UNIDADE CURRICULAR ATENÇÃO PSICOSSOCIAL EM SAÚDE

Carga horária Semestre Ano

160h 2024/1 2024

Curso:

Psicologia

Docente 1: Flávia de Cássia César Campos (aula remota)

Docente 2: Karla Patrícia Ferreira Paiva (aula Presencial)

1. TÓPICOS GERADORES
● Psicologia e saúde: encontros e desencontros no tecer de uma rede;
● Promoção da saúde e legitimação de realidades: entre a atuação da Psicologia e o protagonismo dos usuários dos serviços de saúde;
● A rede de atenção psicossocial: as metodologias de intersetorialidade e multiprofissionalidade;
● Atuação da psicologia na área da saúde;
● Processos e modelos de atenção à saúde;
● Reformas sanitárias e psiquiátrica;
● A clínica psicossocial e as práticas do cuidado;
● Temas contemporâneos em psicologia e saúde.

0. METAS DE COMPREENSÃO
● Discutir o lugar de atuação da Psicologia nas políticas, processos e fazeres de atenção psicossocial em saúde nos diferentes contextos: políticas
públicas, instituições, organizações, educação, clínicas, comunidades e situações de crise;
● Contextualizar, internacionalmente e no Brasil, histórico, social, cultural, político e epistemologicamente a clínica psicossocial em saúde e seus
 diferentes modelos de atenção;
● Compreender as reformas sanitária e psiquiátrica, no contexto da atenção psicossocial;

● Compreender a atuação da Psicologia na rede de atenção psicossocial (RAPS), de forma multi, inter e transdisciplinaridade com os diferentes
públicos na promoção e prevenção e em saúde;
● Avaliar as políticas públicas e os serviços da rede de assistência psicossocial relacionando-as aos princípios éticos e técnicos da profissão;

● Compreender o uso de tecnologias, metodologias e políticas na atenção à saúde em diferentes contextos institucionais.

0. DESEMPENHOS DE COMPREENSÃO
Os desempenhos de compreensão são constituídos por experiências, estudos, pesquisas e práticas desenvolvidas no decorrer do semestre letivo que
possibilitam ao aluno expressar, de diferentes formas, evidências de que atingiu a compreensão.
Tais desempenhos demonstram com clareza que os alunos dominam as metas de compreensão, por meio de sua atuação em projetos desafiadores e
acessíveis que promovem o seu envolvimento reflexivo sobre a situação a ele exposta. Nesta Unidade Curricular, os alunos demonstrarão a sua
compreensão por meio do(s) seguinte(s) desempenho(s):
Conhecer como ocorreu a instalação de uma saúde pública e as possibilidades de atuação do psicólogo e da consideração da subjetividade a partir dessa
ação de Estado, bem como a partir da articulações entre as reformas sanitária e psiquiátrica, no contexto da atenção psicossocial.
Conhecer como ocorreu a possibilidade de um ateção a pessoa com sofrimento psíquico que seja inclusivo e promotor de sua condição cidadã, e como isso
pode ser possível a partir da articulações entre as reformas sanitária e psiquiátrica, no contexto da atenção psicossocial.
Compreender especificidades da atuação em diferentes contextos da clínica psicossocial em saúde e seus diferentes espaços e modelos de atenção, bem
como as possibilidades da atuação da Psicologia na rede de saúde em geral (RAS) e na rede de atenção psicossocial (RAPS), de forma multi, inter e
transdisciplinaridade com os diferentes públicos na promoção e prevenção e em saúde.
Conhecer as políticas públicas e as possibilidades de acesso às suas dimensões subjetivas fazendo relação com os atuais desafios colocados para a profissão,
a partir de um contexto social e político. Evidentemente buscando-se articulação com os princípios éticos e técnicos da profissão de psicólogo e com os
marcos éticos da ação de Estado democrático.
Compreender o uso de tecnologias, metodologias e políticas na atenção à saúde em diferentes contextos institucionais e em diferentes situações críticas que
condicionam o sofrimento psíquico das pessoas, como enfrentamentos de vulnerabilidades.

0. AVALIAÇÃO CONTÍNUA
A avaliação contínua está diretamente ligada à realização do trabalho pedagógico e se concretiza no acompanhamento do processo de ensino e
aprendizagem por várias formas. Constitui-se de momentos e instrumentos imprescindíveis utilizados pelo professor para que as metas de compreensão
sejam atingidas. Os estudantes terão dois momentos (A1 e A2), previstos no calendário, com o objetivo de refletir sobre o seu nível de compreensão das
habilidades de sua área de estudos e competências desenvolvidas na Unidade Curricular, e a avaliação dos desempenhos ao longo do semestre (A3).
A nota final do semestre será composta por:
A1 – Avaliação dissertativa em que o aluno demonstrará habilidades na expressão da linguagem, códigos e signos da área, valendo 30 pontos.
A2 – Avaliação com questões de múltipla escolha em que o aluno demonstrará habilidades de leitura, interpretação, análise de informações e
estabelecimento de relações, valendo 30 pontos.
A3 – Avaliação de desempenho como resultado do processo composto por uma variedade de feedbacks para o atingimento das metas de compreensão e a
concretização dos desempenhos parciais e consequente construção do desempenho final, valendo 40 pontos.

