Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES

Pró-Reitoria de Ensino - Coordenadoria de Graduação

Centro de Ciências Humanas – CCH
Curso de Letras Português
ANO SEMESTRE
PLANO DE ENSINO 2024 [ X ] 1º [ ] 2º
DEPARTAMENTO TURNO
Comunicação e Letras [ ] Matutino [ ]Vespertino
[ X ] Noturno
CURSO PERÍODO/SÉRIE
Letras Português [ 2º] Período Subturma B
DISCIPLINA CARGA HORÁRIA
Oficina de texto II: introdução aos gêneros acadêmicos TOTAL 72 h/a
SEMANAL 04 h/a
PROFESSORA CIDADE
Ciro Carlos Antunes Januária
EMENTA
Introdução aos gêneros do domínio acadêmico com ênfase em aspectos como paráfrase,
retextualização, gerenciamento de vozes, marcas de articulação textual (operadores e
modalizadores), processos de referenciação e estilo de linguagem. O plágio acadêmico. Análise e
produção de gêneros como relatório, artigo científico/ensaio acadêmico e monografia.

OBJETIVO GERAL
Capacitar o acadêmico para a análise e produção de variadas estruturas de gêneros do domínio
acadêmico no âmbito da universidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
▪ Reconhecer os traços discursivos e linguístico-textuais da constituição e do funcionamento dos
gêneros discursivos da esfera acadêmica;
▪ produzir textos do domínio acadêmico, nos gêneros resumo, resenha (revisar); seminário,
projeto de pesquisa, artigo, monografia, relatório, ensaio (estudar);
▪ proporcionar o aperfeiçoamento da capacidade de síntese, de interpretação e de argumentação,
por meio da redação de textos técnicos e/ou acadêmicos com clareza, coerência e correção
linguística.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I
1 A leitura na universidade
1.1 - Estratégias de leitura na universidade
1.2 Letramento acadêmico

Unidade II
2 A escrita acadêmica
2.1 A escrita científica
2..1.1 Paráfrase
2.1.2 Referenciação
2.1.3 ABNT 6023/2018
2.1.4 ABNT 10520/2023
2.2 O plágio

UNIDADE III
3 - Gêneros acadêmicos: características, análise e produção.
3.5 Relatório
3.6 Memorial
3.8 Pôster
3.10 Projeto de pesquisa
3.7 Artigo científico
3.11 Monografia

UNIDADE IV
4 – Elaboração de um texto de gênero acadêmico
4.1 – Prova 2: Artigo
METODOLOGIA/ ATIVIDADES DIDÁTICAS
• Aulas expositivo-dialogadas
• Exercícios práticos (individuais e em grupos)
• Debates/seminários
• Avaliações
ESTRUTURA (S) DE APOIO/RECURSOS DIDÁTICOS
Notebook, televisor, quadro, giz, textos impressos
AVALIAÇÃO
Aspectos a serem avaliados Instrumentos de avaliação

•Assiduidade e pontualidade – o acadêmico 01 - Avaliação 01: 20 pontos

deverá participar das aulas/atividades com 02 - Apresentação de trabalhos: 30 pontos
frequência mínima de 75%; 03 - Atividades avaliativas: 20 pontos
•iniciativa e interesse; 04 - Avaliação 02: 30 pontos
•conhecimento e domínio dos conteúdos
estudados;
•discussão e crítica das leituras realizadas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografia básica
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Wanda Maria. Escrever e argumentar. Estratégias de produção
textual. São Paulo: Contexto, 2009.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São

Paulo: Parábola, 2010.

RINCK, Fanny; BOCH, Françoise; ASSIS, Juliana Alves. (org.). Letramento e formação
universitária: formar para a escrita e pela escrita. Campinas: Mercado das letras, 2015.
Bibliografia complementar
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520/2023: Informação e
documentação – Citações em documentos – Apresentação. Disponível em:
http://www2.uesb.br/biblioteca/wp-content/uploads/2016/05/NBR-10520-
CITA%C3%87%C3%95ES.pdf Acesso em: 15 fev. 2024.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023/2018: Informação e

documentação — Referências — Elaboração. Disponível em:
https://www.ufpe.br/documents/40070/1837975/ABNT+NBR+6023+2018+%281%29.pdf/3021f721
-5be8-4e6d-951b-fa354dc490ed Acesso em: 15 fev. 2024.

BESSA, José Cezinaldo Rocha; BERNARDINO, Rosângela Alves dos Santos. Das marcas de
dialogismo no texto acadêmico: o discurso citado em monografias de estudantes de
Letras/Português. Revista Língua & Literatura, v. 13, n. 21, p. 55-72, 2011. Disponível em:
https://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/163/315. Acesso em: 16 fev. 2023.

