NOSSO AMIGUINHO JÚNIOR

Abril de 2023
 Para aprimorar a transmissão dos conteúdos da revista de abril, o tema
“Comunicações” foi transformado em um projeto pedagógico, que pode ser utilizado por
educadores. Esperamos que este material seja útil para que mais pessoas percebam o
quanto a revista pode ser trabalhada em sua totalidade, de maneira contextualizada e
associada ao universo infantil.

Título: Comunicações

Justificativa
A comunicação faz parte do desenvolvimento humano. Desde pequena, a criança
sente a necessidade de se expressar e aprende formas de comunicar seus desejos,
pensamentos e sentimentos. Além de desenvolver habilidades na área da linguagem,
a criança também precisa descobrir que há objetos e materiais que podem ser usados
como instrumentos de comunicação. A revista Nosso Amiguinho Júnior com o tema
“Comunicações” apresenta, de maneira lúdica, interativa e criativa, diversos meios de
comunicação. Por meio das propostas de atividades, as crianças descobrirão detalhes
importantes sobre a arte de se comunicar de modo educativo, compreensível e seguro.

Objetivo Geral
Conhecer os principais de meios de comunicação e suas transformações ao longo
dos anos.

Objetivos Específicos
 Identificar diferentes meios de comunicação;
 Aprender sobre as mudanças que ocorreram com os meios de comunicação ao
longo dos anos;
 Saber a importância de usar os meios de comunicação de maneira equilibrada e
segura;
 Descobrir que a comunicação afetiva é fundamental para o desenvolvimento de
relacionamentos saudáveis;
 Desenvolver autonomia gradual na leitura e escrita do nome de diferentes meios de
comunicação.
Conteúdos/Habilidades e Procedimentos Metodológicos

Orientações para o educador

Mostre para a criança que é possível se comunicar de maneiras diferentes. Faça
simulações e apresente diferentes tipos de comunicações não verbais. Explique que a
comunicação não verbal utiliza diferentes signos visuais, como gestos, imagens, placas,
símbolos, etc. Peça que as crianças façam a atividade da página 14. Ter boa percepção
visual ajuda no processo de aquisição da leitura e escrita. A criança com problemas de
discriminação visual terá dificuldade para perceber semelhanças e diferenças e para fazer
associações entre sons e símbolos. A atividade da página 14 estimula a capacidade de
concentração e discriminação visual, que também são elementos fundamentais para o
desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. Atividades com essas características
preparam a criança para aprender o conceito de número, por exemplo.
Leia o texto rimado “Sinal de Amigo” (p. 4 e 5). Mostre que ele apresenta, de um
jeito divertido, várias letras e sinais em libras. Aprender a Língua Brasileira de Sinais
ajuda a criança ouvinte a entender um pouco melhor o universo dos surdos, respeitá-los e
estabelecer uma relação de comunicação com pessoas com dificuldades de se expressar
por meio da linguagem falada. O texto serve de estímulo para que a criança desperte o
interesse em aprender uma nova língua e, ao mesmo tempo, aprenda sobre a inclusão de
pessoas com necessidades especiais. Se possível, promova um momento de entrevista
com uma pessoa surda e que se comunica em Libras. Aproveite para ensinar às crianças
uma frase em Libras. Brinque com as crianças de “Batata-quente em outra língua”. Veja
mais informações no link https://nossoamiguinho.cpb.com.br/batata-quente-em-outra-
lingua/. Mostre que as pessoas podem se comunicar em vários idiomas diferentes.
Proponha a confecção de um telefone (p. 24 e 25), que deve ser feito com
materiais reaproveitáveis. A criança vai se divertir durante o processo de confecção do
material, poderá brincar com o objeto depois de feito e, ao mesmo tempo, será motivada a
participar de uma atividade de comunicação e desenvolvimento da oralidade. Tudo isso
com o bônus de que a criança precisará respeitar regras importantes do processo de
comunicação: saber ouvir, esperar sua vez de falar, ficar atento à fala do outro e respeitar
a opinião alheia. Aproveite para propor uma pesquisa sobre a propagação do som e as
ondas sonoras. Explique sobre a importância de a criança só utilizar o telefone celular sob
a supervisão de um adulto responsável. Converse sobre os riscos de fornecer dados
pessoais em conversas telefônicas ou em redes sociais. Ajude as crianças a
memorizarem números de telefones úteis, incluindo o telefone de seus pais. Proponha
que façam a atividade da página 6.
Faça uma linha do tempo mostrando a mudança que ocorreu ao longo dos anos
com diferentes meios de comunicação. Peça que as crianças tragam meios de
comunicação antigos e faça uma exposição para comparar objetos antigos e atuais.
Proponha que façam a atividade das páginas 7 e 9. Os exercícios dessas páginas
estimulam a capacidade de concentração, observação, raciocínio, percepção visual e
coordenação motora. Peça que façam as atividades das páginas 9, 10, 11, 13, 15, 16, 17,
18, 20, 21 e 23.
Ensine que os meios de comunicação nos ajudam a receber e transmitir
mensagens. Promova a visitação e estudo sobre o trabalho que acontece em uma
Agência dos Correios da cidade. Incentive as crianças a escreverem uma carta coletiva
parabenizando alguma autoridade da cidade por seu trabalho positivo. Pode ser o
prefeito, algum vereador, líder comunitário ou religioso. Peça que façam as atividades das
páginas 12 e 22. As crianças também podem ser motivadas a escrever uma carta para
um amigo ou parente. Além de ser um incentivo à escrita espontânea, contribui para o
desenvolvimento das relações interpessoais.
Mostre o quanto a tecnologia está invadindo o mundo da comunicação. Peça que
façam a montagem de um computador (páginas de encarte). A criança não vai só brincar,
criar e imaginar situações para utilizar o brinquedo. Dê dicas sobre o uso adequado desse
meio de comunicação. Ensine a respeito dos perigos da internet, do mau uso do tempo e
mostre os pontos positivos e negativos das novas tecnologias.
Conte a história disponível em https://nossoamiguinho.cpb.com.br/a-fofoqueila/.
Converse sobre a importância de termos cuidado com as palavras. Peça que façam a
atividade da página 8. Leia o texto para reflexão (p. 26) e mostre a Bíblia como um dos
meios que Deus usa para Se comunicar conosco. Peça que façam a atividade da página
19. Conte alguma história bíblica e peça que as crianças reflitam sobre a mensagem
transmitida.

Avaliação
Deve ser feita de maneira processual, durante todo o projeto. Observe o interesse,
a participação, a atenção e o envolvimento das crianças com os conteúdos apresentados.
Registre, por escrito, os avanços e as dificuldades que cada criança apresentar.
Veja algumas das habilidades da BNCC relacionadas com as atividades propostas:
(EI03EO02) Atuar de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e

cooperação.

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.

(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas

propriedades.

(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

(EI02OE09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar

letras e outros sinais gráficos.

(EI03OE09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de

palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o

depois e o entre em uma sequência.