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ARTE 8º ANO

2023
ANUAL
 CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2023 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 8º ANO

BIMESTRES 8º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS

Diferenciar os gêneros visuais.
Discutir e relacionar a poética pessoal com a poética dos colegas e dos artistas.
1º Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas.
Perceber, especialmente em termos de imagem mental, forma, tamanho, textura, temperatura da matéria corporal
BIMESTRE
Trabalhar com as músicas da mídia televisiva e radiofônica
Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas.

Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção Artística.

Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e Simbólico.
2º Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos.
Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e extracotidianos.
BIMESTRE
Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais.
Construir instrumentos musicais, utilizando-os na interpretação das obras criadas.

Reconhecer a relação figura/forma nas obras dos artistas.

Estruturar formas volumétricas a partir da pesquisa e experimentação de materiais.
3º Analisar movimentos vividos e/ou observados em diferentes estilos de dança.
Apreciar repertórios que envolvam diferentes formações de grupos instrumentais e vocais, erudito e popular,
BIMESTRE
dando ênfase a música clássica, romântica e moderna (século XX).
Identificar texturas na produção artística.

Compreender a função da arte e do artista.

Construir a relação entre a cultura visual e a história da arte.
4º Apreciar, comparar e descrever processos e produtos coreográficos observados e/ou vividos em sala de aula ou
BIMESTRE produzidos pela humanidade - Avaliar suas performances e a dos outros.
Estudar a história da música clássica e romântica.
Pesquisar sobre as possibilidades de atuação profissional do músico.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR01) (EF69AR02) (EF69AR03) (EF69AR04)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Introduza o assunto perguntando aos

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
estudantes se eles gostariam que houvesse
distintas das artes visuais tradicionais e
mais arte em seu dia a dia. Caso a resposta
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
seja afirmativa, qual seria essa arte?
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
Estimule- os a descrever e analisar as obras
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
que encontram ao seu redor, ajudando-os a
experiência com diferentes contextos e práticas
descobrir manifestações artísticas que não
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
tinham percebido até então. Peça também
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Contextos e práticas que descrevam os empecilhos ou
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
facilidades para produzir arte ao seu redor.
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Ressalte a ideia de que o cotidiano é um
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as
tema de inspiração para muitos artistas.
linguagens das artes visuais se integram às linguagens
ARTES VISUAIS Pergunte que situações do dia a dia de cada
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
um poderiam inspirá-los a criar uma obra e
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.),
por quê.
cenográficas, coreográficas, musicais etc.

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das Explorar pontos, linhas, formas, direções,
Elementos da linguagem artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, cores e movimento, ampliando o repertório e
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na desenvolvimento de práticas artísticas visuais.
apreciação de diferentes produções artísticas.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR05) (EF69AR06) (EF69AR07) (EF69AR08)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em
artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
Processos de criação
convencionais, alternativos e digitais.
ARTES VISUAIS
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,
Sistemas da linguagem artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Organize os alunos em roda.
Depois desenhe o esboço da ação que irá
reproduzir (Uma pessoa pulando, por
exemplo). Em seguida preencha o corpo do
seu esboço. Faça um cenário de fundo para
compor seu desenho. Finalize com a pintura e
contorno.
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, para se
expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à
cooperação.
Nesse roteiro de estudo, iremos realizar uma
retomada do conhecimento visual adquirido
nos anos anteriores. Exploraremos também
nossa percepção com relação aos
elementos constitutivos das artes visuais,
ampliando nosso repertório e
desenvolvimento de habilidades.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR09) (EF69AR10) (EF69AR11) (EF69AR12) (EF69AR13)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
Contextos e práticas reconhecendo e apreciando composições de dança
de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas.
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Elementos da linguagem
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
DANÇA
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Organize os alunos em roda.
Escolha uma dança folclórica para fazer uma
representação através de um
desenho/pintura. Faça a margem de 2cm e
em seguida inicie seu esboço sobre a dança
escolhida.
O presente roteiro explora as relações entre o
movimento do corpo, as convenções e a
materialidade dos espaços, utilizando os
espaços do cotidiano como objeto de
estudo, pesquisa e experimentação, além de
mobilizar conhecimentos prévios voltados da
dança.
Caça ao tesouro sensorial. A caça ao tesouro,
já bastante tradicional, pode ficar muito mais
divertida de uma forma bastante simples: com
objetos sensoriais. ...
Contação de histórias. ...
Stop! ...
Massinha caseira. ...
Strike! ...
Cabo de guerra em almofadas. ..
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR14) (EF69AR15) (EF69AR16) (EF69AR17) (EF69AR18) (EF69AR19)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes

Estabelecer a roda de conversa como prática
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
cotidiana é uma maneira simples e produtiva
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
de incentivar os estudantes a compartilhar
para composição cênica e apresentação coreográfica.
DANÇA Processos de criação suas impressões, o que sentiram e pensaram
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
durante as atividades, é estabelecer a prática
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
de fazer uma roda de conversa ao final de
contextos, problematizando estereótipos e
cada aula.
preconceitos.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da

