Arthur

Mês 07

Foi trabalhado com jogos para estimular atenção e concentração, tais como: domino, jogo da
memória, jogo do labirinto entre outros. Nas atividades, os objetivos dos jogos incluem,
organização do pensamento lógico, cooperação, respeito mútuo, criação de estratégias e o
respeito aos limites e às regras para conviver em grupo, atenção e concentração.

Ao iniciar a intervenção terapêutica foi trabalhando com o estabelecimento de vínculo, sendo

que o paciente se mostrou receptivo as atividades propostas, tendo boa interação e
respondendo de forma positiva as intervenções, tivemos pouca evolução, pois foi um mês se
estava estabelecendo vínculo entre paciente e terapeuta, no entanto com resposta positivas a
proposta.

Mês 08

Continuamos a trabalhar com jogos terapêuticos com propostas de reabilitação cognitiva.

Sendo os jogos torre cai perdeu, quebra cabeção entre outros. O quebra-cabeça envolve muita
atenção, o paciente precisa se concentrar nos detalhes e isso impede ações impulsivas. Ele
também estimula a agilidade mental e a memória. Já a torre caiu perdeu trabalha atenção,
concentração e movimentos precisos.

Neste mês já com o vínculo estabelecido o trabalho fluiu de forma natural e precisa, obtendo
repostas positivas as intervenções, com interesse maior por parte do paciente as intervenções
terapêuticas, bem como com repostas positivas da família reabilitação cognitiva.

Mês 09

Neste mês continuamos com a intervenção de reabilitação cognitiva com jogos lúdicos para
estimular atenção e concentração. Foi trabalhado diversas variações de jogos da memória, bem
com diversas variações de quebra cabeça. Sendo que o jogo da memória trabalha a memória
visual, a atenção e a concentração, encontrando, reconhecendo e associando pares de formas
contribuindo para o desenvolvimento cognitivo da criança.

No início dede mês a avó relatou um episódio que aconteceu na escola, em que o paciente se
desregulou ficando agressivo com colegas e tendo que ser retirado da escola, esse relato foi
feito na frente do paciente, e desde então ouve uma quebra de vínculo entre paciente /
terapeuta, sendo que nas sessões seguintes o paciente começou a apresentar resistência para
entra na sessão, e isto vem sendo trabalhado de forma a reestabelecer o vínculo. No entanto
as respostas do paciente as intervenções tem apresentado demora durante a sessão, mas estão
sendo positiva, pois com o início da intervenção a cada sessão o paciente vai se soltando e
apresentando resposta positiva a intervenção.
Mês 10

Continuamos o restabelecimento de vínculo com jogos lúdicos, tais como: cara a cara, que
estimula a concentração e imaginação da criança, pois precisa prestar atenção às dicas e
mentalizá-las para tentar descobrir quem é. Dentre outros jogos lúdicos.

O restabelecimento de vínculo continua a ser trabalhado, com reforçadores positivos para a

entrada na sessão, tais como bala e pirulitos, e a resposta tem sido positiva. Sobre a interação
do paciente as intervenções as respostas têm sido positivas, e avó não relatou mais episódios
de desregulação. Foi realizada conversa no início do mês com a avó no sentido de orientar a
não fazer relatos de desregulação da criança na frente do mesmo, pois isso interfere nas
repostas do paciente em sessão.

Matheus

Mês 07

Foi trabalha com estabelecimento de vínculo, com jogos lúdicos tais como: jogo da memória, e
domino. Nesses jogos além de trabalhar atenção e concentração do paciente, foi trabalhado
através de conversas o estabelecimento de vínculo, para que no próximo mês possa começar a
intervenção em reabilitação social.

O paciente apresentou boa resposta as intervenções apresentadas, sendo comunicativos e

cooperativos. Nas primeiras sessões ficava em pé encostado na parede, e como o passar das
sessões começou a se sentar, no entanto esse comportamento não interferiu nas respostas as
intervenções propostas, pois o terapeuta realizava adaptações.

Mês 08

Neste mês começou a intervenção a reabilitação social, com cartinhas de perguntas e respostas
tais como: cartas das consequências que desenvolver nas crianças os valores de empatia,
disciplina, organização, ética e cuidado, utilizando cartas com perguntas que fazem as crianças
refletirem sobre pequenos atos do dia a dia, como fazer a tarefa de casa e arrumar a cama, por
exemplo. Desta forma, é possível prepará-las para os desafios da vida adulta com maior senso
de responsabilidade sobre seus deveres e seus papéis na construção de um futuro melhor para
todos. Neste mês foi trabalhado esta cartinha intercalada com jogos reforçadores que o
paciente gosta.

As respostas as cartinhas foram positivas, pois o paciente trouxe diversos conteúdos

trabalhados a cada sessão do mês, tais como: relacionamento com os pais, principalmente com
o genitor, em que tem maior empasse, por ser a voz da autoridade em casa, foi trabalhado
também a necessidade de ajudar em casa com afazeres do dia a dia.
Mês 09

Neste mês foi escolhido a cartinha de expressões faciais, que trabalha com sentimentos e
reações a cada situação vivenciada no dia a dia, também foi trabalho com jogo “pode ou não
pode” sendo uma excelente ferramenta para desenvolver habilidades importantes em crianças.
Ele ajuda no desenvolvimento de empatia e sensibilidade, na tomada de decisões e no
pensamento crítico. Sendo intercaladas com jogos lúdicos.

A resposta do paciente continuou de forma positivas, sendo trabalhado situações vivenciadas

na escola, bem como reações apresentadas em casa, e a forma de lidar com cada sentimento
do dia a dia. Além de situações vivencias e suas reações, trabalhando o que pode e o que não
pode ser feitos no contexto social e familiar.