Elaboração da A3

A3 – ELABORAÇÃO DE UMA REVISTA

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PORTFÓLIO
Parte I - Apresentação do contexto no qual é realizado uma revista, relacionando-o como decorrente de uma produção grupal, ao longo da UC, inserindo
dados de identificação da UA, dos alunos, da professora, da universidade, etc.

Parte II - Proposta:
Cada grupo deverá escolher um tema, e construir uma revista virtual e/ou física para a comunidade relacionada a temática.
A revista deve que ser composta:
• Apresentação
• por um artigo (construído pelo grupo sobre o tema que será o referencial teórico – histórico, conceitos, definições, características, contexto mundial
e nacional),
• 2 entrevistas (com profissional, com uma família ou pessoa envolvida se possível),
• sugestões de série ou filme,
• Legislação vigente, pesquisa sobre o tema
• um quiz,
• um podcast,
• formas de intervenção do profissional psicólogo e equipe multidisciplinar),
• bibliografia e conclusão.

Parte III - Finalização da atividade será através de exposição das revistas a comunidade.

Parte IV – Referências

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO: atendimento aos conteúdos e estrutura textual solicitados, criatividade. Clareza e coerência na apresentação.
Linguagem adequada para uma apresentação em ambiente acadêmico. Escrita de acordo com as normas acadêmicas da ABNT e forma culta da língua.
Demonstração grupal de estar empreendendo a atividade do portfólio em atividade agendada para o meio do semestre. Uso das referências indicadas na UC
e uso de referências da busca ativa.

Observações:

1 – A revista deve ter cerca de 15 páginas. Portanto, deverá envolver discussão, seleção e elaboração de seu conteúdo, e esta atividade deve envolver
encontros entre o grupo ao longo do semestre. Na sua elaboração será exigido o atendimento à ABNT no tocante a conteúdos que requeiram o acesso a
referências, mas não de formatação geral, a fim de favorecer a criatividade.

Critérios de atribuição da nota final e de aprovação:

A nota final será a soma das notas da A1, A2 e A3 (A1+A2+A3)

Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou maior que 70 e a frequência igual ou superior a 75% da Carga Horária da Unidade Curricular.
Obs: Caso a frequência do aluno seja menor que 75%, ele estará reprovado, independentemente da nota.

Avaliação Integrada:
O aluno que tiver frequência de 75% ou mais e nota inferior a 70 pontos poderá realizar a Avaliação Integrada (AI).
A AI valerá 30 pontos e a nota, se maior, substituirá a menor das notas entre a A1 e a A2. Caso a nota da AI, por ser maior, substitua a nota da A1 ou da
A2, a soma das três notas (A1+A2+A3) deverá ser 70 pontos ou mais, para a aprovação. Se a nota da AI for inferior à nota da A1 e, também, da A2, não
haverá substituição e o aluno estará reprovado na Unidade Curricular.

0. EMENTA
Processos históricos, epistemológicos, políticos, éticos, estéticos e sociais relacionados à interação Psicologia e Saúde.
Modelos de atenção à saúde. Reformas Sanitária e Psiquiátrica.
Psicologia no campo das políticas sociais, na integralidade da assistência nos diferentes pontos de atenção à saúde na perspectiva de Rede de Atenção
Psicossocial (RAPS).
Trabalho em rede, intersetorialidade e multiprofissionalidade.
A clínica Psicossocial e o cuidado com as pessoas e os grupos em sofrimento psíquico nos diferentes pontos de atenção à saúde.
Temas contemporâneos em psicologia e saúde: clínica ampliada; sistema judiciário e prisional; álcool e outras drogas; saúde mental na atenção básica.
0. CERTIFICAÇÃO
Assistente de intervenção em processos de saúde.

0. COMPETÊNCIA(S)
● Relacionar as diretrizes de políticas públicas em saúde com os aspectos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos da realidade brasileira;
● Diferenciar os principais modelos de atenção à saúde;
● Conhecer as políticas públicas em saúde;
● Discutir as diferentes propostas em relação à clínica psicossocial;
● Distinguir os diferentes contextos institucionais de atuação do psicólogo na saúde;
● Identificar o grau de sofrimento psíquico presente em indivíduos em diferentes contextos;
● Compreender as possibilidades e limites de atuação clínica do psicólogo em equipes multidisciplinares;
● Debater projetos de atendimento com os usuários dos serviços de saúde mental e familiares.

