PROJETO DE LEITURA - LER É UM PRAZER

Justificativa: Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com

domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos,
proponho um trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os
diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso à diferentes portadores de
texto, especialmente, o literário.

Justificativa: Justifica a realização do projeto, Argumentos que defendem, que

reivindicam, que fazem com que a idéia aconteça, faz jus, justifique, é a idéia que
você vai vender o seu peixe.

Objetivos : Os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir os

diferentes níveis de leitores. Espera-se:

Objetivos: São as metas a alcançar e sempre começam com os verbos no infinitivo

que vão implicar em ação, como por exemplo: Despertar para o prazer da leitura,
etc, apresentar isso ou aquilo, incentivar, mobilizar, possibilitar produções orais e
escritas de textos

• Despertar e incentivar o interesse pela leitura.

• Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que
possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração,
manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e
construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
• Enriquecer o vocabulário.
• Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.
• Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura
crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de
mundo.
• Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de
valores próprios.
• Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer,
para comunicar um texto a um auditório, etc.
• Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular,
opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...

Nós acreditamos que a criança nessa primeiríssima infância estão com a

“plasticidade cerebral” a todos vapor, então todos os estímulos que são dados, eles
são revertidos em aprendizagens, então nós acreditamos que com o trabalho das
inteligências múltiplas nós conseguimos potencializar todas as áreas do
conhecimento e desenvolvimento delas, que está trazendo desde a Inteligência
sócio emocional, inteligência emocional até a inteligência cognitiva passando por
todas as situações de vivência da criança. Com suas especificidades e
complexidades.

Metodologia: O passo a passo do acontecimento, por exemplo um planejamento

disso ou daquilo, a discussão disso ou daquilo, a promoção de um concurso de uma
produção de textos, a promoção de palestras para os estudantes sobre a
importância da leitura do livro, a realização de oficinas de ilustrações sobre a obra
adotada, a produção de cartazes para divulgar o projeto na escola, ou seja, quais
atividades estão pensadas, planejadas para o projeto.

Duração: fevereiro a dezembro/2011

Estratégias:

• Definição dos direitos e deveres do leitor;

• Criação e organização de uma biblioteca de Sala;
• Leitura em grupo, em sala de aula, de um livro paradidático bimestralmente;
• Leitura dramatizada de capítulos de um livro ou um texto;
• Produção de cartas para os autores ou para um amigo incentivando a leitura;
• Produção de murais para divulgação dos livros lidos pelos alunos (Propaganda da
leitura);
• Audição de CD com diferentes gêneros: poemas, contos, lendas, etc;
• Leituras de gêneros como: contos, causos, poemas, crônicas, romances, jornais,
revistas, história em quadrinhos e outros;
• Exibição de filmes;
• Visita à Biblioteca Pública;
• Assistir a peças de teatro;
• Pesquisa de bibliografias de autores da Literatura Brasileira;
• Empréstimo de livros da Sala de Leitura;
• Roda de Leituras;
• Propaganda da Leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu e
recomendar ou não sua leitura aos colegas);
• Teatro de fantoches;
• Leitura Dramatizada;
• Jornal Falado;
• Leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);
• Formação de alunos leitores;
• Contação de histórias de assombração por parentes e amigos;
• Hora do conto, Hora da Lenda, Momento da Poesia e outros (alunos visitarão
outras turmas para fazer leituras);
• Semana do Conto;
• Jogos de leitura;
• Monitoramento da leitura bimestral;
• Divulgação dos principais momentos do projeto no blog:
www.francisprofessora.blogspot.com

Temas transversais:
Pluralidade Cultural;
Cidadania;
Ética;
Consumo;
Sexualidade;
Saúde;
Meio Ambiente.

Recursos: Recursos humanos e materiais envolvidos nesse projeto, é tudo que você
precisará, quantas e quais pessoas estarão envolvidas, no caso de recursos
materiais, envolve quais livros, de quais autores e quantos os livros serão
envolvidos no projeto, quanto de cartolina, papel sulfite, pincel atômico, fita
adesiva.

Recursos:
Obras literárias;
Internet;
Rádio;
Jornais;
Revistas;
DVD;
Textos didáticos.

Empreendimentos:
Criação de murais;
Formação de Grupo de Contadores de História;
Produção de resenhas e recontos de autoria dos alunos;
Avaliação:
Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá
critérios e os divulgará aos alunos; a fim de monitorar, principalmente, os avanços
e os resultados do projeto. Além disso, a professora realizará atividades sequenciais
de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais
adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as
atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento da competência escritora do
aluno.

Cronograma: Período de realização do Projeto e as etapas, quantas aulas aulas

você vai utilizar e assim por diante.

Referências Bibliográficas: Relação das obras que você consultou para construir
este projeto.

https://www.recantodasletras.com.br/tutoriais-de-edicao-de-textos/2999228
https://www.youtube.com/watch?v=6SFTtru4cdE

Dicas:
-A importância da leitura e dos livros, provoque a falarem livremente sobre isso, e
vá anotando no quadro, depois discuta com eles item por item;

-Contação de histórias, conte histórias para a turma;

-Divida a turma em grupos e proponha a encenação das histórias, é uma dica

bastante interessante, eles se divertem muito com isso;

-Proponha que os estudantes pesquisem a bibliografia do autor;

-Proponha também que cada turma escolha uma obra do autor para trabalhar; que
produzam cartazes criativos sobre a obra para fixa-lo na (lugar apropriado para
fixação de cartazes) ou na porta da sala dele, ao longo da duração do projeto.

-Podemos propor também que eles produzam cartazes com trechos dos livros
adotados e imagens sobre a história que o livro conta, e afixe-os nos murais da
escola, dando a informação de qual é o livro, qual editora, quem ilustrou, o ano de
publicação, assim já estarão aprendendo referências bibliográficas.

-Proponha que a turma produza um reconto criativo da história e produza um livro

artesanal da mesma.
-Podemos propor também que a turma produza o reconto criativo das “ilustrações”
da história e a produção também de um livro artesanal.

-Em turmas de educação infantil você pode fazer a leitura no momento da rodinha
de conversa e revesar a leitura com os alunos (eles farão a leitura observando as
ilustrações e gravuras do livro) estimulando a imaginação.
-Podemos ofertar que os estudantes escolham um livro, uma obra que lhe
interesse, e que a leve para a casa nos finais de semana para compartilhar a leitura
com a família, levar uma folha de papel sulfite e relatar com os familiares como foi
essa experiência de realizar a leitura junto com os pais e os irmãos, avós, etc.

-Podem dramatizar/encenar a história do livro usando a si próprio como

personagem ou usando a técnica do fantoche ou dedoche.

-Organize um momento que possa convidar a coordenação da escola, o pessoal da

cozinha, o pessoal da limpeza, da portaria, da segurança, para apresentar as
produções feitas pelos alunos a eles como um grande espetáculo.

-Também podemos realizar a leitura compartilhada, onde cada aluno leia um trecho
da história do livro. Estimulando além da leitura a oportunidade de concentração e
atenção de acompanhar o colega ler, para saber onde parou para ele continuar,
pois a qualquer momento chegará sua vez de ler.

-E no grande dia da culminância do projeto, reúna e exponha toda essa

maravilhosa produção da sua turma para apreciação e o deleite de todos