Mês 10

Neste mês foi trabalhado com o jogo castelo das emoções que promove um espaço lúdico e
educativo onde o paciente vai se divertir e ao mesmo tempo aprender a falar sobre as suas
emoções. Através dele será estimulada a consciência emocional, ajudando a criança a
identificar, a exteriorizar e a lidar com as suas emoções e sentimentos. Também foi realizada a
leitura lúdica do livro “divertidamente”. Sendo intercaladas com jogos lúdicos.

Essa atividade proporcionou ao paciente nomear e identificar suas emoções em diversas

situações do dia a dia, sendo trabalhado em cada sessão do mês um contexto de vivência do
paciente: família, escola, igreja, amigos. A reposta do paciente foi positiva a cada intervenção
apresentada, tendo boa interação, sendo levado a repensar suas atitudes e reações no dia a
dia.

Júlio

Mês 08

Início de terapia e estabelecimento de vínculo, foi deixado livre para o paciente trazer suas
demandas espontâneas, e desta forma poder traçar um plano de intervenção terapêuticas para
o mês seguinte.

O paciente trouxe diversos assuntos do dia passado, questões vivencias a na escola e situações
traumáticas, que posteriormente serão trabalhadas em terapia. O paciente fala em demasia,
apresenta pequena mania de perseguição, principalmente no passado no ambiente escolar,
onde foi gerado seus maiores traumas. Foi estabelecido vínculo paciente / terapeuta, bem
como um confiança por parte do paciente.
Mês 09

Começou a ser trabalhado as emoções do paciente, com cartinhas das confissões, que tem
como finalidade trazer conteúdos a serem trabalhados em sessão, a cada sessão foi realizada
conversas em tema livre de acordo com os conteúdos do paciente, intercaladas com as
cartinhas das confissões.

O paciente trouxe em diversos momentos conteúdos relacionado as vivencias na escola, que

forma situações traumáticas para ele, e a cada conteúdo trazido, foi feita intervenção no
sentido de faze-lo entender o contexto de cada situação, sempre mostrando sua reação a cada
situação e a consequência de cada ato. Cabe ressaltar aqui que o paciente traz muitos
conteúdos que desfocam do tema da sessão, por ler muito e ter um vasto acervo de assuntos
científicos.

Mês 10

Neste mês foi trabalhado com o jogo castelo das emoções que promove um espaço lúdico e
educativo onde o paciente vai se divertir e ao mesmo tempo aprender a falar sobre as suas
emoções. Através dele será estimulada a consciência emocional, ajudando a criança a
identificar, a exteriorizar e a lidar com as suas emoções e sentimentos. Também foi realizada a
leitura lúdica do livro “divertidamente”. Sendo intercaladas com jogos lúdicos.

Essa atividade proporcionou ao paciente nomear e identificar suas emoções em diversas

situações do dia a dia, principalmente em relação as vivencias na escola, sendo trabalhado em
cada sessão do mês um contexto de vivência do paciente: família, escola, igreja, amigos. A
reposta do paciente foi positiva a cada intervenção apresentada, tendo boa interação, sendo
levado a repensar suas atitudes e reações no dia a dia.

Felipe

Mês 10

Início de terapia e estabelecimento de vínculo, foi trabalhado com jogos lúdicos para
estabelecer vínculo, tais como: jogo passe a bomba, que trabalha associação, dedução, foco,
atenção e pensamento rápido. Jogo do labirinto, que desenvolver habilidades na criança, como
a coordenação motora, o senso de lógica, o senso direcional ou lateralidade, o senso de
organização, o planejamento, entre outras.

Neste mês o estabelecido o vínculo entre paciente / terapeuta, sendo no decorrer das sessões
junto com os jogos foram trabalhadas questão emocionais, de acordo com o que o paciente
trazia para o setting terapêutico, e no próximos mês iremos trabalhar mais questões
emocionais com cartinhas de perguntas e respostas.

Heitor

Mês 10

Início da terapia foi trabalhado estabelecimento de vínculo, com jogos lúdicos e desenhos para
pintura.

O paciente se mostrou resistente as intervenções, não querendo ficar o tempo completo da

terapia. O paciente apresenta dificuldade na fala, não consegue verbalizar corretamente as
palavras, somente balbuciando as mesmas, e necessita de intervenção fonoaudiológica
urgente. As sessões com o paciente não passam de 30mim, pois o mesmo não consegue focar
em uma atividade.

Lavinia

Mês 10

Início da terapia e estabelecimento de vínculo, foi trabalha jogos lúdicos, de atenção e

concentração, tais como: domino, jogo da memória, jogo do labirinto entre outros. Nas
atividades, os objetivos dos jogos incluem, organização do pensamento lógico, cooperação,
respeito mútuo, criação de estratégias e o respeito aos limites e às regras para conviver em
grupo, atenção e concentração.

A paciente se mostrou cooperativa as intervenções propostas, realizando todas elas de forma

correta, apresenta uma hiperatividade e não consegue focar sua atenção, sendo necessário
intervenção para que consiga se concentrar, no entanto após a intervenção consegue focar na
atividade.

Murilo

Mês 10

Início da terapia e estabelecimento de vínculo, foi trabalha jogos lúdicos, de atenção e

concentração, tais como: domino, jogo da memória, jogo do labirinto entre outros. Nas
atividades, os objetivos dos jogos incluem, organização do pensamento lógico, cooperação,
respeito mútuo, criação de estratégias e o respeito aos limites e às regras para conviver em
grupo, atenção e concentração.

A paciente se mostrou cooperativa as intervenções propostas, realizando todas elas de forma

correta, apresenta uma hiperatividade e não consegue focar sua atenção, sendo necessário
intervenção para que consiga se concentrar, no entanto após a intervenção consegue focar na
atividade.