CRONOGRAMA

Data Docente Tema Leituras Atividades

19/02 Introdução à UC e à sua Documentário: O que é Orientação sobre o trabalho (A3)

Processos históricos,
Karla
epistemológicos, políticos,
(Presencial) éticos, estéticos e sociais
relacionados à interação
Psicologia e Saúde.
temática central;
Políticas públicas de Saúde ao
longo da história.
saúde (25’).
https://www.youtube.com/w
atch?v=gLoCt4PemEc- - Divisão dos grupos
STRAUB, Richard O.
Psicologia da Saúde: uma
abordagem - Reflexões sobre a perspectiva
biopsicossocial/trad: Ronaldo psicossocial de saúde
Cataldo Costa; revisão técnica:
- atividade com os principais
 Beatriz Shayer. 3ª ed. Porto conceitos sobre o tema Atenção
Alegre: Artmed, 2014. Cap.1: Psicossocial em Saúde
Introdução à psicologia da
saúde p. 2-25. Cap. 15: A
psicologia da Saúde hoje e
amanha p. 430- 444
www.bibliotecavirtual.com.br

20/02 Flávia Introdução à UC e à temática

Processos históricos,
central;
epistemológicos, políticos,
(Remoto) Intersecções entre Psicologia,
éticos, estéticos e sociais
Saúde e Políticas Públicas.
relacionados à interação
Psicologia e Saúde.

Karla Conceito ampliado de saúde e Psicologia e políticas públicas

Processos históricos,
26/02
epistemológicos, políticos,
éticos, estéticos e sociais
relacionados à interação
Psicologia e Saúde.
processo saúde-doença; na Saúde: experiências, - aula discursiva/ expositiva
reflexões, interfaces e desafios/
Processos históricos Psicologia Larissa Polejack ... [et al.] - roda de conversa
e Saúde organizadores.– Porto Alegre:
Rede Unida, 2015. 440 p. –
(Série Atenção Básica e
Educação na Saúde). Cap 1:
Atuação do psicólogo nas
políticas públicas de saúde:
caminhos, desafios e
possibilidades. Larissa
Polejack, Márcia Landini
Totugui, Pérolla Melo Goulart
Gomes, Maria Inês Gandolfo
Conceição. p. 29-28
historico.redeunida.org.br/...sa
ude/psicologia-e-politicas-
 publicas...saude.../file
SPINK, Mary Jane P.
Psicologia social e Saúde:
práticas, saberes e sentidos. 7ª
ed. Petrópolis,RJ. Vozes, 2010.
Cap. 1 Psicologia da saúde: a
estruturação de um novo
campo de saber. P. 29-39
Vídeo: História da saúde
publica no Brasil

https://www.youtube.com/
watch?v=L7NzqtspLpc

Flávia Modelo biomédico e modelo

Processos históricos,
27/02 Biopsicossocial condições de
epistemológicos, políticos,
Possibilidade de uma
éticos, estéticos e sociais
Psicologia da Saúde
relacionados à interação
Psicologia e Saúde.

04/03 Karla Modelos de atenção à História da Loucura e o Vídeo: Em nome da Razão

CERQUEIRA, Luiz P.
saúde. Reformas Sanitária surgimento da psiquiatria Políticas de saúde mental:
e Psiquiátrica. baseado no curso políticas
públicas de saúde mental, do
CAPS. São Paulo: Instituto
de Saúde, 2013. Disponível
em:
https://www.scielosp.org/arti
cle/csp/2019.v35n11/e00129
519/pt/ .
https://www.youtube.com/watch?
v=cvjyjwI4G9c&t=18s
- aula expositiva/discursiva
- Roda de conversa
- Quiz sobre Saúde Mental e
Reforma Psiquiátrica

Documentário: O holocausto
Brasileiro
 https://www.youtube.com/
watch?v=jIentTu8nc4&t=1s

05/03 Flávia Modelos de atenção à Políticas públicas de Saúde

saúde. Reformas Sanitária
Políticas públicas de Saúde ao
e Psiquiátrica.
longo da história

Não se aplica - Apresentação oral e teórica da cada

11/03 Karla Atividade avaliativa – Planejamento A3 grupo
processual
- momento para discussão e tirar
dúvidas

Modelos de atenção à SUS e Psicologia

12/03 Flávia
saúde. Reformas Sanitária
e Psiquiátrica. A criação do SUS com
princípios e diretrizes

