OS QUATRO MOMENTOS DE UM DIA

INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS

Capacidade de adaptação às exigências externas e tolerância a

Adequação a consigna Desenho adequado a consigna
frustração

Eleição automática Vida monótona e sem criatividade

Dinamismo, criatividade e uso instrumental e enriquecedor do

Eleição em função da carga afetiva positiva
tempo.

Os momentos escolhidos Apatia, solidão e deposição de impulsos agressivos manifestos ou

Eleição em função da carga afetiva negativa
latentes.

Indica os gostos do sujeito e imposições externas, as aspirações e frustrações, as identificações e o potencial de

Atividade realizada
organização que possui.

As pessoas Modelo de Identificação. Modelos de aprendizagem familiar, que pode ser compacto ou diversificado.

Na casa (parcial ou totalmente) em dependência

Indicam o estilo de vínculo, a adequação e a flexibilidade
O campo geográfico da cena adequada ou não, realizando atividades de acordo ou
destes.
desacordo com o lugar.
 Indica como se encontra povoado o mundo interno do sujeito e revela a realidade objetiva quanto aos ambientes
Os objetivos do ambiente
físicos: desprovido, sobrecarregado, ordenado, confuso ou indiscriminado.

Os detalhes do desenho O tipo de traços, proporções, posições, retoques, detalhes, estereotipias, mobilidade, etc

Principio da realidade e da capacidade de acomodação, aprendizagem

Seqüência espacial Seqüência A, B, C, D
realista.

Com seqüência lógica Uso ordenado do tempo, alta tolerância a frustração.

Seqüência temporal Impulsividade, uso desordenado do tempo e baixa tolerância a frustração.

Sem seqüência lógica
Aprendizagem inconstante.

Seqüência do relato em concordância com a espacial Reforça os aspectos assinalados na seqüência espacial

Seqüência do relato em concordância com a

Reforça os aspectos assinalados na seqüência temporal
temporal

Seqüência do relato em concordância com as seqüências

Severa desorganização temporo e conseqüentemente severas dificuldades de aprendizagem.
espacial e temporal