GUIA COM EXEMPLOS DE INDICADORES DO DESEMPENHO PRÁTICO:

Esses itens devem ser observados e levados em consideração para a avaliação do desempenho
prático.

1. Atua de forma ética e respeita os princípios legais e culturais

Segue políticas e procedimentos da instituição; visa o preceptor/ responsável apropriado de
circunstâncias que podem afetar o adequado desempenho no estágio; observa controle de
infecção, e políticas de saúde e segurança no ambiente de estágio; adapta-se ao horário de
estágio; chega pontualmente e sai no horário permitido; comunica pessoal preceptores para
relatar pretensão de ausência; utiliza crachá de identificação da universidade e se identifica;
respeita regras de vestimenta; cumpre tarefas nos prazos designados; mantém apropriado
relacionamento com pacientes e cuidadores; demonstra adequadas estratégias de autocuidado
(ex: gerenciamento de stress); age eticamente e aplica raciocínio ético em todas as atividades de
cuidado em saúde; considera sensivelmente o contexto cultural para sua atuação; atua dentro
dos limites da competência pessoal, reconhecendo forças, limitações pessoais e profissionais

2. Demonstra trabalho em equipe:

Demonstra entendimento do processo de trabalho em equipe; contribui adequadamente em
reuniões de grupo; reconhece as competências e o papel de outros profissionais de saúde e se
relaciona apropriadamente para ter acesso a serviços relevantes; colabora com a equipe de
saúde e paciente para alcançar resultados ótimos; coopera com outras pessoas que estão
cuidando e tratando do paciente; trabalha de maneira cooperativa e respeitosa com os colegas
e demais profissionais.

3. Realiza adequadamente o processo de avaliação física:

Posiciona a pessoa confortavelmente e de forma segura para a anamnese/ exame físico;
estrutura uma entrevista sistemática, com propósito, buscando detalhes qualitativos e
quantitativos; pergunta questões relevantes e claras; controla polidamente a entrevista para
obter informações relevantes; responde adequadamente a dúvidas do paciente; identifica metas
e expectativas do paciente; conduz adequadamente a avaliação, considerando que fatores
biopsicossociais influenciam a saúde; procura informação suplementar, acessando outras
informações, registros e resultados de exames, quando apropriados, e com consentimento do
paciente; gera hipóteses diagnósticas, identificando prioridades e urgências para avaliações
adicionais e intervenções; conclui a avalição em tempo aceitável; considera o conforto e a
segurança do paciente; respeita as necessidade e pudor do paciente (ex: providencia cortina ou
cobre com tecido); estrutura de maneira sistemática, segura e orientada o processo de avaliação;
planeja avaliação estruturada e o processo de raciocínio clínico usando informações da história
do paciente e informações de suporte; realiza testes apropriados para refinar o diagnóstico;
observa e questiona informações sobre o trabalho, o domicílio e outros ambientes relevantes, se
necessário.

4. Determina objetivos e intervenções viáveis a curto e longo prazo com o paciente

Negocia metas realistas em parceria com o paciente e preceptor; formula metas específicas,
mensuráveis, alcançáveis e relevantes, com prazo especificado; considera custo físico, emocional
e financeiro e os relaciona aos prováveis ganhos da intervenção fisioterapêutica; demonstra
comprometimento com o paciente para explicar os achados da avaliação; as opções de
intervenção fisioterapêutica são identificadas e justificadas, baseadas nas necessidades do
paciente, na melhor evidência e nos recursos disponíveis; considera se o tratamento
fisioterapêutico está indicado; demonstra adequada variação de habilidades; descreve raciocínio
aceitável (ex: provável eficácia) para a escolha do tratamento; equilibra as necessidades do
paciente e dos cuidadores com a necessidade para uma intervenção eficiente e efetiva;
demonstra entendimento sobre as contraindicações e precauções na seleção de estratégias de
intervenção; alerta paciente/cliente sobre os efeitos do tratamento ou da não realização de
tratamento.

5. O aluno é responsável e participa das discussões?

Demonstra preocupação com o adequado plano terapêutico; demonstra cuidado com os
materiais do local, é organizado e higiênico; busca ativa pelo conhecimento; demonstra interesse
nas atividades propostas pelo preceptor; alerta paciente sobre os efeitos do tratamento ou da
não realização de tratamento.

6. Apresenta comprometimento com horário, vestimentas adequada e uso de EPI's?

Cumpre o horário de chegada e término do estágio; é organizado com o horário de início e
término do atendimento; respeita as normas das vestimentas e EPI's