- aula expositiva/ discursiva

Modelos de atenção à Reforma sanitária e reformaALMEIDA, José Miguel.
18/03 Karla
saúde. Reformas Sanitária psiquiátrica Política de Saúde Mental no
- Roda de Conversa
e Psiquiátrica. Brasil: o que está em jogo nas
mudanças em curso.
- Vídeo: Reforma Sanitária
A trajetória da reformaCadernos de Saúde Pública, Brasileira - A história da luta pela
sanitária: a organização don. 35, v. 11, 2019. Disponível saúde até a criação do SUS
SUS em redes de atenção eem: https://www.youtube.com/watch?
controle social https://www.scielo.br/j/csp/a/ v=PPEAkh2Ft5o
KMwv8DrW37NzpmvL4Wk
HcdC/?lang=pt
 Documentário: saúde mental e
dignidade humana

https://www.youtube.com/
watch?v=Ult9ePwpvEY

Modelos de atenção à Revisitando os paradigmas do

19/03 Flávia
saúde. Reformas Sanitária saber psiquiátrico: percurso do
movimento da reforma
e Psiquiátrica.
psiquiátrica no mundo

25/03 Karla Modelos de atenção à História das Políticas de SaúdeBRASIL. - aula expositiva/ dissertativa
Ministério da
saúde. Reformas Sanitária Mental no Brasil - roda de conversa
Luta antimanicomial e ReformaSaúde. Lei nº 10.216, de 04 - sala de aula invertida – exposição
e Psiquiátrica.
Psiquiátrica de junho de 2001. Dispõe de 10 mim de cada grupo ( o mesmo
sobre a proteção e os direitos da A3) sobre as temáticas da
das pessoas portadoras de Reforma Sanitária e a Reforma
transtornos mentais e Psiquiátrica
redireciona o modelo
assistencial em saúde mental.
Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/sees
p/arquivos/pdf/lei10216.pdf>.
Acesso em: 30 jul. 2012.

BRASIL. Ministério da
Saúde. Portaria nº 336/02, de
19 de fevereiro de 2002.
Estabelece CAPS I, CAPS II,
CAPS III, CAPS i II e CAPS
ad II. Disponível em:
http://www.mp.ba.gov.br/atua
cao/cidadania/legislacao/saud
 e/mental/
portaria_336_02.asp . Acesso
em 22 mar. 2012.

THORNICROFT, Graham.
Boas práticas em saúde
mental. Barueri, SP: Manole,
2010. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabibliot
eca.com.br/#/books/97885204
42944/pageid/5

Psicologia no campo das

26/03 Flávia Rede de saúde mental: a
políticas sociais, na potência do cuidado em
integralidade da assistência liberdade
nos diferentes pontos de
atenção à saúde na
perspectiva de Rede de Cuidado em liberdade e suas
Atenção Psicossocial diferentes dimensões.
(RAPS). Rede de atenção psicossocial
(RAPS)

Psicologia no campo das

01/04 Karla Condições de possibilidadeCENTRO DE REFERÊNCIA - aula expositiva/ discursiva
políticas sociais, na para uma psicologia da saúde: aTÉCNICAS EM
integralidade da assistência importância de uma clínicaPSICOLOGIA E POLÍTICAS - roda de conversa
nos diferentes pontos de antimanicomial. PÚBLICAS (CREPOP).
atenção à saúde na - atividade temática em grupo em
Referências técnicas para a
perspectiva de Rede de sala de aula
atuação de Psicólogas(os) no
Atenção Psicossocial CAPS - Centro de Atenção
(RAPS). Psicossocial / Conselho
Federal de Psicologia (CFP).
Brasília: CFP, 2013.
Trabalho em rede,
Disponível em:
 intersetorialidade e http://crepop.pol.org.br/cat/pu
multiprofissionalidade. blicacoes/referencias-tecnicas.
Acesso em 27 fev. 2019. (p.
93-109)

Tecnologias e Modelos de
Psicologia no campo das
02/04 Flávia atenção à saúde. O
políticas sociais, na
acolhimento.
integralidade da assistência
Clínica ampliada e saúde
nos diferentes pontos de
integral: matriciamento, Projeto
atenção à saúde na
terapêutico singular e de
perspectiva de Rede de
território
Atenção Psicossocial
(RAPS).

Trabalho em rede,
intersetorialidade e
multiprofissionalidade.

A clínica Psicossocial e o - aula expositiva/ discursiva

08/04 Karla cuidado com as pessoas e Pontos de atenção da RASCENTRO DE - roda de conversa
os grupos em sofrimento RAPS: O cuidado psicossocialREFERÊNCIAS TÉCNICAS - Quiz sobre a prática do profissional
psíquico nos diferentes na Atenção Primária à Saúde. EM PSICOLOGIA E da Psicologia na Atenção Básica
pontos de atenção à saúde. POLÍTICAS PÚBLICAS
(CREPOP). Referências para
a Atuação de Psicólogas/os
na Atenção Básica. Conselho
Federal de Psicologia (CFP).
Brasília: CFP, 2019.
Disponível em:
http://crepop.pol.org.br/6784_
referencias-tecnicas-para-
atuacao-de-psicologasos-na-
 atencao-basica-a-saude-2019.
Acesso em 27 fev. 2020 (p.
53-63)

Live: A Psicologia e o
trabalho na Atenção Básica
à Saúde

https://www.youtube.com/
watch?v=KnyMItBZ5xE

A clínica Psicossocial e o Pontos da rede de atenção da

09/04 Flávia cuidado com as pessoas e RAPS: O cuidado psicossocial
os grupos em sofrimento nas Comunidades Terapêuticas
psíquico nos diferentes (CTs) e Hospital Psiquiátrico.
pontos de atenção à saúde.

