CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

MARIA CANDIDA DOS SANTOS

RU 2788138

ESTÁGIO SUPERVISIONADO –
DIFERENTES CONTEXTOS

CASTRO
2023
 PLANO DE AÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO

Disciplina/Área do conhecimento: Licenciatura em

artes visuais - distância
Campo em que o plano foi aplicado: Arte em
diferentes contextos

2. CONTEÚDO DA AULA/ATIVIDADE

A importância da participação da família no desenvolvimento artistico

3. OBJETIVOS

- Proporcionar desenvolvimento artistico com a ajuda de familia e amigos

contribuindo para o processo artistico da criança;

- Promover uma aproximação da familia com a criança atraves da arte;

- Apresentar a decoração de um espaço com personagens do alice no pais das

maravilhas, para estimular a participação da familia e incentivar os pais a
ajudar os filhos a realização de projetos artisticos;

4. SÍNTESE DO ASSUNTO

É de suma importância que a família tenha participação nas atividades

dos filhos, como nos projetos artisticos como equipe. É fundamental que todos
sigam as mesmas formas e critérios e até mesmo a mesma direção que
desejam seguir para alcançar um objetivo em comum.

Cada indivíduo de realizar sua parte atingindo assim o sucesso em

comum que é oferecer uma educação de qualidade a fim de encaminhar
crianças, jovens e adolescentes ao caminho correto a seguir, se tornando
pessoas ativas e participativas na nossa sociedade.
 Assim de acordo com Setton (2002, p. 110) pensando sobre a relação
entre família e arte é fundamental destacar que:

Pensar as relações entre a família, a mídia com base no modelo de

configuração é analisar tais instituições sociais em uma relação
dinâmica criada pelo conjunto de seus integrantes, seus recursos e
trajetórias particulares. No entanto, não é uma relação dinâmica entre
subjetividades, mas uma dinâmica criada pela relação que esses
sujeitos constrói na totalidade de suas ações e experiências, objetivas e
subjetivas, que mantêm uns com os outros.

Essa relação que existe pode aproximar as pessoas desde crianças da

arte com o incentivo da família, é fundamental e devem trabalhar em conjunto,
falando a mesma língua e se utilizando das mesmas metodologias para o
ensino, possibilitando os alunos a participação e a oportunidade de pensar,
formando cidadãos críticos, capazes de resolver problemas.

A família e a arte devem caminhar juntas, garantindo a segurança para

as pessoas/crianças, promovendo diálogo entre arte, filhos e família,
incentivando os alunos a explorarem sua criatividade, de forma espontânea e
natural. A parceria da família e arte sempre será fundamental para o sucesso
da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores de artes devem
explorar opcoes de diferentes contextos, e necessitam ser grandes e fiéis
companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser
humano criativo.

Para analisar o processo de construção a tarefa de trazer a família para

apoiar as artes e futuros artistas, se apresenta como um incentivo as crianças
e todos os envolvidos com o processo educacional, alcançando um resultado
melhor no ensino aprendizagem, e de acordo com Junior, Almeida e Souza
(2019. p.35-36)

Na sociologia e, por extensão, na própria sociologia do esporte, tais

saberes e encaminhamentos já estão postos e foram devidamente
enfrentados, bastando apenas conhecê-los e aplicá-los, o que facilita a
produção do artesanato intelectual.

Dessa forma, conhecer tais encaminhamentos que estão associados ao

tratamento dos objetos de diferentes contextos parece um bom começo para
quem pretende confeccionar o ensino aprendizagem na educação relacionando
com o aprendizado e a produção de saberes através das ciências humanas e
artisticas.

O incentivo aos artistas é fundamental e pode nortear todas as

atividades envolvidas e resultados obtidos. É de suma importância a
participação da família para incentivar as atividades e andamento do processo
educacional no ambiene de diferentes contextos, assim os resultados serão
melhores e o processo educacional satisfatório e a exploração de futuros
artistas em prol de criatividade e diferentes formas de pensar.

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

A proposta deste relatório traz a necessidade de propostas de

intervenção para estimular à participação da família no incentivo a arte através
de ações que levem a conscientização dos familiares e principalmente dos pais
a importância da participação nas atividades que são organizadas no ambiente
de diferentes contextos, fora da escola.

O objetivo desse relatório é apresentar uma proposta de trabalho com a

participação da família, através de incentivo a arte, para que assim intendam a
improtancia da arte na vida das crianças, e o envolvimento da família é muito
importante, apresentando para as crianças desde os primeiros anos a arte em
si, fora do ambiente escolar.

Assim, a metodologia utilizada evolve a elaboração de uma oficina em

ceu aberto, com a realizados de personagens de “Alice no pais das paravilhas”,
atraves da arte para decoração da biblioteca publica da cidade, a arte se
propagando em diferentes contextos, fora do ambiente escolar.

Um encontro com crianças e seus pais e familiares, com o objetivo de

aproximar e fazer a amostra dos trabalhos realizados. Oferecer palestras e
dinâmicas de grupos promovendo maior interação entre a arte e pessoas,
crianaças/adolecentes e familiares e alem de tudo contribuindo com a
comunidade.

Foi desenvolvido uma atividade juntamente com a comunidade de

decoração da biblioteca, para recepção da familia no ambiente livre aberto,
com personagens de um conto que estudamos em sala, “Alice no pais das
maravilhas”, usando os personagens e a criação de decoração para enfeitar a
sala para montrar aos familiares no dia da familia na escola.

O fundamental é a participação de todos, a fim de resolver os problemas

atuais, e trazer a família para entender e incentivar a arte em diferentes
contextos. Assim essa proposta foi vista com bons olhos pela comunidade e
resolveram preparar projetos de intervenção para aproximar a família da arte
sempre que possivel.

6. RECURSOS

Utilizar recursos audiovisuais como, data-show, vídeos, radio, painéis,

quadra esportiva, cartazes ao final oferecer um lanche, tintas, cartolina, pincel,
canetinhas, giz de cera, lapis de cor, tesoura, cola.

7. REFERÊNCIAS

SETTON. Maria da Graça Jacintho. Família, escola e mídia: um campo com

novas configurações. Universidade de São Paulo. Educação e Pesquisa, São
Paulo, v.28, n.1, p. 107-116, jan./jun. 2002. Disponível em
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v28n1/11659.pdf> Acesso em 10 de agost de
2020.

JUNIOR. Wanderley Marchi. ALMEIDA. Bárbara Schausteck de. SOUZA.

Juliano de. Introdução à sociologia do esporte. Intersaberes. Curitiba. 2019.