BESSA, José Cezinaldo Rocha; BERNARDINO; Rosângela Alves dos Santos; ANDRADE
NASCIMENTO, Ilderlândio Assis de. A citação na escrita acadêmico-científica de estudantes
universitários: da paráfrase ao plágio. Disponível em: https://encurtador.com.br/fuxBH Acesso
em: 14 fev. 2024.

BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Como produzir textos acadêmicos e científicos. São Paulo:
Contexto, 2021.
CAMPOS. Sulemi Fabiano. A paráfrase como ponto de estagnação na escrita acadêmica.
Disponível em: https://encurtador.com.br/egjI6 Acesso em: 14 fev. 2024.

CARVALHO, M. L. G. Letramento acadêmico no curso de Letras – Português. In: AGUSTINI, C.,

and ERNESTO, B., eds. Incursões na escrita acadêmico-universitária: letramento, discurso,
enunciação [online]. Uberlândia: EDUFU, 2017, pp. 193-219. ISBN: 978-65-86084-26-9.
https://doi.org/10.7476/9786586084269.0012 Acesso em: 03 fev. 2024.

FIORIN, José Luiz. Argumentação. São Paulo: Editora Contexto, 2015.

http://www.revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/163 Acesso em: 5 maio
2019.

KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e plágio: um guia para estudantes, professores, pesquisadores e

editores. São Paulo: Atlas, 2012.

LARROSA, Jorge. O ensaio e a escrita acadêmica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v.
28, n. 2, p. 101-115, jan./dez. 2003. Disponível em:
https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/25643 Acesso em: 5 maio 2019.

MARCUSCHI, L. A. Referenciação e progressão tópica: aspectos cognitivos e textuais. Cadernos

de Estudos Linguísticos, Campinas, SP, v. 48, n. 1, p. 7–22, 2011. DOI:
10.20396/cel.v48i1.8637251. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8637251 Acesso em: 15 fev. 2024.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Publique ou pereça. In: MOTTA-ROTH,

Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo:
Parábola, 2010. p. 13-25.

NORMAS E DICAS PARA PRODUÇÃO ACADÊMICA - Gêneros acadêmicos mais comuns.

Disponível em: https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/358/2021/11/Modulo-1_Cartilha-Generos-
mais-solicitados.pdf Acesso em: 15 fev. 2024.

PIMENTA, V. R.; BRASILEIRO, A. M. M.; OLIVEIRA, A. R. de; RAPOSO, K. C. S. Escrita

acadêmica no campo da educação: orientação retórica em introduções e conclusões de artigos
científicos. SciELO Preprints, 2022. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.3620. Disponível em:
https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/3620 Acesso em: 15 fev. 2024.

RIBEIRO, M. C. M. de A. Promoção da leitura na universidade: possibilidades por meio do ensino

de estratégias de leitura. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 20, n. 65, 2020. DOI:
10.7213/1981-416X.20.065.DS09. Disponível em:
https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/26120 Acesso em: 15 fev. 2024.

RINCK, Fanny; BOCH, Françoise; ASSIS, Juliana Alves. (org.). Letramento e formação
universitária: formar para a escrita e pela escrita. Apresentação. In: Letramento e formação
universitária: formar para a escrita e pela escrita. Campinas: Mercado das letras, 2015. p. 11-26.

SILVA, Obdália Santana Ferraz. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da