Pontos de Atenção daCENTRO DE - aula expositiva/ discursiva

A clínica Psicossocial e o
15/04 Karla RAS/RAPS: O cuidadoREFERÊNCIAS - roda de conversa
cuidado com as pessoas e
psicossocial nos CAPS adulto eTÉCNICAS EM - atividade na sala de aula ( é fato ou
os grupos em sofrimento
CAPS AD e nos centros dePSICOLOGIA E é fake)
psíquico nos diferentes
convivência e cultura (Ceccos). POLÍTICAS PÚBLICAS
pontos de atenção à saúde.
(CREPOP). Referências
para a Atuação de
Psicólogas/os em Políticas
Públicas de Álcool e
Outras Drogas/ Conselho
Federal de Psicologia
(CFP). Brasília: CFP,
2019. Disponível em:
http://crepop.pol.org.br/66
80_referencias-tecnicas-
para-atuacao-de-
psicologasos-em-politicas-
publicas-de-alcool-e-
outras-drogas Acesso em:
19 fev. 2020. (p. 48-89)
 Video: Vida Mental | Como é
o tratamento dos usuários em
CAPS AD III?

https://
www.youtube.com/watch?
v=F-u8BA45_7A

A clínica Psicossocial e o Pontos de atenção: Pontos de

16/04 Flávia cuidado com as pessoas e Atenção psicossocial na
os grupos em sofrimento assistência social.
psíquico nos diferentes
pontos de atenção à saúde.

A clínica Psicossocial e o Pontos de atenção da RASCASTRO, Elisa Kern de; - aula expositiva/ discursiva
22/04 Karla cuidado com as pessoas e RAPS: O cuidado psicossocialBORNHOLDT, Ellen. - roda de conversa
os grupos em sofrimento nos hospitais gerais Psicologia
psíquico nos diferentes da saúde x psicologia
pontos de atenção à saúde. hospitalar: definições e
possibilidades de inserção
profissional. Psicol. cienc.
prof., Brasília, v. 24, n.
3, set. 2004 . Disponível
em
http://pepsic.bvsalud.org/sc
ielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1
414-
98932004000300007&lng
=pt&nrm=iso . Acesso em
23 fev 2009

CENTRO DE REFERÊNCIA
TÉCNICAS EM
PSICOLOGIA E POLÍTICAS
PÚBLICAS (CREPOP).
Referências técnicas para a
 atuação de Psicólogas(os)
nos serviços hospitalares do
SUS. Conselho Federal de
Psicologia (CFP). Brasília:
CFP, 2019. Disponível em
http://crepop.pol.org.br/cat/pu
blicacoes/referencias-tecnicas.
Acesso em 27 fev. 2019. (p.
43-89).

A clínica Psicossocial e o Pontos de atenção: O cuidado

23/04 Flávia cuidado com as pessoas e psicossocial no sistema jurídico
os grupos em sofrimento
psíquico nos diferentes
pontos de atenção à saúde.

A clínica Psicossocial e o Pontos de atenção: O cuidado

29/04 Karla cuidado com as pessoas e psicossocial nos CAPS infantis
os grupos em sofrimento e juvenis.
psíquico nos diferentes
pontos de atenção à saúde.

Planejamento A3
30/04 Flávia

06/05 Karla Revisão prova A1 Todo o conteúdo - Revisão teórica

administrado até o momento
- Quiz

07/05 Flávia Revisão prova A1

A clínica Psicossocial e o Pontos da rede de atenção: Os Live: Live: Atuação da - Atividade com perguntas
13/05 Karla cuidado com as pessoas e cuidados psicossocial no Psicologia com pessoas disparadoras
 os grupos em sofrimento Consultório na Rua e a atenção em situação de rua - Aula expositiva/ discursiva
psíquico nos diferentes integral a pessoas em situação - roda de conversa
pontos de atenção à saúde. de rua. https://www.youtube.com/
watch?v=pn2vQaolwD4

CONSELHO REGIONAL
DE PSICOLOGIA DE
MINAS GERAIS (CRP-
MG) (org.). A psicologia e a
população em situação de
rua : novas propostas,
velhos desafios. Belo
Horizonte : CRP 04, 2015.
Disponível em:
https://redeassocialpg.files.w
ordpress.com/2016/01/a-
psicologia-e-a-
populac3a7c3a3o-de-rua.pdf

A clínica Psicossocial e o Pontos de Atenção psicossocial

14/05 Flávia cuidado com as pessoas e na atenção básica e secundária
os grupos em sofrimento da saúde (nos ISTs e Serviços
psíquico nos diferentes de Reabilitação)
pontos de atenção à saúde.

