Proposta de texto ata – 6.

º E

Relativamente aos alunos abrangidos por medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão

previstas no Decreto-Lei n.º54/2018, de 6 de julho com as alterações produzidas pela Lei
nº116/2019, de 13 de Setembro, a docente de educação especial referiu que o aluno, Bruno
Brandão, encontra-se abrangido por medidas universais e seletivas previstas no Decreto-Lei
supracitado.

Ao longo deste período, o aluno usufruiu de apoio direto da docente de Educação

Especial, dois tempos letivos semanais, nas disciplinas de Português e Oficina da Língua
Portuguesa. O apoio prestado foi em contexto de sala de aula e incidiu no estímulo e reforço
das capacidades e aptidões envolvidas na aprendizagem, com a finalidade pedagógica de
complementar o trabalho desenvolvido pela docente da disciplina. A docente acrescentou,
ainda, que desenvolveu com os intervenientes envolvidos no processo educativo do aluno, um
trabalho colaborativo, ao nível da consultoria e acompanhamento, na aplicação de adaptações
ao processo de avaliação interna, na partilha e aplicação de estratégias a desenvolver, na
aferição da eficácia das medidas mobilizadas e no acompanhamento do desenvolvimento dos
resultados académicos do discente. Usufruiu ainda de 1 tempo letivo de apoio individualizado,
onde foram aplicadas diversas estratégias de forma a colmatar as dificuldades do aluno que
passarão a ser dois tempos com entrada em vigor no segundo período. Neste tempo letivo em
conjunto com o aluno Gonçalo Miranda, da mesma turma, foram desenvolvidas atividades de
foro académico de revisão de conteúdos lecionados em diferentes disciplinas, dinamizados
jogos de escrita criativa, onde não só se tentou criar motivação para a utilização de novo tipo
de vocabulário, como utilização de dispositivos de escrita para melhoria da motricidade fina e
por sua vez a caligrafia. Ainda durante estes tempos foram desenvolvidos jogos lúdico-
pedagógicos onde os discentes puderam por em prática vários conhecimentos, cálculo mental;
interpretação e execução de regras; potencializar o tempo de concentração e conhecimentos
do sistema monetário europeu.

Os docentes do conselho de turma em articulação com a docente de Educação

Especial procederam à avaliação do desempenho académico e implementação das medidas
educativas do aluno Bruno Brandão, de acordo como o estipulado no Decreto-Lei n.º54/2018,
de 6 de julho com as alterações produzidas pela Lei nº116/2019, de 13 de setembro.

Em relação ao desempenho académico foi efetuada a apreciação das aprendizagens

e competências evidenciadas e após análise e reflexão concluiu-se que os resultados foram
pouco/minimamente satisfatórios. No que concerne a avaliação da implementação das
medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão mobilizadas, o conselho de turma concluiu
que as mesmas se revelaram parcialmente adequadas/eficazes, uma vez que o aluno
apresentou nível inferior a três às disciplinas de Matemática…….. . O docente da disciplina
de Matemática referiu que-----e mencionou que irá aplicar as seguintes estratégias para a
superação dos resultados inferiores a 3……
Os docentes do conselho de turma referiram que o aluno evidencia pouca autonomia,
necessitando regularmente de acompanhamento individualizado, orientação e incentivo dos
docentes para concluir correta e atempadamente as tarefas, demonstra ainda falta de
empenho, hábitos e métodos de estudo dificuldades de compreensão e interpretação de
enunciados orais e escritos, de memorização e aquisição/aplicação de conceitos.

Assim sendo, os docentes decidiram intensificar a criação de oportunidades para que o aluno
se envolva em atividades nas quais possa ter sucesso e consequentemente aumente a sua
confiança e autonomia a sua atividade e participação, nomeadamente a sua autonomia pessoal
e social, as relações interpessoais, a participação social, comportamento e aprendizagem.

Assim sendo, o conselho de turma propõe dar continuidade às medidas implementadas e dar
cumprimento às estratégias definidas e propostas para o aluno, no sentido de aumentar o seu
desempenho e a participação nas atividades escolares.

Posteriormente, foi realizada a avaliação da implementação das medidas de suporte à

aprendizagem e à inclusão mobilizadas, tendo o conselho de turma concluído que as mesmas
Assim sendo, o conselho de turma propõe dar continuidade às medidas implementadas se
revelaram adequadas e eficazes, contribuindo para sucesso educativo do aluno, pelo que será
dada continuidade à sua aplicação no segundo período.

Em relação ao aluno Gonçalo Miranda que se encontra abrangido por medidas universais e
seletivas previstas no Decreto-Lei supracitado.

Ao longo deste período, o aluno usufruiu de apoio direto da docente de Educação Especial,
dois tempos letivos semanais, nas disciplinas de Português e Oficina da Língua Portuguesa. O
apoio prestado foi em contexto de sala de aula e incidiu no estímulo e reforço das capacidades
e aptidões envolvidas na aprendizagem, com a finalidade pedagógica de complementar o
trabalho desenvolvido pela docente da disciplina.

Usufruiu ainda de 1 tempo letivo de apoio individualizado, onde foram aplicadas diversas
estratégias de forma a colmatar as dificuldades do aluno, onde realizou as atividades acima
descritas com o aluno Bruno Brandão.

Os docentes do conselho de turma em articulação com a docente de Educação

Especial procederam à avaliação do desempenho académico e implementação das medidas
educativas do aluno Bruno Brandão, de acordo como o estipulado no Decreto-Lei n.º54/2018,
de 6 de julho com as alterações produzidas pela Lei nº116/2019, de 13 de setembro.

Em relação ao desempenho académico foi efetuada a apreciação das aprendizagens e

competências evidenciadas e após análise e reflexão concluiu-se que os resultados foram
satisfatórios. No que concerne a avaliação da implementação das medidas de suporte à
aprendizagem e à inclusão mobilizadas, o conselho de turma concluiu que as mesmas se
revelaram adequadas/eficazes, uma vez que o aluno não apresentou nenhum nível inferior a
três. Assim sendo, o conselho de turma propõe dar continuidade às medidas implementadas se
revelaram adequadas e eficazes, contribuindo para sucesso educativo do aluno, pelo que será
dada continuidade à sua aplicação no segundo período.