ESPECIALIZAÇÃO AVANÇADA PÓS-UNIVERSITÁRIA EM PSICOTERAPIA

COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

- Advanced Professional Program -
18ª Edição 19.11.2022

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Módulo: Psicoterapia Cognitivo-Comportamental na Infância e

Adolescência. Teorias da aprendizagem e modelos cognitivos de
processamento da informação

Conferencista : Prof. Doutor Francisco Esteves

Duração: 4h

Objetivos específicos
O objectivo deste módulo é introduzir as bases teóricas da psicoterapia
cognitivo-comportamental, nomeadamente as teorias da aprendizagem, os
modelos cognitivos, e os chamados modelos da 3ª geração.

Conteúdos programáticos
1. Teorias da aprendizagem
Condicionamento Clássico
Condicionamento Operante
Aprendizagem Social
2. Modelos cognitivos de processamento da informação
Enviesamentos cognitivos da atenção e ansiedade
Enviesamentos cognitivos da memória e depressão
Enviesamentos do pensamento
3. Terapias cognitivas
Os pioneiros – A. Ellis e A. Beck
 Esquemas mentais – D. Clark e J. Young
Terceira geração Mindfulness e Aceitação – Kabat-Zinn e P.Gilbert

Metodologia de formação e formas de dinamização

Módulo de carácter essencialmente expositivo, intercalando exercícios de
reflexão sobre os temas expostos.

Bibliografia recomendada
Cayoun, B.A. (2011). Mindfulness-Integrated CBT: Principles and Practice .
Chichester, UK: Wiley-Blackwell.
Clark, D. & Fairburn, C.G. (Eds.) (1997). Science and practice of cognitive
behaviour therapy . Oxford: Oxford University Press.
Gilbert, P. (2010). Compassion Focused Therapy: Distinctive Features . Hove,
UK: Routledge.
Hertel, P . (2002). Cognitive Biases in Anxiety and Depression : A Special Issue
of Cognition and Emotion.
O´Donohue, W. (Ed.) (1998). Learning and Behavior Therapy . Allyn & Bacon.
Öhman, A. (2008). Fear and anxiety: Overlaps and dissociations. In M. Lewis
& J. M. Haviland -Jones (Eds.) Handbooks of Emotions (3rd ed.). New York:
Guilford, pp 709 -729.
Semple, R. J., & Burke, C. A (2012). Mi ndfulness-Based Treatment for
Children and Adolescents. In P. C. Kendall (Ed) Child and Adolescent
Therapy. Cognitive -Behavioral Procedures (4 t h ed). London: The Guilford
Press, pp 411-426.