Temas contemporâneos em Pontos de atenção: Pontos de - aula expositiva/ discursiva

20/05 Karla psicologia e saúde: clínica Atenção psicossocial naMALTA, Deborah Carvalho; - roda de conversa
ampliada; sistema educação e trabalho MERHY, Emerson Elias. A - Atividade em sala de aula com
judiciário e prisional; micropolítica do processo de grupos temáticos
álcool e outras drogas; trabalho em saúde: revendo
saúde mental na atenção alguns conceitos. Reme –
básica. Revista Mineira de
Enfermagem, Belo
Horizonte, v. 7, n. 1, p. 61-66,
jan./jul. 2003. Disponível em:
https://www.reme.org.br/artig
o/detalhes/786
 Video:
XIV CONPE - Fórum de
Debates "Violência e
preconceitos na escola"

https://www.youtube.com/
watch?v=vp-DnZC8KhE

Temas contemporâneos em Direitos sexuais e reprodutivos

21/05 Flávia psicologia e saúde: clínica
ampliada; sistema
judiciário e prisional;
álcool e outras drogas;
saúde mental na atenção
básica.

Temas contemporâneos em Arte e cultura como Documéntario: (H) ouve?

27/05 Karla psicologia e saúde: clínica dispositivos de produção de https://www.youtube.com/ - aula expositiva/dissertativa
ampliada; sistema saúde. watch?v=mDMxTzwGDbg - roda de conversa
judiciário e prisional; - sala de aula invertida, apresentação
álcool e outras drogas; em grupo (mesmo da A3), sobre
saúde mental na atenção ANGERAMI, Valdemar A. temas propostos - 15 mim cada grupo
básica. VASCONCELLOS, Esdras
G.; AL., Karla Cristina
Gaspar E. Psicologia da
saúde: um novo significado
para a prática clínica – 2ª
edição revista e ampliada .
Cengage Learning Brasil,
2018. 9788522126606.
Disponível em:
https://integrada.minhabibliot
eca.com.br/#/books/97885221
26606/. Acesso em: 18 fev.
2022.

Filme: Nise: no coração da

 loucura

https://www.youtube.com/
watch?v=-m4F6HA1gyE

Temas contemporâneos em Questões relativas a terra

28/05 Flávia psicologia e saúde: clínica Mobilidade humana
ampliada; sistema
judiciário e prisional;
álcool e outras drogas;
saúde mental na atenção
básica.

Temas contemporâneos em Vídeo: Manejo da crise para - aula expositiva/ discursiva

03/06 Karla psicologia e saúde: clínica Crise e emergência em saúde profissionais da Saúde - Roda de conversa
ampliada; sistema mental Mental
judiciário e prisional;
álcool e outras drogas; Álcool e outras drogas https://www.youtube.com/
saúde mental na atenção watch?v=NnRZ1A4wB8U
básica.
DIMENSTEIN, M.,
AMORIM, A. K. A., Leite, J.,
SIQUEIRA, K., Gruska, V.,
VIEIRA, C., ... & Bezerril, M.
C. (2012). O atendimento da
crise nos diversos
componentes da rede de
atenção psicossocial em
Natal/RN. Polis e Psique,
Número Temático(2), 95-
127.
FERIGATO, S.; ONOKO-
CAMPOS, R.; BALLARIN,
M.L. O atendimento à crise
em saúde mental: ampliando
 conceitos. Rev. Psicol.
Unesp, v.6, n.1, p.31-44,
2007. Disponível em:
<http://www.fcm.unicamp.br/
laboratorios/saude_mental/arti
gos/atendimento_
Crise_saude_mental.pdf>.
Acesso em: 8 ago. 2010.

Temas contemporâneos em Saúde e interseccionalidade:

04/06 Flávia psicologia e saúde: clínica Raça e gênero
ampliada; sistema
judiciário e prisional;
álcool e outras drogas;
saúde mental na atenção
básica.

Revisão prova A2 Todo o conteúdo

10/06 Karla administrado até o - Revisão teórica
momento - Quiz

Prova A2
11/06 Flávia

17/06 Karla Atividade avaliativa – Apresentação da atividade A3 - Apresentação oral e teórica da

processual Atividade A3 - 25 mim para cada
grupo

18/06 Flávia Apresentação da atividade A3

Não se aplica - Feedback

24/06 Karla Discussão sobre o alcance de - roda de conversa
objetivos da UC por meio da
 atividade A3

