Atividade Artes 8º ano – construindo uma lenda

1º momento: dividir a sala em grupos, de acordo com a necessidade da turma;

2º momento: sorteio das etapas da história:

 Etapa 1: quem?
Aqui o aluno deverá decidir quem será o personagem principal da sua lenda.
 Etapa 2: onde?
O grupo deverá escolher onde se passará a história
 Etapa 3: quando?
Quando ocorreu a história? A 10 anos atras? Nos tempos do meu avô?
 Etapa 4: O quê?
Uma lenda engraçada?
Uma lenda fantasiosa?
Uma lenda misteriosa?

3º momento: após os alunos concluírem o sorteio do tema da história, deverão se reunir para
iniciar a confecção das histórias, primeiramente com um rascunho.

4º momento: com o rascunho finalizado, os alunos deverão passar a limpo para uma folha A4,
personalizando a folha com desenhos que representem a sua história.

5º após a finalização do trabalho, os grupos deverão apresentar a sua lenda para toda a sala.

*os melhores trabalhos farão parte de um mural de exposição para toda a escola.

Atividade Artes 9º ano – gincana gastronômica das raízes acreanas

Inicio: 13/09/23

Término: 04/10/23 – com a apresentação do diário de bordo

1º momento: a turma será dividida em grupos (após a divisão, os alunos deverão entregar o
nome dos grupos com o nome da equipe)

2º momento: explicação da atividade

 Algumas atividades serão impostas para que sejam realizadas pelas equipes;
dependendo do nível de dificuldade, as atividades terão pontuações diferentes;

TAREFAS:

1. Tirar uma foto com uma fruta típica da nossa região; (1 ponto)
2. Presentear alguém com uma polpa de fruta nativa; (2 pontos)
3. Colher uma fruta típica; (1 ponto)
4. Preparar uma receita típica da região; (3 pontos)
5. Fazer uma refeição com a família e/ou amigos com algum prato típico; (5 pontos)
6. Preparar um suco com alguma fruta típica e servir a família ou amigos; (3 pontos)
7. Fazer um doce regional; (3 pontos)
8. Pesquisar sobre algum prato regional, método de preparação, importância cultural,
etc; (2 pontos)
 9. Entreviste algum comerciante que venda alimentos regionais, procure saber como esse
alimento é produzido, e como é valorizado na comunidade; (5 pontos)
10. Experimentar uma comida típica regional pela primeira vez e descrever como foi a
experiencia; (3 pontos)

DIÁRIO DE BORDO:

Cada atividade executada, terá que ser feito um registro através de um diário de bordo,
contando em detalhes como foi executado cada atividade.

IMPORTANTE:

 em caso da realização de uma atividade, é fundamental que haja um registro

fotográfico;
 em caso da execução de uma receita, deverá constar no diário de bordo os
ingredientes utilizados e o modo de preparo;
 No fim da dinâmica, o diário de bordo confeccionado deverá ser apresentado para a
turma, explicando como foi a experiencia durante o trabalho, e compartilhando os
relatos vividos.

Nota 1: avaliação individual dos alunos durante a atividade, de acordo com o empenho
ao realizar as tarefas e participação;
Nota 2: diário de bordo (organização, relatos vividos, etc);