADUAIS

DO DISTRITO FEDERAL E DOS TERRITÓRIOS
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4. PRIMEIRO COLÉGIO MILITAR E CÍVICO-MILITAR NO ACRE E

MUNICIPÍO E MODELO SEGUIDOS

O Colégio Militar do Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Acre, denominado Colégio Cívico
Militar Dom Pedro II, foi criado pela Lei nº 3.362, de 20 de dezembro de 2017. Sua estrutura
organizacional prevê a criação de Unidades Educacionais na capital e cidades do interior do Estado.
Foi inaugurada pelo Governador do Acre Tião Viana, hoje a escola está localizada no Bairro Santo
Afonso e até hoje é considerada uma das melhores redes de ensino do nosso estado ficando atrás da
escola militar de Tiradentes. No acre existe atualmente apenas três escolas no modelo cívico-militar
que estão no município de Cruzeiro do Sul, Senador Guiomar e Rio Branco, as escolas de Cruzeiro
do Sul e de Senador Guiomar receberam certificados de nível intermediário no modelo de gestão
desenvolvido pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia e pela Universidade
de Brasília, pois essas instituições colaboraram o programa durante esses dois anos de implantação
do PECIM.
O modelo de gestão cívico-militar para escolas públicas desenvolvido pelo Ministério da Educação
(MEC) já tem um manual com 324 páginas, que começa a ser implementado ao longo de 2020. A
finalidade da publicação é orientar os entes federativos participantes do Programa Nacional das
Escolas Cívico-Militares na implantação e no funcionamento das escolas cívico-militares. O
programa tem como público-alvo alunos, gestores, professores, profissionais da educação, militares e
a comunidade escolar das escolas públicas de ensino regular — nos anos finais do ensino
fundamental (6º ao 9º) e/ou ensino médio — que adotarem o modelo do MEC. E segundo o diretor
de Políticas para as Escolas Cívico-Militares, Aroldo Cursino, o manual tem como base três áreas
para gestão de excelência: educacional, didático-pedagógica e administrativa. “Tudo isso para
esclarecer aos interessados o funcionamento desse modelo educacional”, explicou. As três áreas
prioritárias descritas no manual estão divididas em partes, de forma a priorizar a qualidade das
escolas públicas. São elas: regulamento das escolas; projeto político-pedagógico: projeto valores;
normas de apoio pedagógico; avaliação educacional; de psicopedagogia escolar; supervisão escolar;
gestão administrativa; conduta e atitudes; uso de uniforme e de apresentação pessoal dos alunos; e
cartilha para os responsáveis. Todas as escolas militares seguem o Medelo de aprendizagem que
estão localizada no site do MEC.
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5. CONCLUSÃO

O presente artigo teve como pretexto mostra como surgiu, contexto histórico e as leis das instituições
de ensino militar e cívico-militar, mostra que a forma de ensino que é aplicada nessas escolas é muito
ruim e que a maioria das escola de ensino publico seguissem um pouco das regras que existe nessas
escola a educação básica poderia ser bem melhor tanto para professores e alunos, mas quem sabe
daqui pra frente o governo e o MEC possam olhar para a educação básica como eles olham a
educação militar. Pois assim teriam uma escola 100% boa tanto no ensino quanto no comportamento
de nossos futuros cidadãos de nosso país. E a demanda pelo ensino militar no Brasil é alta e mostra o
quanto temos que melhorar a nossa educação, vemos como muitos pais preferem seus filhos em
escolas militares do que em escola de ensino básico pois para eles os seus filhos iriam aprender mais
e a ter bons comportamentos diante de nossa sociedade.
E a partir dessas considerações peço que fique o reflexo de o quanto a nossa educação publica precisa
de uma ajuda e não precisa ser de militares, mas de cidadãos que estão dispostos a ajudar a ter uma
educação boa e de qualidade como está sugerida no artigo 205 da nossa Constituição Federal e que
também sigam o artigo 206;
“Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições
para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber [...]”.
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6. REFERÊNCIAS

https://escolacivicomilitar.mec.gov.br/images/pdf/LIVRO-PECIM.pdf

http://pactoensinomedio.mec.gov.br/images/pdf/constituicao_educacao.pdf

https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11683223/artigo-83-da-lei-n-9394-de-20-
de-dezembro-de-1996

https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/
lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf

https://www.acors.org.br/wp-content/uploads/RESUMO-DO-SISTEMA-DE-
PROTE%C3%87%C3%83O-SOCIAL-DOS-MILITARES.pdf

http://cbmac.acre.gov.br/wp-content/uploads/
2020/12/64356f_edbc406db6ee4ea1bea65816a6debf39.pdf

http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/51651-escolas-civico-militares

http://portal.mec.gov.br/mais-educacao/323-secretarias-112877938/orgaos-
vinculados-82187207/12965-ensino-militar#:~:text=O%20ensino%20militar
%20%C3%A9%20regulado,de%20oficiais%20das%20For%C3%A7as
%20Armadas.

https://militares.estrategia.com/portal/escolas-militares/exercito/colegios-
militares/colegio-militar-disciplinas/