EEPrograma

de Ensino
Integral
Diretoria de
Ensino
ATA DE
DEVOLUTIVA
DA
AVALIAÇÃO
360°–
NOVEMBRO
DE 2022
Aos quatro dias
do mês de
novembro de
2022, esveram
presentes na sala
da Direção da
Escola, a
Diretora, a
Coordenadora
deOrganização
Escolar;
Professora
Coordenadora
Geral: e o
professor abaixo
elencado, para a
devoluva da
Avaliação 360° –
novembro/2022:
F u n ç ã o /
N o m e : P r
o f e s s o r a
d e G e o g r
a  a R G : A s
s i n a t u r a
Diretora de
Escola:Coorden
adoras de
Organização
Escolar:PCG
:
PCA
:
--------------------
----------
Prossional

avaliado:Quadr
ante 1:
Riscos na
manutenção do
profssional:
profssional que
apresenta baixos
resultados
esperados e não
desenvolveas
competências
esperadas para a
unção.
 Importante
ressaltar que o
professor
apresentou 33
ausências até o
dia 01/11/2022.O
número de
ausências
dicultou o
exercício de
todos
os princípios.Ao
analisar o
Programa
de Ação foi
possível vericar
a exiguidade
no cumprimento
das ações
planejadas, a
saber:
PROTAGONIS
MO
: O professor
planejou 3 ações
e realizou apenas
1. Houve
diculdade em
idencar a
realização das
ações emrazão da
ausência de
clareza e
objevidade nos
registros. Além
disso, percebeu-
se a repeção de
ações, assim
como
estãodescritas
nos
microindicadores,
sem especicar,
efevamente,
como seriam
realizadas. Em
observação diária
e de sala de
aulanão se
evidencia o
protagonismo
sênior, tão pouco
o fomento ao
protagonismo
juvenil, pois
durante as
avidades
realizadas
nosambientes
da escola, veric
ou-se
a ausência de
orientação
para alunos com
pouco engajamen
to e parcipação
nas avidadespro
postas.
FORMAÇÃO
CONTINUADA
: O professor
planejou 7 ações
e realizou apenas
2. Além disso,
percebeu-se a
repeção de
ações,assim como
estão descritas
nos
microindicadores,
sem especicar,
efevamente,
como seriam
realizadas. O
professor
precisaaprimorar
seus
conhecimentos na
solução e
criavidade e no
monitoramento
do processo de
aprendizagem.
Cabe ressaltar
que aprofessor
foi orientado
com relação ao
cuidado especial
no uso da norma
culta da Língua
Portuguesa,
porém mesmo
apósorientações,
o prossional
connuou a
apresentar
lacunas
formavas nesse
quesito. O
professor não
demonstrou fazer
uso dediferentes
estratégias para
gerir a sala de
aula ou na
mediação da
construção e
evolução dos
saberes e
aprendizagens
dosalunos.
EXCELÊNCIA
EM GESTÃO
: O professor
planejou 3 ações
e realizou apenas
1. Além disso,
percebeu-se a
repeção de
ações,assim como
estão descritas
nos
microindicadores
, sem especicar,
efevamente,
como seriam
realizadas. O pro
fessor
nãodesenvolveu
as competências
necessárias para
sua função,
apresenta baixo
desempenho na
gestão de sala de
aula, no
domíniodo
currículo e na
vivência das
premissas do
programa. Além
disso, de acordo
com os registros
de observação de
sala de aula,
nãoapresenta
propostas
diversicadas de
avidades que
envolvam os
alunos para que
evoluam na
aprendizagem.
CORRESPONS
ABILIDADE
: O professor
planejou 4 ações
e realizou apenas
1. Além disso,
percebeu-se a
repeção
de ações,
assimcomo
estão descritas
nos microindicad
ores,
sem especicar,
efevamente,
como seriam
realizadas. O nú
mero exacerbado
deausências 33
(trinta e três)
diculta pleno
exercício da
corresponsabilida
de, do
protagonismo, da
replicabilidade e
da excelênciaem
gestão.
Observou-se uma
grande
diculdade na
gestão e
resolução de
conitos em sala
de aula. No
desenvolvimento
deprojetos
realizados entre
os pares
apresenta pouca
contribuição na
elaboração,
execução e
nalização das
etapas.
REPLICABILID
ADE:
O professor
planejou 4
ações e realizou
apenas 1. Além
disso, percebeu-
se a repeção de
ações, assim
comoestão descr
itas nos
microindicadore
s, sem
especicar, efe
vamente, como s
eriam
realizadas. Devi
do
ao mínimodesenv
olvimento das
premissas
descritas acima,
a práca dessa
premissa cou
inviável.
Evidências da
Avaliação:Análi
se dos
resultados das
AAPs;Análise
do Programa
de
Ação;Registro
de
acompanhament
o de
observação em
sala de
aula;Registro
de
acompanhament
o de
tutoria;Registr
o no Livro
Pontos das
ausências;Regis
tro da
ausência de
Planos de aula