DISCIPLINA – Libras e Comunicações Alternativas

Perfil Docente
Fluente em Libras, com especialização, mestrado ou doutorado,
preferencialmente em Letras, Linguística ou em Educação Especial numa
perspectiva Inclusiva.
O docente deve possuir conhecimentos teóricos e práticos, assim como ter
habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, mostrando com
dinamismo a interação e a fluência digital para utilizar ferramentas necessárias
à promoção do ensino (SAVA, Webaulas, Banco de Questões e SIA), incluindo
metodologias ativas de ensino.
O professor deve estimular o aluno da disciplina eletiva a estudar,
semanalmente, sempre reforçando a importância de acessar os Planos de Aula
disponíveis no SAVA; efetuar a leitura do material didático, especificamente
aquele relacionado a Libras, além de desenvolver as atividades propostas em
seu plano de ensino, para sua preparação antes de cada aula. Além disso, esse
profissional deve possuir experiência profissional na área, com a finalidade de
favorecer a integração da teoria e prática, enfatizando com domínio, a
importância do estudo dessa disciplina na área médica. É necessário que o
docente domine as metodologias ativas de ensino, por competências
(conhecimentos, habilidades, atitudes e valores), bem como as tecnologias e
inovações intrínsecas à área da educação.

Contextualização
A disciplina de Libras e Comunicações Alternativas é uma disciplina eletiva, com
enfoque na formação humanística dos estudantes de medicina para um
atendimento ao indivíduo com deficiência auditiva e/ou necessidade de
comunicação não convencional. Para isso, serão desenvolvidas as habilidades
comunicacionais em Libras como segunda língua para ouvintes, comunicação
não convencional, assim como serão explorados os conhecimentos
fundamentais teóricos relacionados ao histórico da pessoa com surdez e outras
condições onde a comunicação não convencional se faz necessária.
A prática da Libras e comunicações alternativas constitui uma metodologia de
ensino com potencialidades únicas, pois é “dotada de realismo e humanidade”.
Apesar de exigir tempo, esta prática permite que o estudante do Curso de
Medicina desenvolva capacidade de observação, de interpretação dos sinais,
além de realizar expressões faciais e corporais junto aos sinais básicos de
Libras, a fim de estabelecer uma comunicação eficaz entre profissionais ouvintes
e pessoas surdas, bem como indivíduos que realizam comunicação não
convencional.
É priorizada a Educação Médica voltada para um perfil de egresso com
competências e habilidades que permitam sua inserção diferenciada no trabalho,
 tornando-se um profissional bilíngue, considerando-se o compromisso com as
principais demandas da sociedade, como a inclusão e acessibilidade
comunicacional necessário à prática médica e à atenção integral à saúde.

Ementa
A disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Comunicações Alternativas
no Curso de Medicina, demonstra através de estudos teóricos-práticos, as
características linguísticas e socioantropológicas da vida da pessoa surda, e
também aquelas que utilizam comunicação não convencional, além do
desenvolvimento de habilidades das expressões faciais e corporais e a
compreensão da estrutura gramatical da Libras, realizando análises de
propostas e estratégias de inclusão que contribuam para a inserção dos surdos
nas práticas sociais, dimensionando os processos metodológicos da educação,
na perspectiva da aquisição da Libras como segunda língua para os ouvintes
(não surdos) envolvidos no processo de inclusão dos surdos.

Objetivos Gerais

• Desmistificar conceitos acerca da Libras e da Surdez que são propagados na

sociedade majoritariamente ouvinte;
• Compreender a estrutura e a gramática da Libras;
• Desenvolver o conhecimento necessário para a comunicação efetiva com
pacientes;
• Analisar as características de um atendimento humanizado entre surdos e
ouvintes;
• Garantir uma assistência médica inclusiva e de qualidade para pessoas
surdas e praticantes de comunicação não convencional.

Objetivos Específicos
• Analisar quem é o surdo e o que é a Libras;
• Compreender os aspectos históricos, pedagógicos, políticos e culturais dos
surdos;
• Conhecer o Alfabeto Manual ou Datilologia e os numerais;
• Identificar os cinco parâmetros da Libras e a formação dos sinais;
• Desenvolver as habilidades da expressão facial e corporal;
• Identificar e compreender o uso da Libras em situações cotidianas;
• Desenvolver a ampliação do vocabulário básico da Libras;
• Possibilitar correlações entre a Libras e o contexto da saúde
• Desenvolver a habilidade de comunicação e trabalho em equipe, através das
aulas práticas;
• Contribuir na capacitação de habilidades e competências gerais previstas nas
Diretrizes Nacionais Curriculares (DCNs), para a formação do médico.
• Possibilitar o desenvolvimento de atitudes éticas, empatia e o humanismo,
que fazem parte da cultura da educação na área da saúde.

