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ARTE 6º ANO

2023
ANUAL
 CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2023 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS

A produção artística como fato histórico contextualizado no tempo e nas diversas Culturas.
Pesquisar e experimentar a arte numa perspectiva de construção/desconstrução, para a problematização da
1º construção de uma poética pessoal.
Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas.
BIMESTRE
A relação do tempo real e o tempo dramático.
Identificar e classificar instrumentos musicais.

Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística.

Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e Simbólico.
2º A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos bonecos em suas variações, das máscaras, da
BIMESTRE sombra e das formas animadas.
Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas dos povos.
Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos.

Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem gráfica (representada).

3º Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais.
Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos.
BIMESTRE Perceber e diferenciar melodia, harmonia e ritmo .
Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e proporção.

As são vinculadas a literatura infantil, tendo como uma das versões adaptados dos contos de fadas são vinculadas
4º a literatura infantil, tendo com
As são vinculadas a literatura infantil, tendo como uma das versões adaptados dos contos de fadas são vinculadas
BIMESTRE a literatura infantil, tendo como
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR01) (EF69AR02) (EF69AR03) (EF69AR04)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
Contextos e práticas capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as
ARTES VISUAIS linguagens das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc.
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
Elementos da linguagem artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
apreciação de diferentes produções artísticas.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Introduza o assunto perguntando aos
estudantes se eles gostariam que houvesse
mais arte em seu dia a dia. Caso a resposta
seja afirmativa, qual seria essa arte?
Estimule- os a descrever e analisar as obras
que encontram ao seu redor, ajudando-os a
descobrir manifestações artísticas que não
tinham percebido até então. Peça também
que descrevam os empecilhos ou
facilidades para produzir arte ao seu redor.
Ressalte a ideia de que o cotidiano é um
tema de inspiração para muitos artistas.
Pergunte que situações do dia a dia de cada
um poderiam inspirá-los a criar uma obra e
por quê.
Explorar pontos, linhas, formas, direções,
cores e movimento, ampliando o repertório e
desenvolvimento de práticas artísticas visuais.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR05) (EF69AR06) (EF69AR07) (EF69AR08)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em
artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
Processos de criação
convencionais, alternativos e digitais.
ARTES VISUAIS
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,
Sistemas da linguagem artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Organize os alunos em roda.
Depois desenhe o esboço da ação que irá
reproduzir (Uma pessoa pulando, por
exemplo). Em seguida preencha o corpo do
seu esboço. Faça um cenário de fundo para
compor seu desenho. Finalize com a pintura e
contorno.
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, para se
expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à
cooperação.
Nesse roteiro de estudo, iremos realizar uma
retomada do conhecimento visual adquirido
nos anos anteriores. Exploraremos também
nossa percepção com relação aos elementos
constitutivos das artes visuais, ampliando
nosso repertório e desenvolvimento de
habilidades.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR09) (EF69AR10) (EF69AR11) (EF69AR12) (EF69AR13)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Organize os alunos em roda.

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
Escolha uma dança folclórica para fazer uma
expressão, representação e encenação da dança,
representação através de um desenho/pintura.
Contextos e práticas reconhecendo e apreciando composições de dança
Faça a margem de 2cm e em seguida inicie
de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
seu esboço sobre a dança escolhida.
diferentes épocas.

(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do

movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Elementos da linguagem
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
DANÇA
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
O presente roteiro explora as relações entre o
movimento do corpo, as convenções e a
materialidade dos espaços, utilizando os
espaços do cotidiano como objeto de
estudo, pesquisa e experimentação, além de
mobilizar conhecimentos prévios voltados da
dança.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos

de improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
Atualmente, versões adaptados dos contos de
fadas são vinculadas a literatura infantil, tendo
como uma das funções apresentar um esboço
compreensível da sociedade e das várias
relações intersociais com uma linguagem leve
e simplificada.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR14) (EF69AR15) (EF69AR16) (EF69AR17) (EF69AR18) (EF69AR19)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes Organize os alunos em roda.

elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
DANÇA Processos de criação
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
Depois desenhe o esboço da ação que irá
reproduzir (Uma pessoa pulando, por
exemplo). Em seguida preencha o corpo do
seu esboço. Faça um cenário de fundo para
compor seu desenho. Finalize com a pintura e
contorno.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da

