ensino de artes

Profº Aline Gavioli

ASSUNTO 01

Fundamentos da arte e seu ensino

Objetivos de aprendizagem

Definir os fundamentos estéticos e artísticos na educação em arte;

Analisar a difusão da arte na cultura e no contexto histórico-social;
Explicar a relação entre educação estética e educação artística.
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A educação em arte deve fazer parte do cotidiano

escolar, uma vez que contribui significativamente
para que os alunos desenvolvam sua percepção,
sensibilidade e julgamento estético sobre o
mundo ao seu redor.
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As produções realizadas pelos alunos na

educação em arte devem envolver os
aspectos sensoriais e os conhecimentos
artísticos, resultando novas expressões
imaginativas provenientes de sínteses
emocionais e cognitivas, tanto com a
inteligência emocional quanto a
capacidade cognitiva do aluno seja em
artes visuais, dança, música ou teatro.
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Lógica da estética - Devemos proporcionar aos alunos

experiências sensoriais para que possam desenvolver sua
sensibilidade em relação às manifestações artísticas que lhes
rodeiam, essa experiência estética sensorial costuma se
relacionar ao conceito de fruição, que significa desfrutar da
expressão artística, apreciar a arte e seu criador.

FERRAZ; FUSARI, 2010, p. 56). Neste aspecto, os professores deverão

proporcionar experiências para que os alunos possam exercer sua autoria
nas linguagens artísticas que estão aprendendo, seja em artes visuais, dança,
música ou teatro.
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Os fundamentos da estética na
educação em arte procuram se conectar
com questões da realidade social dos
alunos, propondo que a partir de
oportunidades de interpretação das
múltiplas linguagens artísticas eles
possam romper com os padrões da vida
cotidiana.
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Ao estudarmos a história da arte e a

humanidade, podemos apontar a relação
direta da manifestação artística com a
cultura da sociedade em cada período. No
período pré-histórico, por exemplo, a arte
se manifesta em paredes de cavernas,
nas quais as tribos representavam suas
façanhas, de modo a narrar sua história.
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No período da modernidade, a arte passou a

ser associada à elite, que tinha acesso ao
teatro, óperas, obras clássicas literárias,
pinturas e esculturas de artistas renomados.
Na atualidade, podemos encontrar diferentes
tipos de manifestações artísticas em nossa
cultura. Ao caminhar pelas ruas,
deparamo-nos com grafites que adornam
paredes e muros, esculturas, museus,
prédios, proliferação de imagens que nos
chegam pela mídia de massa (televisão e
rádio) ou pelas mídias digitais (computadores,
telefones móveis).
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Quais são os componentes dos processos artísticos?

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● Os componentes do processo artístico são:

Autores: que produzem as obras de arte, resultadas de sua
inserção na cultura de cada época, suas representações estéticas
e técnicas artísticas utilizadas;
● Obras de arte: que resultam do trabalho do artista, de suas
habilidades técnicas e de sua sensibilidade ao trabalhar
determinados temas e exprimir-se;
● A divulgação: formas como a arte é difundida a seus públicos;
Público pessoas em geral que apreciam e fazem gosto pelas
manifestações da arte em suas várias linguagens.
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São múltiplas as relações

que podem ser
estabelecidas entre a
educação estética e a
educação artística, uma
vez que ambas são
interdependentes e
complementares
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Como podemos vivenciar a arte estética?

À compreensão sensível-cognitiva do
objeto artístico inserido em um
determinado tempo/espaço sociocultural.
Fenômenos da natureza como o canto
dos pássaros, o pôr do sol, as copas das
árvores floridas
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Portanto, o professor de arte não

deve concentrar suas aulas somente
no fazer artístico, devendo ampliar
suas práticas com estratégias que
levem seus alunos a desenvolver,
concomitantemente, uma educação
estética, ou seja, que desenvolvam
os aspectos da percepção sobre a
arte, da apreciação (fruição) das
manifestações artísticas e, até
mesmo, da crítica sobre a arte e seu
processo.
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Atividade-
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Padlet-
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