Conteúdos

Unidade 1 – HISTÓRICO DOS SURDOS E DA LIBRAS

1.1 Conceitos acerca da Libras e da Surdez;
1.2 Histórico dos Surdos no Brasil e no Mundo;
1.3 Graus e Tipos de Surdez;
1.4 Legislação e políticas públicas na área da Surdez;
1.5 A importância da comunicação inclusiva na área médica.
Unidade 2 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: Aspectos fonológicos
2.1 O significado de Libras e os parâmetros fonológicos;
2.2 Alfabeto Manual ou Datilológico e os Numerais;
2.3 Saudações; cumprimentos básicos, Pronomes e Tipos de
frases;
2.4 Dias da Semana e o Calendário (Meses do Ano).
Unidade 3 – VOCABULÁRIO EM LIBRAS
3.1 Família, Profissões, Verbos e Advérbios de tempo em Libras;
3.2 A Sintaxe: Estrutura básica das frases em Libras;
3.3 Introdução aos sinais da área médica e construção de frases;
Unidade 4 – ATENDIMENTO INCLUSIVO E ÉTICO
4.1 Libras e comunicações alternativas na Medicina: Desafios e
soluções;
4.2 Aspectos éticos na comunicação alternativa e com pessoas
surdas ;
4.3 Diálogos e situações de atendimento médico em Libras;
4.4. Simulações e Exercícios práticos.

Procedimentos de Ensino
Aulas expositivo-interativas, crítico-reflexivas, com apresentação e discussão em
Libras e as Comunicações Alternativas, atividades em equipe (Team Based
Learning), sala de aula invertida por meio de plataforma tecnológica com sala de
aula virtual (SAVA); debates de questões específicas e atuais; discussão de
artigos científicos; reflexão sobre os exercícios constantes nos Planos de Aula
da disciplina; aulas práticas de Libras em sala de aula.

Recursos
Livros e artigos sobre Libras, lousa, datashow, e equipamento de projeção;
conexão de internet livre (banda larga); smartphones e tablets.

Procedimentos de Avaliação
Seguindo as regras gerais da Instituição, a aprovação do aluno em cada
disciplina é feita por meio de 2 (dois) critérios: assiduidade e rendimento
acadêmico. É considerado aprovado, por assiduidade, o aluno que comparecer
a um mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) das atividades de cada
disciplina.

No Curso de Medicina, a aferição do rendimento acadêmico é realizada através

dos vários instrumentos de cada disciplina. Em cada período são atribuídos dois
graus (PR1 e PR2) ao aluno. Cada grau é composto, no mínimo, por uma
avaliação teórica, podendo ser acrescida de outros instrumentos de avaliação,
como provas práticas, testes, apresentação de propostas inclusivas e outras
atividades.

A Média Parcial (MP) do semestre é obtida através da média aritmética dos dois
graus. É considerado aprovado e dispensado da Avaliação Final, em cada
disciplina, o aluno que tiver obtido média parcial (semestral) igual ou superior a
7,0 (sete).

Deverá submeter-se à Avaliação Final, de conteúdo cumulativo, em cada

disciplina, o aluno que tiver obtido média parcial (semestral) inferior a 7,0 (sete)
e igual ou superior a 4,0 (quatro). Não será concedida segunda chamada à
Avaliação Final. Ficará aprovado o aluno que obtiver Média Final igual ou
superior a 5,0 (cinco), calculada pela média aritmética entre a média parcial
(semestral) e a nota da avaliação final. A nota mínima exigida na Avaliação Final
é 4,0 (quatro). Será reprovado o aluno que, mesmo obtendo média final igual ou
maior que 5,0 (cinco) não alcançar a nota 4,0 (quatro) na avaliação final.

Bibliografia Básica

BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no

10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais -
Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial
[da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, n. 246, p. 28-30, 22 dez. 2005.
Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/decreto/d5626.htm Acesso em: 12 maio. 2023.

BRASIL. Lei Federal nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua

Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União.
Brasília, 25 de abril de 2002. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm Acesso em: 12 maio
2023.

MOREIRA, Gabriela Maffei; PALAZZO, Tatiana. Tópicos em Libras: Surdez e

Inclusão. Rio de Janeiro: SESES, 2017.

SILVA, Lívia karoline Morais da; PACHÚ, Clésia Oliveira. A importância da

Libras na formação dos profissionais de saúde. II CINTEDI, II Congresso
Internacional de Educação Inclusiva, II Jornada Chilena Brasileira de Educação
Inclusiva. Campina Grande-PE, 2016.

Bibliografia Complementar

BRASIL. Ministério da Saúde. Sistema Único de Saúde (SUS): princípios e

conquistas. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2000. 44p. Disponível em:
http://bvsms. saude.gov.br/bvs/publicacoes/sus_principios.pdf Acesso em:
14 maio. 2023.

EMIL, Rafael. A surda no Hospital. Legenda em português. Vídeo youtube,

2017. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=XcUhfcAM6zU&feature=youtu.be Acesso
em: 20 maio 2023.

GESSER, Audrei. LIBRAS: Que Língua é essa? Crenças e preconceitos em

torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009.

HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de Língua

Brasileira de Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com
surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009.

SILVA, Margareth Prevot da; ALVES, Aline da Silva; Sá, Tatiane Militão de.
Introdução à surdez e a Libras no contexto da saúde. Parte II. Módulo 6. Rio
de Janeiro: Fiocruz/Icict, 2019.

VELOSO, Éden; MAIA, Valdeci. Aprenda LIBRAS com eficiência e rapidez.

Curitiba: Editora Mão sinais. 2009.