apreciação musical, usos e funções da música em
seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, Conceitos
diferentes meios e equipamentos culturais de Esculturas, teatro de rua, intervenções
MÚSICA Contextos e práticas circulação da música e do conhecimento musical. urbanas, performances, intervenções gráficas,
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de grafite, etc...
músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros Festas populares
que contribuíram para o desenvolvimento de formas e Ritmos e melodias
gêneros musicais. Gêneros Musicais
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos Músicas de matriz afro
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR20) (EF69AR21) (EF69AR22) (EF69AR23)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
Elementos da linguagem (games e plataformas digitais), jogos, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e
apreciação musicais.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação,
Materialidades
execução e apreciação musical, reconhecendo
timbres e características de instrumentos musicais
diversos.
MÚSICA
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas
de registro musical (notação musical tradicional,
Notação e registro partituras criativas e procedimentos da música
musical contemporânea), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
Processos de criação
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais
de maneira individual, coletiva e colaborativa.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Apresentar uma pequena descrição dos
instrumentos de uma orquestra, que são
divididos em quatro grupos: cordas, madeiras,
metais e percussão. Nele é apresentada a
imagem e o som correspondente de cada
instrumento.
Trabalhar com o conceito de arranjo musical.
Criar um arranjo para uma música.
Desenvolver a expressão e a criatividade
musical.
Conhecer e refletir sobre as relações
existentes entre a música e a matemática,
podendo ser feito um trabalho interdisciplinar
para compreender como o som se propaga
no ar.
Compreender que as variações do som
quanto a suas propriedades também estão
presentes na fala.
Conhecer os princípios de uma poesia
sonorovisual.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR24) (EF69AR25) (EF69AR26) (EF69AR27) (EF69AR28) (EF69AR29) (EF69AR30)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos
de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
Contextos e práticas
profissional em teatro.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação
da estética teatral.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos
Elementos da linguagem
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
TEATRO
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro
contemporâneo.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Processos de criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Organize os alunos em roda.
Desperte o interesse da turma dizendo que
essa música (TUMBALACATUMBA) tem um
nome comprido e bem diferente. Diga o nome
da música a eles e pergunte se alguém já
ouviu esse nome antes.
Criar uma apresentação de teatro.
Interagir com outros colegas durante uma
encenação. Dê alguns minutos para os grupos
elaborarem um contexto para uma cena sobre
o Ensino Médio. Diga que não é preciso
estabelecer muitos detalhes, apenas as
informações principais, como, por exemplo:
alguns estudantes se unem para propor
mudanças na organização dos espaços da
escola e vão conversar com a coordenadora.
Diga que cada grupo deve escrever esse
contexto da cena em um papel. Quando todos
os grupos tiverem finalizado, recolha os
papéis, dobre-os e coloque-os em uma caixa
para fazer um sorteio.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR31) (EF69AR32) (EF69AR33) (EF69AR34) (EF69AR35)
UNIDADES OBJETO DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Contextos e práticas diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas
Processos de criação linguagens artísticas.
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística, problematizando as
Matrizes estéticas e
ARTES INTEGRADAS narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
culturais
da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Patrimônio cultural a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Arte e tecnologia
produzir, registrar e compartilhar práticas e
repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
Exibir diferentes obras em que o tema é o
autorretrato. Mostrar como esse recurso foi
usado durante toda a história da arte e
continua sendo utilizado até hoje.
Conversar com os alunos e alunas sobre a
importância do autorretrato na história da arte
e mostrar obras de diferentes locais e
períodos. Falar brevemente sobre a vida de
cada artista exibido e quais teriam sido suas
motivações para produção das obras.
Apresentar conteúdo no power point sobre a
Semana de Arte Moderna, explicando de forma
simples quais foram as motivações dos artistas
para o evento (inspiração nas vanguardas
europeias) e como eles produziram obras
evidenciando características nacionais.
Estimular que os alunos e alunas percebam as
características presentes nas obras de cada
artista. Pedir que escolham um desses nomes e
realizam uma produção artística inspirada em
suas obras.
Para abrir o debate, apresentar documento em
power point com a performance “O que é arte?
Para que serve?” feita por Paulo Bruscky em
1963. Mostrar também o poema “Traduzir-se”,
de Ferreira Gullar, que traz a questão de forma
lírica
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2023 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTEÚDOS PARA A

AVALIAÇÕES
Atividades exploratórias com Desenho em suportes de diversos materiais e tamanhos (papel, cartão, cartolina,
papelão, madeira, tecido, folhas ou fibras naturais), materiais gráficos(lápis, caneta, giz, carvão etc.) e não
1º
gráficos (linhas, arames e barbantes).
BIMESTRE Observação, registro e análise de como o aluno percebe e utiliza a sequência de procedimentos de
desenho, pintura, modelagem, colagem, construção, gravura e fotografia.

Atividades exploratórias com Pintura com diferentes instrumentos sejam convencionais (pincéis redondos e
chatos) ou confeccionados na própria escola (tecido, espuma, pequenos galhos secos e cascas de árvore)
2º em diversos suportes convencionais ou outros não convencionais (sobras industriais diversas e objetos
BIMESTRE domésticos quebrados).
Atividades exploratórias com Modelagem com argila, barro natural ou massa plástica,apenas com as mãos
ou com auxílio de ferramentas (palitos).

Realização de atividades que envolvam produção individual e coletiva na linguagem da gravura, em

3º que o aluno possa manifestar seus temas e assuntos de interesse, através da experimentação e pesquisa
em artes visuais.
BIMESTRE
Realização de fotografias ao ar livre e em ambientes urbanos ou rurais/naturais e fotografias de estúdio.

Observação, registro e análise de como a criança faz uso dos materiais, se os utiliza sem transformá-los,
4º ou se os torna adequados às suas ideias, recortando, misturando, antes de usá-los;
Provas escritas com questões subjetivas e objetivas.
BIMESTRE
 AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos
autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio,
cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada
expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que
descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou
com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os
chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os
idealizou.

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