Modelo de Programa Personalizado

Como Preencher:
Aqui você encontra habilidades importantes para o desenvolvimento do repertório
cognitivo e comportamental de uma criança.

Em “Etapa”- colocar o que você avaliou que a criança não realiza com eficácia, ou seja, ela
não faz 80% das vezes que são solicitadas/esperadas. Como ela está na testagem dessa
habilidade?

Em “Procedimento” colocar as atividades que você pode fazer durante as brincadeiras que
vão estimular essa habilidade. Quais são as suas idéias de materiais e atividades que
contemplam essa habilidade?

Quando a criança realizar de forma independente (sem apoio) a etapa, passar para a
próxima que ela ainda não realiza. Tentar fazer todas as habilidades, diversas vezes durante
a sua sessão, todos os dias, até a criança realizar 80% das vezes solicitadas com você e pelo
menos mais uma ou duas pessoas, em dois ou mais ambientes diferentes.

*Este material trata-se apenas de um exemplo de guia de organização simplificado de

programas da nossa clínica. Tem como objetivo mostrar como os terapeutas entenderem
como estimular uma criança: quais são as habilidades consideradas importantes, como guiar
suas sessão para tirar respostas objetivas das crianças e não comente “brincar” ou entreter.
Este material não substitui programas comportamentais de especialistas e supervisores, que
são as pessoas habilitadas para construir programas completos que devem ser individuais e
personalizados para cada criança.

Insira aqui os dados aprendidos nas aulas sobre as Habilidades das crianças

Nome:
Idade:

Contato Visual
Etapa:

Procedimentos:

Seguimento de Comandos/Comunicação Receptiva

Etapa:

Procedimentos:
Imitação
Etapa:

Procedimentos:

Discriminação / Cognição
Etapa:

Procedimentos:

Pareamento
Etapa:

Procedimentos:

Brincar
Etapa:

Procedimentos:

Comportamento Verbal
Etapa:

Procedimentos:

Atenção Compartilhada
Etapa:

Procedimentos: