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HUMANA
AULA 2
Desenvolvimento
Cognitivo
ABERTURA
Olá!
Bons estudos.
REFERENCIAL TEÓRICO
Boa leitura.
Desenvolvimento cognitivo
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Introdução
O desenvolvimento cognitivo é um campo de investigação da Neurociên-
cia e da Psicologia, que tem como objeto de estudo o desenvolvimento
da criança, numa pesquisa que integra mente e cérebro em busca de
validação de modelos neurais e cognitivos das funções psicológicas.
Neste capítulo, você estudará o desenvolvimento cerebral e sua
influência na educação, como as condições cognitivas ocorrem pela he-
rança biológica, configurando o potencial da criança, como os processos
de aprendizado e memória vão modelando o cérebro, o desenvolvimento
do sistema nervoso, permitindo aos educadores preverem quando os
comportamentos aparecerão na criança e detectarem problemas de
aprendizagem. Por meio das teorias cognitivistas de Piaget e Vygotsky,
iniciaremos o estudo do desenvolvimento cognitivo.
Para que o equilíbrio aconteça num estágio, é necessário haver uma preparação
que leve em consideração três requisitos: 1) para todos os sujeitos, a ordem de
sucessão dos estágios tem que ser contínua; 2) a estrutura de conjunto (forma
de organização) de um estágio deve estar bem caracterizada; 3) a estrutura de
um estágio deve integrar-se às estruturas do estágio seguinte (SALVADOR;
MARCHESI.; PALACIOS, 2004).
Para que ocorra o processo de aprendizagem nessa concepção de estágios
proposta por Piaget, é necessário identificar em que nível a criança está,
pois o aprender dependerá da atividade estruturante do sujeito e da lógica
que comanda suas aquisições. Para Piaget, o desenvolvimento dependerá da
maturação, da experiência com as pessoas (ambiente) e da equilibração, pois
todo comportamento buscará garantir um equilíbrio das relações entre sujeito
e ambiente, sendo um processo de auto regulação (SALVADOR; MARCHESI;
PALACIOS, 2004).
Estágios de desenvolvimento
Estágio sensório-motor — do nascimento aos dois anos de idade. A criança
constrói um entendimento do mundo por meio da coordenação de suas ex-
periências sensoriais (visão e audição) com suas ações motoras (alcançar,
tocar, caminhar). Ao nascer, o bebê exibe somente reflexos na sua adaptação
inicial ao ambiente, e no final, aos dois anos, já apresenta padrões sensório-
-motores bem mais complexos. Enquanto bebê, não se diferencia si mesmo do
ambiente, e por meio da percepção gradual de que há uma diferença ou um
limite entre a pessoa e o ambiente que a cerca, chega ao final deste estágio
diferenciando a si mesma do mundo e está consciente que o objeto continua
a existir (SANTROCK, 2009).
Estágio pré-operacional — dos dois aos sete anos. Nesse estágio, ocorrem
dois subestágios. O subestágio de função simbólica, que ocorre entre os
dois e quatros anos, quando a criança passa a representar mentalmente um
objeto que não está próximo a si, ampliando seu mundo mental para novas
perspectivas. São comuns, nessa fase, as brincadeiras de “faz de conta” e o
aumento da linguagem, demonstrando um aumento do pensamento simbólico.
As crianças costumam fazer desenhos representando pessoas, casas, carros,
nuvens, porém bastante imaginativos e criativos, não se preocupando muito
com a realidade, pois, muitas vezes, o sol é azul, os carros estão voando, os
animais têm cores diversas e seus rabiscos não apresentam formas explícitas,
8 Desenvolvimento cognitivo
Estágio operacional concreto — este estágio se estende dos sete aos onze
anos de idade. Agora, o pensamento operacional concreto envolve o uso de
operações. Há a substituição do raciocínio intuitivo pelo raciocínio lógico
nas situações concretas. Há habilidade de classificar os objetos concretos,
onde a criança consegue coordenar diversas características e classificar em
categorias diferentes ou subcategorias. Há a capacidade de fazer uma ope-
ração em série (seriação), além do fenômeno da transitividade, que envolve
a capacidade de raciocinar sobre algo ou combinar as relações de maneira
lógica (SANTROCK, 2009).
(Continua)
12 Desenvolvimento cognitivo
(Continuação)
Acesse https://www.youtube.com/watch?v=U1gvFJ99C-A
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