PLANO DE ENSINO 2024/1

FUNDAMENTOS DA PSICOTERAPIA

CURSO: 40 - GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

PERÍODO / SÉRIE: 5º TURNO : MATUTINO
DISCIPLINA: 40941 - FUNDAMENTOS DA PSICOTERAPIA

CARGA HORÁRIA PRESENCIAL CARGA HORÁRIA NÃO - PRESENCIAL CARGA

ATIVIDADE ATIVIDADE HORÁRIA
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TEÓRICA PRÁTICA ATIVIDADE TOTAL EXTENSÃO
AUTÔNOMA ASSISTIDA
30 0 0 0 30 36 0 0 36 0

DOCENTE
RAFAEL SILVERIO BORGES - 23995

EMENTA
Prática da Psicologia, voltada à compreensão dos aspectos essenciais da psicoterapia clínica, calcada nas
principais escolas clássicas e seus respectivos pressupostos teóricos. Compreensão ampliada dos limites e
possibilidades das distintas estratégias metodológicas de manejo e condução do cuidado psicoterápico individual
e grupal, partindo de uma perspectiva crítica e historicamente informada.

PERFIL DO EGRESSO
O psicólogo formado na Universidade de Uberaba deve ser um profissional com sólida formação científica e
comprometido com as necessidades do homem, enquanto sujeito singular, bem como com as demandas sociais,
com desempenho competente e qualificado do ponto de vista técnico-cientifico, capaz de atuar tanto na
perspectiva particular como na dimensão coletiva tendo como referência os princípios éticos e o arcabouço
teórico da área da Psicologia, e os Direitos Humanos Universais como referência de conduta.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Dispor conhecimentos da psicologia, partindo de uma perspectiva crítica, historicamente informada e
contextualizada; Apontar de maneira clara e prática a interseção da psicologia em grupos, instituições e
comunidades, destacando suas modalidades interventivas; Conceituar, analisar e distinguir as características
básicas de organizações e de instituições; Discutir institucionalização e desinstitucionalização; Apresentar uma
teoria da subjetividade que contenha em seus pressupostos a densidade histórica do mundo que a organiza.
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FUNDAMENTOS DA PSICOTERAPIA

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O Psicólogo formado pela Universidade de Uberaba deverá ser um profissional com conhecimento da
diversidade da ciência
psicológica, comprometido com as necessidades sociais, capaz de um desempenho qualificado do ponto de vista
técnico
científico, pautado em princípios éticos, preparado para a atuação interdisciplinar, com competência para
produzirem
difundir e utilizar conhecimentos e procedimentos em Psicologia em diferentes contextos que demandem a
análise,
avaliação e intervenção em processos psicológicos e psicossociais na promoção da qualidade de vida e na
construção de
uma sociedade mais justa.

METODOLOGIA
O conteúdo será desenvolvido por meio de aulas expositivo-dialógicas, vivências, seminários, estudos de casos,
projeção de filmes, de slides, análise de informação da mídia, de relatos de situações do cotidiano dos alunos e
de trabalhos de campo. Investir-se-á na construção da subjetividade crítica e criativa do aluno, quer no aspecto
pessoal, quer no aspecto profissional. A postura ética e científica, de produção de práticas de diálogo, de
interação, de envolvimento e problematização das questões humanas, individuais e sociais, serão sempre
cultivadas. A constituição do Perfil Final proposto no Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UNIUBE
será estimulada. Recursos instrucionais: quadro/pincel ou giz, vídeo, TV, data-show e textos científicos (livros,
periódicos e/ou revistas).
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FUNDAMENTOS DA PSICOTERAPIA

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 - UNIDADE 1: Psicologia da Saúde e práxis Psi
1.1 - Psicologia da Saúde
1.2 - Psicoterapia individual x grupo
1.3 - Aspectos éticos e contratuais do cuidado em saúde
1.4 - Debate
1.5 - Avaliação 1
2 - UNIDADE 2: Eixo Comportamento
2.1 - Análise do Comportamento
2.2 - Terapia Cognitivo Comportamental
2.3 - Debate
3 - UNIDADE 3: Eixo Humanista
3.1 - Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) ¿ Carl Rogers
3.2 - Fenomenologia ¿ Husserl
3.3 - Gestalt ¿ Perls
3.4 - Debate
3.5 - Avaliação 2
4 - UNIDADE 4: Eixo Psicanalítico
4.1 - Psicanálise Freudiana
4.2 - Psicanálise Junguiana
4.3 - Psicanálise Bioniana
4.4 - Debate
5 - UNIDADE 5: Eixo Grupos
5.1 - Terapia Comunitária
5.2 - Grupo Operativo
5.3 - Esquizodrama
5.4 - Avaliação 3