universidade? Revista Brasileira de Educação, v. 13, n. 38, maio/ago. 2008. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n38/12.pdf Acesso em: 15 fev. 2024.
 CRONOGRAMA
OFICINA DE TEXTOS II: introdução aos gêneros acadêmicos
AULA DATA CONTEÚDO OBSERVAÇÕES
Apresentação do Plano de Ensino.
1 22/02/2024 Apresentação do curso e normas de graduação
Divisão da turma.
Texto 1: MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES,
Graciela Rabuske. Publique ou pereça. In: MOTTA-
2 27/02/2024 ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske.
Produção textual na universidade. São Paulo:
Parábola, 2010. p. 13-25.
Texto 2: RINCK, Fanny; BOCH, Françoise; ASSIS,
Juliana Alves. (org.). Letramento e formação
3 05/03/2024 universitária: formar para a escrita e pela escrita.
Apresentação. In: Letramento e formação
universitária: formar para a escrita e pela escrita.
Campinas: Mercado das letras, 2015. p. 11-26.
Texto 3: CARVALHO, M. L. G. Letramento
acadêmico no curso de Letras – Português. In:
AGUSTINI, C.; ERNESTO, B. (eds.). Incursões na
4 12/03/2024 escrita acadêmico-universitária: letramento,
discurso, enunciação [online]. Uberlândia: EDUFU,
2017, pp. 193-219. ISBN: 978-65-86084-26-9.
Disponível em: https://doi.org/10.7476/9786586084269.0012
Acesso em 03/02/2024.
Texto 4: BESSA, José Cezinaldo Rocha;
BERNARDINO; Rosângela Alves dos Santos;
ANDRADE NASCIMENTO, Ilderlândio Assis de. A
citação na escrita acadêmico-científica de
estudantes universitários: da paráfrase ao plágio.
5 Disponível em: https://encurtador.com.br/fuxBH Acesso em: 14 fev.
19/03/2024 2024.
Texto complementar 1: PIMENTA, V. R.;
BRASILEIRO, A. M. M.; OLIVEIRA, A. R. de;
RAPOSO, K. C. S. Escrita acadêmica no campo da
educação: orientação retórica em introduções e
conclusões de artigos científicos. SciELO
Preprints, 2022. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.3620.
Disponível em:
https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/3620 Acesso
em: 15 fev. 2024.
Texto 5: CAMPOS. Sulemi Fabiano. A paráfrase
6 26/03/2024 como ponto de estagnação na escrita
acadêmica. Disponível em: https://encurtador.com.br/egjI6
Acesso em: 14 fev. 2024.
Texto 6: MARCUSCHI, L. A. Referenciação e
progressão tópica: aspectos cognitivos e
textuais. Cadernos de Estudos Linguísticos,
7 02/04/2024 Campinas, SP, v. 48, n. 1, p. 7–22, 2011. DOI:
10.20396/cel.v48i1.8637251. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/863725
1 Acesso em: 15 fev. 2024.
Texto 7: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE
NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023/2018:
8 09/04/2024 Informação e documentação — Referências —
Elaboração. Disponível em:
https://www.ufpe.br/documents/40070/1837975/ABNT+NBR+6023+201
8+%281%29.pdf/3021f721-5be8-4e6d-951b-fa354dc490ed Acesso
em: 15 fev. 2024.
Texto 8: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE
 NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520/2023:
Informação e documentação – Citações em
documentos – Apresentação. Disponível em:
http://www2.uesb.br/biblioteca/wp-content/uploads/2016/05/NBR-
10520-CITA%C3%87%C3%95ES.pdf Acesso em: 15 fev. 2024.
9
16/04/2024
Texto complementar 2: RIBEIRO, M. C. M. de A.
Promoção da leitura na universidade:
possibilidades por meio do ensino de estratégias de
leitura. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 20,
n. 65, 2020. DOI: 10.7213/1981-416X.20.065.DS09. Disponível
em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/26120
Acesso em: 15 fev. 2024.
10 23/04/2024 ATIVIDADE AVALIATIVA
Texto 9: SILVA, Obdália Santana Ferraz. Entre o
plágio e a autoria: qual o papel da universidade?.
Rev. Bras. Educ. v. 13, n. 38. Ago. 2008. Disponível
11 30/04/2024 em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782008000200012 Acesso em:
15 fev. 2024.

Texto 10: KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e plágio:

um guia para estudantes, professores,
pesquisadores e editores. São Paulo: Atlas, 2012.
Seminário:
12 07/05/2024 Resumo:
Fichamento:
13 04/06/2024 Resenha:
Relatório: BRASILEIRO (2021) – p. 217-229;
Memorial: BRASILEIRO (2021) – p. 171-179; S
14 E
14/05/2024 Texto: BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Como M
produzir textos acadêmicos e científicos. São I
Paulo: Contexto, 2021. N
Pôster: BRASILEIRO (2021) – p. 199-202; Á
Projeto de pesquisa: BRASILEIRO (2021)– p. 204-214; R
15 I
21/05/2024 Texto: BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Como O
produzir textos acadêmicos e científicos. São
Paulo: Contexto, 2021.
Artigo científico: BRASILEIRO (2021) –p. 116-127;
16 Monografia: BRASILEIRO (2021) – p. 180-186;

28/05/2024 Texto: BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Como

produzir textos acadêmicos e científicos. São
Paulo: Contexto, 2021.
17 11/06/2024 Texto complementar 3: NORMAS E DICAS PARA
PRODUÇÃO ACADÊMICA - Gêneros acadêmicos
mais comuns. Disponível em:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/358/2021/11/Modulo-1_Cartilha-
Generos-mais-solicitados.pdf Acesso em: 15 fev. 2024.
18 18/06/2024 Atividade Avaliativa/Exercícios
Entrega dos diários
02/07/2024 Resultados na coordenação
didática