PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54

APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

A influência dos animais de estimação no desenvolvimento e

bem-estar mental infantil

1/6
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Psicologia
ÁREA TEMÁTICA: Psicologia escolar, Psicologia da educação, Pet terapia
DISCENTES RESPONSÁVEIS: Josélia Maria Barbosa de Oliveira/013200174
(nome e matrícula)
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO Seis

1. Introdução:

O presente projeto trata da importância dos animais de estimação no desenvolvimento infantil e

bem-estar mental infantil. A relação entre o homem e os animais existe há milhares de anos,
sendo esses utilizados para fins de alimentação, roupas, transporte e carga, experimentação
científica e, atualmente, em atividades de lazer, terapia e educação (ABRAHÃO; CARVALHO,
2015). Seja como animal de companhia ou auxiliar nos trabalhos domésticos esta relação foi
sendo marcada pela cumplicidade, evoluindo atualmente para uma relação de muito afeto. Cada
dia se torna mais comum encontrar famílias em que um dos membros é um cão, gato ou outro
animal de companhia. Pesquisas apontam que em muitos dos casos os humanos relatam ser o
animal o membro da família que mais gosta deles (GAZZANA, 2015, online).

Segundo Costa (2006), os animais de estimação proporcionam melhoria da qualidade de vida

para as pessoas, no sentido que eles trazem estados de felicidade, diminuem sentimentos de
solidão e auxiliam na melhora de condições físicas e psíquicas.

Atualmente, segundo a Associação Brasileira da Indústria de Produtos para Animais de

Estimação, o Brasil é o quarto país com a maior população de animais do mundo – cerca de 106
milhões, ficando atrás da China, e é o segundo maior país no mercado de pets, perdendo
somente para Estados Unidos (Walsh, 2009). Dentre os vários motivos para as pessoas obterem
um animal de estimação, alguns são que esses animais são dotados de muita energia, interagem
com o ser humano espontaneamente e possuem um amor incondicional por seus tutores (Nebbe,

2/6
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

2000)

Uma explicação apresentada por Bossard para os milhões de cães, gatos, peixes ornamentais
cuidados por um sem-número de crianças está no fato de o amor dos humanos pelos animais
pode ser um dos pontos em comum na existência de ambos (LEVINSON, 1969, p. 158). De certo
modo, o animal de estimação se torna o espelho no qual a criança se vê querida e amada não
por o que ela seria, ou poderia ser, ou poderia ter, mas por aquilo que ela é. O animal e seu dono
olhamse e compreendem-se apenas com o olhar. A criança aprende que é possível comunicar os
sentimentos mais íntimos sem palavras, por meros gestos, olhar, ou mesmo pela postura
corporal (LEVINSON,1969, p. 160,).

Os benefícios de ter animais de estimação para a criança não vêm apenas dos próprios animais,
mas dependem em grande parte da consciência dos pais da amizade da criança com o animal.
Não será bom para os pais forçar a criança a assumir responsabilidades além de suas
possibilidades, ridicularizar o relacionamento da criança com o animal ou ignorar suas
preocupações quando o animal está doente ou morre (CARVALHO, 2016). Segundo Tatiana e
Costa-Val (2009), crianças que convivem com animais de estimação se tornam mais afetivas,
solidárias, sensíveis, com maior senso de responsabilidade, e compreendem melhor o ciclo vida-
morte.

Animais de estimação podem ajudar a desenvolver a autoestima de uma criança, reduzindo o

estresse e a sensação de ansiedade, além disso, um risco significativamente diminuído de atraso
no desenvolvimento da função motora grossa (MYNATOYA et.al, 2021). Em um estudo
desenvolvido por Monteiro (2018), percebeu que os animais de estimação podem ser excelentes
facilitadores sociais. As crianças são mais propensas a se aproximar e interagir com outra que
está brincando com um animal de estimação. Dessa forma, o animal pode ser uma ponte entre
uma criança menos sociável e extrovertida e outros companheiros em potencial (MONTEIRO,
2018).

Segundo Porto e Cassol (2007), o convívio com os animais melhora o sistema imunológico,

3/6
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

autoestima, estimula a interação social, apresentando uma melhora no processo de

aprendizagem, com a expressão de sentimentos e a motivação.

2. Objetivo:

 Desenvolver os conhecimentos pré-existentes das crianças sobre o mundo animal com o

intuito de ampliar sua capacidade de observação;
 Averiguar o real efeito trazido pela criação de pets para o equilíbrio emocional de crianças na
faixa etária entre 10 e 11 anos;
 Trazer literatura científica, informações relevantes a área desse tema;
 Fomentar atividades práticas na área escolar para promover uma melhor socialização.

3. Caracterização da área:

Camaragibe é um município brasileiro do estado de Pernambuco (PE). Pertence à Região

Metropolitana do Recife, sendo o oitavo mais populoso do estado. O relevo predominante no
município é o de Tabuleiros Costeiros, relevo que predomina em todo litoral leste do nordeste. A
vegetação nativa municipal é a mata atlântica. O município possui uma taxa de escolarização de
97,8% entre 6 a 14 anos de idade.

4. Local de execução e público-alvo

 Instituição escolar do ensino fundamental e médio da rede privada de ensino, Colégio e

Curso Opção (Av. Dr. Belmino Correia, 470 - Bairro Novo do Carmelo, Camaragibe).
 O público alvo são crianças do 5º ano do ensino fundamental, com faixa etária entre 10 e 11
anos.

4/6
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

5. Materiais e métodos de abordagem

 Os métodos de interação por meio da dinâmica grupal dos alunos, incorporando momentos
descontraídos de aprendizagem;
 Apresentação em Slides sobre o tema;
 Aplicação de questionário interativo em papel impresso.

6. Resultados esperados

 Realização das atividades planejadas;

 Promover envolvimento do público-alvo e troca de experiências entre as crianças;
 Perceber através dos dados obtidos a influência real dos benefícios e das hipóteses
formuladas;
 Favorecer experiência prática e escolar ao discente do 2º período de Psicologia sob a égide
desse conhecimento.

7. Cronograma

ATIVIDADES DO PROJETO 2023

AGO SET OUT NOV DEZ
1- Pesquisa Bibliográfica X
2- Organização dos dados obtidos e elaboração de
hipóteses
X X
3- Formulação do questionário estruturado X
4- Planejamento da intervenção X
5- Intervenção X
6- Análise e conclusão dos dados obtidos X X

8. Referências Bibliográficas

5/6
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

6/6