Escola Municipal José Evaristo Costa

PLANOs DE AULA

Educar é crescer. E crescer é viver.

Educação é, assim, vida no sentido
mais autêntico da palavra.
(Anísio Teixeira)
Professor(ª) Priscila
2 ano “D”
Ano: 2021

PLANO DE AULA DE 22 A 26 DE FEVEREIRO 2021

Disciplinas: Português, Matemática, Ciências, História e Geografia;

Conteúdos:

C6NSTRConstrução do sistema alfabético; Ordem do Alfabeto; Números no dia a dia; Uso social e contagem
de números; Cuidados e respeito com o corpo humano; Hábitos de higiene como prevenção de doenças;
Jogos e Brincadeiras de diferentes épocas e lugares; Orientação espacial; História Pessoal: história do
nome; Características pessoais e familiares e Fases da vida.

Objetivos:

CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO; ORDEM ALFABÉTICA; NÚMEROS NO DIA-A-DIA; USO SOCIAL E

CONTAGEM DE NUMEROS; CUIDADOS E RESPEITO COM O PRÓPRIO CORPO;HÁBITOS DE HIGIENE COM
PREVENÇÃO DE DOENÇAS; JOGOS E BRINCADEIRAS DE DIFERENTES ÉPOCAS E LUGARES;
ORIENTAÇÃO ESPACIAL; HIGIENE PESSOAL: HISTÓRIA DO NOME ; CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E
FAMILIARES.

Que o aluno possa compreender e construir o sistema alfabético; identificar os números no seu dia a dia;
Adquirir hábitos de higiene pessoal, cuidado e respeito com o corpo; Identificar e separar os brinquedos de
acordo com seu espaço e tempo histórico;

Habilidades:

(EF02LP03); (EF02LP10); (EF02MA01); (EF02MA02); (EF02CIN01); (EF02CIN02); (EF02HI01); (EF02HI01);

(EF02GE01.a.15); (EF01GE09.a.13);

Desenvolvimento:

A professora irá propor que o aluno no exercício 1: identifique, pinte e escreva as letras que compõem o seu
nome; No exercício 2: Que o aluno complete a figura de um caracol de acordo com a seqüência alfabética; No
exercício 3: A proposta é que o aluno revise seus conhecimentos quanto ao enumerar seqüências do maior
para o menor; No exercício 4: Identificar da estaca mais curta a mais cumprida; No exercício 5: Separe por
cores o lápis menor, médio e grande; No exercício 6: Identifique quantidades e de acordo com isso possa
responder quem derrubou mais pinos da pista de boliche; No exercício 7 e 8: Que os alunos possam revisar
a contagem dos números do 1 ao 50; No exercício 9: Que os alunos possam revisar as diferentes partes do
corpo; No exercício10: Que possam identificar sua localização no tempo histórico separando os brinquedos
antigos dos atuais; No exercício 11: Que possam conhecer, identificar, separar o seu RG dos demais como
um documento pessoal intransferível ;

Encaminhamento:

Apresentações gerais: Professora e turma; Entrega das atividades; Orientações: com apresentação de passo a passo
pelo Whatsapp da turma, acompanhamento, recepção das atividades, correção e intervenção se necessário.

Recursos:

Xerox; lápis de cor e grafite, tesoura, cola e vídeos;

Critérios:

Elaboração; Entrega; Observação e Intervenção;

Referências:

Ideias e modelos: Pinterest e Apostilas diversas;