25/06 Flávia Discussão sobre o alcance de

objetivos da UC por meio da
atividade A3
Observações:
1 - Caso o aluno não compareça à aula por quaisquer motivos deverá buscar atualização dos conteúdos estudados e das tratativas na aula realizadas. Trata-se de
uma UC complexa que requer prontidão do estudante no acompanhamento. Sendo assim cabe ao aluno, sobretudo junto aos grupos formados buscar atualização.
2 - A chamada nas aulas remotas ou presenciais ocorrerá em qualquer momento da aula, não sendo repostas faltas em aulas vindouras de aluno que reivindique
presença.
3 - Quaisquer dúvidas ou questionamentos sobre o andamento das aulas deverão ser sanadas em sala de aula. Para tanto, as professoras destinarão os 15 minutos
finais da aula para estes esclarecimentos.
4 - Caso os alunos entreguem a atividade de A3 fora do prazo estabelecido, o trabalho terá até 50% de desconto da nota total.
5 - Caso o professor identifique a ocorrência de cópia(s) feita(s) indevidamente, o aluno receberá a nota zero pelo trabalho. Portanto, há de se buscar as normas da
ABNT, normatização adotada pela Universidade para elaboração de trabalhos acadêmicos. A BU-UNISUL dispõe de material em vídeos e apostilas e
bibliotecários disponíveis para que os estudantes alcancem esse conhecimento. Veja sobre normas de produção, acessando o seguinte material:
https://estude.unisul.br/app/uploads/2021/11/Manual-para-Trabalhos-Academicos-Anima-Apresentacao-Grafica-25-11-21.pdf
6 - Os trabalhos grupais devem ser espaços de aprendizagem dos alunos. Para tanto, devem ser espaço de zelo de cada integrante para seu andamento. Em não
havendo busca por parte dos grupos para apoiar alguma dificuldade, não serão consideradas problemáticas apresentadas intempestivamente, ou seja, após o final
dos prazos para a realização de atividades. Até o início dos trabalhos grupais, será disponibilizado material de apoio para o bom andamento dos trabalhos.
7 - O conteúdo das aulas gravadas no ZOOM, ou mesmo vídeos que possam ser disponibilizados a partir de alguma gravação das professoras ou de alunos da
turma, deverão ser de uso exclusivo para as atividades da UC. No máximo podem ser usados tais materiais para outras UCs do curso de Psicologia.
8 - As referências encontram-se todas indicadas no plano de aprendizagem. Quando não houver indicação do capítulo ou da paginação, trata-se de artigo científico
ou capítulo de livro. As referências indicadas com * são referências de apoio para as apresentações do professor. Uma vez que sejam acessadas pelos alunos
ampliará sobremaneira a operacionalização dos conceitos estudados.
9 - As referências que não estiverem disponíveis na rede mundial de computadores, em bases de dados ou em páginas institucionais, ou ainda nas Bibliotecas
Virtuais da Universidade, serão disponibilizadas nos materiais complementares do U-LIFE.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CREPOP - Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas. Referência técnica para atuação do (a) psicólogo (a) na atenção básica à saúde /
Conselho Federal de Psicologia. Brasília: CFP, 2019 Disponível em: https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-atuacao-de-psicologasos-na-
atencao-basica-a-saude/
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Disponível em: https://www.scielosp.org/article/csp/2019.v35n11/e00129519/pt/ .

SPINK, M. J. P. Psicologia social e saúde: práticas, saberes e sentido. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/149418.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502145894.

BERNARDES, A. G.; GUARESCHI, N. Estratégias de produção de si e a humanização no SUS. Psicologia Ciência e Profissão, v. 27, n. 3, 2007, p. 462-
475. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pcp/v27n3/v27n3a08.pdf.

DAVID, Emiliano de Camargo; VICENTIM, Maria Cristina Gonçalves. Nem crioulo doido nem negra maluca: por um aquilombamento da Reforma
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THORNICROFT, Graham. Boas práticas em saúde mental. Barueri, SP: Manole, 2010. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520442944/pageid/5.

REFERÊNCIAS UTILIZADAS NA UC

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BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 336/02, de 19 de fevereiro de 2002. Estabelece CAPS I, CAPS II, CAPS III, CAPS i II e CAPS ad II. Disponível em:
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http://crepop.pol.org.br/cat/publicacoes/referencias-tecnicas. Acesso em 27 fev. 2019. (p. 93-109)

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serviços hospitalares do SUS. Conselho Federal de Psicologia (CFP). Brasília: CFP, 2019. Disponível em http://crepop.pol.org.br/cat/publicacoes/referencias-
tecnicas. Acesso em 27 fev. 2019. (p. 43-89).

