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PROJETO DE LEITURA
Deixa que eu conto !
“UM LIVRO É UM BRINQUEDO FEITO COM LETRAS.
LER É BRINCAR”.
Rubem Alves

Justificativa
Segundo a BNCC, as experiências com a literatura infantil, propostas pelo
educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do
gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.
Além disso, o contato com histórias, contos, fábulas, poemas, cordéis etc. propicia a
familiaridade com livros, com diferentes gêneros literários, a diferenciação entre
ilustrações e escrita, a aprendizagem da direção da escrita e as formas corretas de
manipulação de livros.

OBJETIVO GERAL:
 Desenvolver habilidades e competências de leitura que levem o aluno a ter maior
autonomia sobre o mundo letrado que o cerca
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
 Desenvolver o prazer pela leitura.

METODOLOGIA:
Exploração de um livro gigante transformando sua história em arte

ETAPAS
1ª - MOTIVAÇÃO PARA A LEITURA DO LIVRO
Apresentação do livro – levantamento de hipóteses sobre o livro, etc.
2ª – RODA DE LEITURA (conversa sobre o livro, o que acharam interessante, os
personagens, o local da história)
3ª –PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA SEREM DESENVOLVIDAS:
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- Caminhada da leitura, deixa que eu conto. Pedir às crianças que observem e leiam no
percurso até a escola tudo o que estiver escrito no ambiente: placas, nomes de lojas,
nomes de ruas, etc.;
- Curtindo a leitura deixa que eu conto. Momento coletivo em que alunos, professores,
diretores, supervisores, coordenadores, secretário, operacional, vigia, pais ou outro
familiar, serão convidados a partilhar momentos de leitura na escola com as crianças;
Pedir às crianças que levem o livro até a outra sala ou outra escola, (observação: teatro
de leitura, dramatização de historias lidas ou construídas pelo grupo ou utilizando
fantoches):
Sortear a sacola ou a maleta para as crianças levarem para casa:
- Vamos ler! Os alunos levam livros para casa para que os familiares possam ler para
eles ou ler com eles e depois socializar a leitura com a turma na escola:
- Hora da leitura diária de diversos gêneros textuais. Pode ser realizada no momento
da acolhida. A leitura pode ser feita pelo o professor ou por um aluno, etc.;
- Divulgação com arte. Confeccionar meio de divulgação do projeto e das atividades
realizadas, utilizando desenhos, pinturas, colagens, etc. pode ser feito um mural ou um
cordão doce, etc.;
- Avental de história. Confeccionar aventais com cenários das histórias e dedoches dos
personagens;
- Palanque da leitura. Lugar para as crianças partilharem as partes da leitura que mais
gostaram;
- Reconto. As crianças escolhem uma história conhecida ou que já foi lida e reconta,
mudando o roteiro da mesma. Pode ser individualmente ou o professor escreve o que os
alunos contam. Com as historias recontadas pode se montar um livro e apresentá-lo no
encerramento do projeto;
- Dia da leitura semanal. Pedir ao aluno que tragam de casa material de leitura de
interesse dele ou oferecer gêneros variados como: adivinhas, trava línguas, músicas,
rótulo, jornais, etc. Planejar um momento especifico e preparar o ambiente para a leitura;
No momento da leitura é interessante mostrar a capa do livro, fazer perguntas como; o
que você ver na capa do livro? Quais as letras você consegui identificar? Quais vogais
reconhece que tem no titulo do livro? Quais as cores você identifica? Você acha que essa
historia vai falar sobre o que? Contar a quantidade de letra que formam o titulo do livro.
Leia o titulo do livro, fale o nome dos autores, o ilustrador, etc.;
Explicar sobre o começo, meio e fim da história;
Ficha de leitura.
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RECURSOS:
Livro;
Cartolina;
TV;
Lápis de Cor;
Folha branca.
Lousa e marcador de quadro;
Fichas de leitura.

CULMINÂNCIA:
Exposição sobre todos os trabalhos realizados pela turma além do livro produzido pela
turma.

AVALIAÇÃO:
Ocorrerá de forma contínua e sistematizada por meio da interpretação qualitativa do
conhecimento construído pelo aluno e da intervenção pedagógica realizada pelo
professor.