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

I - Para Componentes Curriculares já inseridos no Programa UNIUBE+ são previstos 3 (três) momentos
avaliativos, nos quais são utilizados instrumentos diversificados, conforme demonstrado na tabela abaixo:
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FUNDAMENTOS DA PSICOTERAPIA

*No que se refere à “Atividade” podem ser utilizados instrumentos avaliativos diversos, tais como, seminário,
estudo de caso, painel de debate, dinâmica de grupo, relatório, portfólio, trabalho escrito etc.

II - Para Componentes Curriculares ainda não inseridos no Programa UNIUBE+, também são previstos 3
(três) momentos avaliativos, nos quais, da mesma forma, são utilizados instrumentos diversificados. Neste caso,
a distribuição da pontuação é diferente, conforme a utilização ou não de carga horária não presencial, de
acordo com o descrito nas tabelas adiante:

a) Para Componentes Curriculares em que há previsão de carga horária Não Presencial (NP):

*No que se refere à “Atividade” podem ser utilizados instrumentos avaliativos diversos, tais como, seminário,
estudo de caso, painel de debate, dinâmica de grupo, relatório, portfólio, trabalho escrito etc.

b) Para Componentes Curriculares em que não há previsão de carga horária Não Presencial (NP):
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* No que se refere à “Atividade” podem ser utilizados instrumentos avaliativos diversos, tais como, seminário, estudo de caso,
painel de debate, dinâmica de grupo, relatório, portfólio, trabalho escrito etc.

IMPORTANTE: Será considerado APROVADO o aluno que obtiver a pontuação mínima de 60,0 (sessenta) pontos,
considerando-se os 100,0 (cem) pontos totais do semestre, além de frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAREMBLITT, G. F. (Org.) (1982). Grupos: teoria e técnica. Rio de Janeiro: Graal.

FREUD, S. (1917[1916-17]). Conferências Introdutórias sobre Psicanálise. In: FREUD, S. Edição standard
brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. v. 16. Rio de Janeiro: Imago, 1990, p. 287-539.

PERLS,F., HEFEFERLINE,R. e GOODMAN,P.- Gestalt-Terapia. São Paulo: Summus Editorial, 1997.

ROGERS, C. R., & KINGET, G.M. (1977). Psicoterapia e Relações Humanas. Vol.1. (M. Bizzoto, Trad.) Belo
Horizonte: Interlivros.

SKINNER, B. F. Sobre o Bahaviorismo. São Paulo: Cultrix, 1974.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAREMBLITT, G. F. (2019). Esquizodrama:10 proposições descartáveis. Belo Horizonte:Instituto Gregorio
Baremblitt.

BASTOS, Alice Beatriz B. Izique. A técnica de grupos-operativos à luz de Pichon-Rivière e Henri Wallon. Psicol
inf., São Paulo , v. 14, n. 14, p. 160-169, out. 2010 .

FREUD, S. (1921). Psicologia das massas e análise do ego. In: FREUD, S. Edição standard brasileira das obras
psicológicas completas de Sigmund Freud. v. 18. Rio de Janeiro: Imago, 1990, p. 89-179.

FREUD, S. (1923). O Ego e o Id. In: FREUD, S. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de
Sigmund Freud. v. 19. Rio de Janeiro: Imago, 1990, p. 11-83.

FREUD, S. (1926[1925]). Inibições, Sintomas e Ansiedade. In: FREUD, S. Edição standard brasileira das obras
psicológicas completas de Sigmund Freud. v. 20. Rio de Janeiro: Imago, 1990, p. 93-201.

ASSINATURAS

PROFESSOR-RESPONSÁVEL

ASSISTENTE PEDAGÓGICA

GESTOR DO CURSO

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acesse o endereço https://www.uniube.br/autenticacao e informe o código de autenticação
ZD5R.US93.YF9K.6JIZ
Nome: GIOVANNA RODRIGUES DA CUNHA
Emitido às 08:21:10 do dia 22/02/2024 (hora e data de Brasília).

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