GUIA DE APRENDIZAGEM (PEI)
Unidade Escolar
Professor (a) Componente Curricular
Nome do Professor Arte
Justificativa: Apesar de vivermos num mundo capitalista caracterizado pelo lucro exagerado e pelo acúmulo de propriedade privada, pode-se dizer que
a Arte, por si só, ainda é pública. Ela não pertence a ninguém. Não é exclusividade de um ou de outro, mas pertence a todos! Tanto é assim que ela pode
hoje ser encontrada não apenas nos museus e nas galerias, mas também nas praças, nos grafites, nas ruas, nas fotos e nas esculturas. A Arte está tanto
no mundo físico quanto no mundo virtual dos jogos eletrônicos e do design digital. Não é algo particular e sim popular! Por isso, nesse bimestre, você e
sua turma serão convidados a explorar e a ressignificar o universo da Arte Pública Contemporânea. Analisarão situações, vivenciarão projetos e
experimentarão diversas práticas e modalidades de manifestações artísticas visuais. Bons estudos!
Aula Tema Objetivo
Pesquisar, apreciar e analisar fotografia,
grafite e artes públicas de artistas
brasileiros e estrangeiros, em diferentes
Fotografia e grafite na matrizes estéticas e culturais;
1 arte pública Ampliar a experiência com diferentes
contemporânea contextos e práticas artístico-visuais;
Cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Pesquisar, apreciar e analisar
Escultura, intervenção e esculturas, intervenções e outras
outras modalidades da modalidades da arte pública
2 arte pública contemporânea de artistas brasileiros e
contemporânea estrangeiros, em diferentes matrizes
estéticas e culturais.
Pesquisar e analisar diferentes estilos
Estilos visuais da visuais da fotografia e do grafite,
3 fotografia e do grafite. contextualizando-os no tempo e no
espaço.
Pesquisar e analisar diferentes estilos
Estilos visuais da
visuais da escultura, da intervenção e de
escultura, intervenção e
4 outras modalidades da
outras modalidades da arte pública,
contextualizando-os no tempo e no
arte pública.
espaço.
Analisar situações nas quais as
Artes visuais integradas
modalidades das artes visuais se
5 ao design digital e aos
integram ao design digital e aos jogos
jogos eletrônicos
eletrônicos.
Elementos constitutivos Analisar os elementos constitutivos da
6 da fotografia, do grafite fotografia, do grafite e da intervenção
e da intervenção artística visual.
Ano /Série Bimestre
9º Ano 4º Bimestre
Habilidades Conteúdo
(EF09AR01) Pesquisar, apreciar e
analisar fotografia, grafite, escultura,
intervenção e outras modalidades da
arte pública contemporânea em obras
de artistas brasileiros e estrangeiros e Fotografia;
em diferentes matrizes estéticas e Grafite;
culturais, de modo a ampliar a Arte pública.
experiência com diferentes contextos
e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
(EF09AR01) Pesquisar, apreciar e
analisar fotografia, grafite, escultura,
intervenção e outras modalidades da
arte pública contemporânea em obras
de artistas brasileiros e estrangeiros e Escultura;
em diferentes matrizes estéticas e Intervenção artística;
culturais, de modo a ampliar a Sticker art.
experiência com diferentes contextos
e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
(EF09AR02) Pesquisar e analisar
diferentes estilos visuais da fotografia,
do grafite, da escultura, da Estilos visuais da fotografia e
intervenção e de outras modalidades do grafite em diferentes
da arte pública contemporânea, tempos e espaços.
contextualizando-os no tempo e no
espaço.
(EF09AR01) Pesquisar, apreciar e
analisar fotografia, grafite, escultura,
intervenção e outras modalidades da
arte pública contemporânea em obras Estilos visuais da escultura, da
de artistas brasileiros e estrangeiros e intervenção e de outras
em diferentes matrizes estéticas e modalidades da arte pública,
culturais, de modo a ampliar a em diferentes tempos e
experiência com diferentes contextos espaços.
e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
(EF09AR03) Analisar situações nas
quais as modalidades das artes Design digital;
visuais se integram ao design digital e Jogos eletrônicos.
aos jogos eletrônicos.
(EF09AR04) Analisar os elementos
Elementos constitutivos da
constitutivos da fotografia, do grafite e
da intervenção na apreciação de
fotografia, do grafite e da
intervenção artística visual.
diferentes produções artísticas.

Experimentações com
7 a fotografia
(EF09AR05) Experimentar e analisar
Experimentar e analisar a fotografia Fotografia como modalidade
como modalidade das artes visuais.
fotografia, grafite e intervenção como
das artes visuais.
modalidades das artes visuais.

Experimentar e analisar o grafite e as (EF09AR05) Experimentar e analisar Grafite;

Experimentações do
8 grafite e da intervenção
intervenções artísticas como fotografia, grafite e intervenção como Intervenção artística como
modalidades das artes visuais. modalidades das artes visuais. modalidades das artes visuais.

Tema Transversal

 Ciência e Tecnologia: Ciência e Tecnologia;

 Multiculturalismo: Diversidade cultural;

EEstratégias Didáticas
Atividades Atividades Didático-
Atividades Complementares
Autodidáticas Cooperativas
 Aula expositivas  Rodas de conversa;  Autoavaliação;
dialogadas;  Vire e converse;  Pesquisa na Sala de Leitura
 Leitura e fichamentos  Puxe mais;  Elaboração de relatórios e seminários.
de texto;  Capriche nos detalhes;  Pesquisa individual.
 Resolução de  Apreciação;  Glossário;
exercícios  Aprendizagem em grupos
 Participação em sala
de aula;

Princípio e Premissas Critérios de Avaliação

 Princípios
o Protagonismo Juvenil
o Quatro Pilares da
Educação A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e contínua, com registros constantes em ficha de
acompanhamento, portfólio/webfólios, provas, entre outros registros. Será considerada também a
o Educação
participação nas atividades, a disponibilidade, o empenho, a iniciativa e a colaboração com os demais
Interdimensional estudantes nas aulas, além da análise das produções. Além disso, no decorrer do curso, serão
 Premissa: aplicados ainda atividades de autoavaliação.
o Protagonismo
o Corresponsabilidade

Referências

LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de
Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo do Estado de São Paulo: Códigos, Linguagens e suas tecnologias. São Paulo: Secretaria de Educação
– SEDUC/SP, 2012.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO) Material de Apoio ao Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo. Sâo Paulo: CGEB, 2021
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Material Digital. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2023.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo Mais. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2023.