ESCOLA: ESCOLA DO FUTURO ADCAM

PROFESSOR (A): LETICIA DO NASCIMENTO DE MOURA ANO: 2024

SÉRIE/ANO: 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ll TURNO: MATUTINO TURMA: A
PERIODO DO BIMESTRE: 05 / 02 / 2024 a 19 / 04 / 2024 CARGA HORÁRIA: 20hs

PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE MATEMÁTICA

PRINCIPIOS INSTITUCIONAIS
1 – Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2 – Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes
áreas.
5 - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE
1- Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma
ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do
trabalho.
2- Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para
compreender e atuar no mundo.
7- Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários,
valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

OBJETOS DE
UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES METODOLOGIA
CONHECIMENTO
1º BIMESTRE Capítulo 1 – Teorema de Tales
- Demonstrações de relações entre
Capítulo 1 – Teorema de Tales os ângulos formados por retas
- Segmentos proporcionais paralelas intersectadas por uma
- Feixe de retas paralelas transversal.
intersectadas por uma - Relações métricas no triângulo
transversal retângulo Teorema de Pitágoras:
- Teorema de Tales verificações experimentais e
demonstração.
Capítulo 2 – Semelhança - Retas paralelas cortadas por
- Vistas ortogonais e transversais: teoremas de
perspectivas proporcionalidade e verificações
- Polígonos semelhantes experimentais.
- Razão de semelhança
- Ampliação e redução de Capítulo 2 – Semelhança
figuras - Vistas ortogonais de figuras
- Semelhanças de triângulos espaciais.
- Semelhança de triângulos.
Capítulo 3 – Números reais
- Conjuntos numéricos Capítulo 3 – Números reais
- Conjuntos numéricos – Necessidade dos números reais
irracionais para medir qualquer segmento de
- Conjunto dos números reais reta.
- Radicais - Números irracionais:
- Operações com radicais reconhecimento e localização de
alguns na reta numérica.
- Necessidade dos números reais
para medir qualquer segmento de
reta.
- Números irracionais:
reconhecimento e localização de
alguns na reta numérica.
- Potências com expoentes
negativos e fracionários.
(EF09MA10) Demonstrar relações simples entre - Aulas expositivas;
os ângulos formados por retas paralelas cortadas - Exercício de Fixação;
por uma transversal. - Resolução de outros exercícios trazidos
pelo professor;
- Exercícios do livro didático;
(EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de - Aulas de observação de símbolos
aplicação do teorema de Pitágoras ou das matemáticos no cotidiano e realidades
relações de proporcionalidade envolvendo retas amazônicas (Pesquisa e Elaboração de
paralelas cortadas por secantes. monumentos e prédios históricos
amazônicos que tenham a representação de
(EF09MA12) Reconhecer as condições retângulos áureos. (RCA)
- Trabalhos práticos em grupo: Importância
necessárias e suficientes para que dois triângulos
da precisão nas medidas para determinação
sejam semelhantes. dos resultados.
- Aprendendo a solucionar problemas com
(EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de e sem o uso da calculadora para
figuras espaciais e aplicar esse conhecimento confirmação de cálculos de potências e
para desenhar objetos em perspectiva. raízes exatas ou com números
aproximados;
- Aulas Online por meio de plataformas
(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada
digitais;
uma unidade de comprimento, existem - Plataformas Educacionais: Livro digital –
segmentos de reta cujo comprimento não é Plataforma Conquista e IscoolApp);
expresso por número racional (como as medidas - Utilização de Power Point para
de diagonais de um polígono e alturas de um apresentação de conteúdo;
triângulo, quando se toma a medida de cada lado - Quadro Digital Microsoft Whiteboard
como unidade). para resolução de exercícios envolvendo
cálculos e equações.
(EF09MA02) Reconhecer um número irracional
METODOLOGIAS ATIVAS
como um número real cuja representação - Mão na massa: experimentação com
ferramentas matemáticas e objetos do
decimal é infinita e não periódica, e estimar a
cotidiano.
localização de alguns deles na reta numérica.
- Aula Invertida baseada em ferramentas
de aprendizagem.
(EF09MA03) Efetuar cálculos com números
- Rotação de Aprendizagem ao fim de cada
reais, inclusive potências com expoentes conteúdo.
fracionários. - Gamificação: Jogos pedagógicos e
desafios matemáticos (jogos de tabuleiros,
(EF09MA04) Resolver e elaborar problemas ludos e jogos de aplicativos digitais em
 - Números reais: notação com números reais, inclusive em notação celulares para aferição de raciocínio
científica e problemas. científica, envolvendo diferentes operações. logico).
- Unidades de medida para medir
distâncias muito grandes e muito (EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades
pequenas. usadas para expressar medidas muito grandes ou
- Unidades de medida utilizadas muito pequenas, tais como distância entre
na informática. planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou
de células, capacidade de armazenamento de
computadores, entre outros.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros Didáticos;
- Quadro branco;
- Pincéis, apagador;
- Sala multimídia;
- Vídeos aulas;
- Revista, jornais, pinceis e cartolinas;
- Computador e internet;
- Materiais do cotidiano geral e Amazônico (caixas, brinquedos, garrafas, grãos alimentícios, caroços de frutas e produtos nativos da Amazônia, etc);
- Aulas gravadas (YouTube);
- Power Point para elaboração de apresentações de conteúdo;
- Livro digital: Plataforma Conquista;
- Plataforma de jogos interativos WORDWALL
- ChatGPT
AVALIAÇÃO
Somativas (AV1) – Exercícios escolares, testes, participação nas aulas teóricas, práticas do cotidiano matemático, trabalho de pesquisa avaliativo interdisciplinares
(Educação financeira e Empreendedorismo).
Formativas (AV 2 – Avaliações e Projetos de cunho Disciplinar e Interdisciplinar)