apreciação musical, usos e funções da música em
seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, Conceitos
econômica, estética e ética. Esculturas, teatro de rua, intervenções
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, urbanas, performances, intervenções gráficas,
diferentes meios e equipamentos culturais de grafite, etc...
MÚSICA Contextos e práticas circulação da música e do conhecimento musical. Festas populares
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de Ritmos e melodias
músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros Gêneros Musicais
que contribuíram para o desenvolvimento de formas e Músicas de matriz afro
gêneros musicais.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR20) (EF69AR21) (EF69AR22) (EF69AR23)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
Elementos da linguagem (games e plataformas digitais), jogos, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e
apreciação musicais.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação,
Materialidades
execução e apreciação musical, reconhecendo
timbres e características de instrumentos musicais
diversos.
MÚSICA
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas
de registro musical (notação musical tradicional,
Notação e registro partituras criativas e procedimentos da música
musical contemporânea), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
Processos de criação
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais
de maneira individual, coletiva e colaborativa.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Apresentar uma pequena descrição dos
instrumentos de uma orquestra, que são
divididos em quatro grupos: cordas, madeiras,
metais e percussão. Nele é apresentada a
imagem e o som correspondente de cada
instrumento.
Trabalhar com o conceito de arranjo musical.
Criar um arranjo para uma música.
Desenvolver a expressão e a criatividade
musical.
Conhecer e refletir sobre as relações
existentes entre a música e a matemática,
podendo ser feito um trabalho interdisciplinar
para compreender como o som se propaga
no ar.
A arte de extrair sons do nosso corpo,
através de palma, pisada, estalos assovios
etc.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR24) (EF69AR25) (EF69AR26) (EF69AR27) (EF69AR28) (EF69AR29) (EF69AR30)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos
de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
Contextos e práticas
profissional em teatro.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação
da estética teatral.
(Ações do Professor)
Videoaula (15:02) 02 sobre Teatro do Novo
Telecurso. Embora seja uma aula direcionada
aos alunos do Ensino Médio, apresenta
elementos essenciais que podem ser
explorados no ensino fundamental, pois o
vídeo é didático e tende a complementar o
aprendizado sobre a história do teatro.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos

Atualmente, versões adaptados dos contos de
na composição dos acontecimentos cênicos
Elementos da linguagem fadas são vinculadas a literatura infantil,
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
tendo como uma das funções
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
TEATRO
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
Interagir com outros colegas durante uma
dramaturgias e espaços cênicos para o
encenação. Dê alguns minutos para os grupos
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro
elaborarem um contexto para uma cena sobre
contemporâneo.
o Ensino Médio. Diga que não é preciso
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
estabelecer muitos detalhes, apenas as
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
informações principais, como, por exemplo:
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
alguns estudantes se unem para propor
Processos de criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
mudanças na organização dos espaços da
construções corporais e vocais de maneira
escola e vão conversar com a coordenadora.
imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
Diga que cada grupo deve escrever esse
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
contexto da cena em um papel. Quando todos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
os grupos tiverem finalizado, recolha os
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
papéis, dobre-os e coloque-os em uma caixa
caracterizando personagens (com figurinos e
para fazer um sorteio.
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR31) (EF69AR32) (EF69AR33) (EF69AR34) (EF69AR35)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
Contextos e práticas
histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Processos de criação temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística, problematizando as
Matrizes estéticas e
ARTES INTEGRADAS narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
culturais
da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
Patrimônio cultural
africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Arte e tecnologia
produzir, registrar e compartilhar práticas e
repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Exibir diferentes obras em que o tema é o
autorretrato. Mostrar como esse recurso foi
usado durante toda a história da arte e
continua sendo utilizado até hoje.
Conversar com os alunos e alunas sobre a
importância do autorretrato na história da arte e
mostrar obras de diferentes locais e períodos. Falar
brevemente sobre a vida de cada artista exibido e
quais teriam sido suas motivações para produção
das obras.
Apresentar conteúdo no power point sobre a Semana de
Arte Moderna, explicando de forma simples quais foram
as motivações dos artistas para o evento (inspiração nas
vanguardas europeias) e como eles produziram obras
evidenciando características nacionais.
Estimular que os alunos e alunas percebam as
características presentes nas obras de cada
artista.
Pedir que escolham um desses nomes e
realizam uma produção artística inspirada em
suas obras.
Para abrir o debate, apresentar documento em
power point com a performance “O que é arte?
Para que serve?” feita por Paulo Bruscky em 1963.
Mostrar também o poema “Traduzir-se”, de
Ferreira Gullar, que traz a questão de forma lírica.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2023 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 8º ANO

BIMESTRES 8º ANO - CONTEÚDOS PARA A

AVALIAÇÕES
Atividades exploratórias com Desenho em suportes de diversos materiais e tamanhos (papel, cartão,
cartolina, papelão, madeira, tecido, folhas ou fibras naturais), materiais gráficos(lápis, caneta, giz,
1º carvão etc.) e não gráficos (linhas, arames e barbantes).
BIMESTRE Observação, registro e análise de como o aluno percebe e utiliza a sequência de procedimentos de
desenho, pintura, modelagem, colagem, construção, gravura e fotografia.

Atividades exploratórias com Pintura com diferentes instrumentos sejam convencionais (pincéis
redondos e chatos) ou confeccionados na própria escola (tecido, espuma, pequenos galhos secos e
2º cascas de árvore) em diversos suportes convencionais ou outros não convencionais (sobras industriais
BIMESTRE diversas e objetos domésticos quebrados).
Atividades exploratórias com Modelagem com argila, barro natural ou massa plástica,apenas com as
mãos ou com auxílio de ferramentas (palitos).

Realização de atividades que envolvam produção individual e coletiva na linguagem da gravura, em

3º que o aluno possa manifestar seus temas e assuntos de interesse, através da experimentação e pesquisa
em artes visuais.
BIMESTRE
Realização de fotografias ao ar livre e em ambientes urbanos ou rurais/naturais e fotografias de estúdio.

Observação, registro e análise de como a criança faz uso dos materiais, se os utiliza sem transformá-
4º los, ou se os torna adequados às suas ideias, recortando, misturando, antes de usá-los;
Provas escritas com questões subjetivas e objetivas.
BIMESTRE
 AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos
autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio,
cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada
expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que
descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou
com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os
chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os
idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o
responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!