CENTRO DE REFERÊNCIAS TÉCNICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS (CREPOP). Referências para a Atuação de Psicólogas/os na
Atenção Básica. Conselho Federal de Psicologia (CFP). Brasília: CFP, 2019. Disponível em: http://crepop.pol.org.br/6784_referencias-tecnicas-para-atuacao-de-
psicologasos-na-atencao-basica-a-saude-2019. Acesso em 27 fev. 2020 (p. 53-63)

CENTRO DE REFERÊNCIAS TÉCNICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS (CREPOP). Referências para a Atuação de Psicólogas/os em
Políticas Públicas de Álcool e Outras Drogas/ Conselho Federal de Psicologia (CFP). Brasília: CFP, 2019. Disponível em:
http://crepop.pol.org.br/6680_referencias-tecnicas-para-atuacao-de-psicologasos-em-politicas-publicas-de-alcool-e-outras-drogas Acesso em: 19 fev. 2020. (p.
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CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Contribuições do Conselho Federal de Psicologia para a constituição da Rede de Atenção Psicossocial no
Sistema Único de Saúde a partir do Decreto 7.508. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2011. Disponível em:
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FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 1992.

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FREIRE, Carolina; ARAÚJO, Débora Peixoto D. Política Nacional de Saúde - Contextualização, Programas e Estratégias Públicas Sociais. Editora Saraiva,
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TAPAJÓS R. História das Políticas de Saúde no Brasil[vídeo]. São Paulo: SMS-SP. Cefor, 2006. [+- 70min.].

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ZENATTI, Ely Karine. CAPS AD III: cotidiano, avanços e desafios. IN TOROSSIAN, Sandra; TORRES, Samantha; KVELER, Daniel. Rede Multicêntrica.
Descriminalização do Cuidado: Políticas, Cenários e Experiências em Redução de Danos. Porto Alegre, RS: Rede Multicêntrica, 2017. Disponível em:
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Sugestões de leitura e de busca ativa:

Livro: O que é SUS - Jairnilson Silva Paim e outros. Editora: Fiocruz - http://www.livrosinterativoseditora.fiocruz.br/sus/
Livro: Psicologia da saúde: teoria intervenção e pesquisa. Railda Fernanda Alves ( org). Cap1: Psicologia da Saúde e Cap. 2: Abrangências e níveis de aplicação da
psicologia da saúde.
Psicologia da Saúde: contexto e intervenção : A pratica da psicologia da saúde - Raquel Ayres de Almeida e Lucia Emmanoel Novaes Malagris – UFRJ
Atualidades sobre a psicologia da saúde e a realidade brasileira – Railda Alves, Gabriella Santos, Patrick Ferreira, Angelica Costa e Emanuel Costa – UEPB
Psicologia e políticas públicas na Saúde: experiências, reflexões, interfaces e desafios/ Larissa Polejack ... [et al.] organizadores.– Porto Alegre: Rede Unida, 2015.
440 p. – (Série Atenção Básica e Educação na Saúde). Cap 4 - Psicologia e políticas públicas em saúde: a psicologia no SUS - reconhecer potencialidades e
aprimorar competências
Amanda Chelski da Motta, Wania Maria do Espírito Santo Carvalho. p. 77-96 - historico.redeunida.org.br/...saude/psicologia-e-politicas-publicas...saude.../file
Elisa Kern de CastroI, ; Ellen Bornholdt. Psicologia da saúde x psicologia hospitalar: definições e possibilidades de inserção profissional.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932004000300007
M. Cristina O. S. Miyazaki1, Neide Ap. Micelli Domingos, Nelson I. Valério, Ana Rita Ribeiro dos Santos e Luciana Toledo Bernardes da Rosa. Psicologia da Saúde:
Extensão de Serviços á Comunidade, Ensino e Pesquisa
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STRAUB, Richard O. Psicologia da saúde: uma abordagem biopsicossocial. 3. Ed. Porto Alegre: ArtMed, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788582710548. Disponível
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SCHULTS, Duane P; SHULTZ, Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna. 9ed. São Paulo: Cengage learning, 2009. Disponível em:
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RUTSATZ, Suelen do N.B. & CAMARA, Sheila. G.O psicólogo na saúde publica: trajetórias e percepções na conquista deste espaço. Aletheia. Jan/Jun. 2006. p. 55-
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FREIRE, Caroline; ARAÙJO, Débora Peixoto de. Politica nacional da saúde: contextualização, programas e estratégias publicas sociais. São Paulo: Erica, 2015. 1
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SIMONETTI, Alfredo. Manual de psicologia hospitalar: o mapa das doenças. 6.ed. Itatiba, SP: Casa do Psicólogo, 2011. 200p. Disponível em:
http://usjt.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788580400373/pages/5 .
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BARONE, A.M.V.B. A inserção do psicólogo na politica de assistência social: uma analise da atividade de trabalho do psicólogo nos Centro de Referencias da
Assistência Social. p.47 a 67. Dissertação de Mestrado. Centro Universitário UMA. Disponível em: http://
www.mestradoemgsedl.com.br/wp-content/uploads/2010/06/Disserta%C3%A7%C3%A3o_final_4_25_05_2012pdf .

* Este plano de ensino pode sofre alterações a partir do alinhamento da docente com os discentes e/ ou de acordo com a necessidade.