Producao de

Texto para o ENEM

Lorem
ABRIL | 2023 ipsum
PROFESSOR
Expediente
Governador do Estado de Goiás
Ronaldo Ramos Caiado
Vice-Governador do Estado de Goiás
Daniel Vilela
Secretária de Estado da Educação
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Secretária-Adjunta
Helena Da Costa Bezerra
Diretora Pedagógica
Márcia Rocha de Souza Antunes
Superintendente de Educação Infantil e
Ensino Fundamental
Giselle Pereira Campos Faria
Superintendente de Ensino Médio
Osvany Da Costa Gundim Cardoso
Superintendente de Segurança Escolar e
Colégio Militar
Cel Mauro Ferreira Vilela
Superintendente de Desporto Educacional,
Arte e Educação
Marco Antônio Santos Maia
Superintendente de Modalidades e
Temáticas Especiais
Rupert Nickerson Sobrinho
Diretor Administrativo e Financeiro
Andros Roberto Barbosa
Superintendente de Gestão Administrativa
Leonardo de Lima Santos
Superintendente de Gestão
e Desenvolvimento de Pessoas
Hudson Amarau De Oliveira
Superintendente de Infraestrutura
Gustavo de Morais Veiga Jardim
Superintendente de Planejamento
e Finanças
Taís Gomes Manvailer
Superintendente de Tecnologia
Bruno Marques Correia
Diretora de Política Educacional
Patrícia Morais Coutinho
Superintendente de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados
Márcia Maria de Carvalho Pereira
Superintendente do Programa
Bolsa Educação
Márcio Roberto Ribeiro Capitelli
Superintendente de Apoio
ao Desenvolvimento Curricular
Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo
Chefe do Núcleo
de Recursos Didáticos
Alessandra Oliveira de Almeida
Coordenador de Recursos
Didáticos para o Ensino Fundamental
Evandro de Moura Rios
Coordenadora de Recursos Didáticos
para o Ensino Médio
Edinalva Soares de Carvalho Oliveira
Designer diagramadora
Adriani Grun
Apresentação
O material REDAÇÃO NOTA 1000 foi construído de maneira funcional e dialógica e tem o objetivo
de contribuir com o desenvolvimento das competências de leitura e escrita dos(as) estudantes da esco-
la pública do estado de Goiás.
Escrever textos proficientes é um verdadeiro exercício de cidadania e configura participação plena
no mundo letrado. A complexidade da atividade de escrita justifica o caráter árduo e longo do desen-
volvimento do processo de seu ensino-aprendizagem. Afinal, a ação do desenvolver o “saberescrever”
implica transformação dos diversos conhecimentos e das capacidades de linguagem do(a) estudante
aprendiz. Assim, a aprendizagem vai se efetivar se a intervenção do(a) professor(a) for bem próxima e
insistente no desenvolvimento do processo.
É importante destacar que no material, todos esses aspectos textuais são refletidos, analisados e
aparecem nas sugestões de atividades que podem contribuir para o aprimoramento da escrita efetiva
do texto. Além de uma sugestão de produção de texto (passo a passo) a partir de uma proposta com
tema da atualidade, há a sugestão de uma reescrita coletiva, bem como as orientações para que o(a)
estudante reescreva o seu próprio texto e desenvolva o caminho da reflexão sobre possíveis problemas
que ele(a) não via antes em seus textos, uma vez que a ideia é desenvolver o processo de desenvolvimen-
to da habilidade de escrever com propriedade. De acordo com Barthes (1976), “escrever é reescrever.”
Todos os meses serão enviadas às escolas “propostas de escrita” (inéditas) priorizando temas da
atualidade para que sejam desenvolvidas pelos(as) estudantes considerando o processo apresentado
neste material. O(a) professor(a) é o mediador deste processo, ele(a) é quem vai considerar a neces-
sidade dos(as) estudantes, bem como o contexto e as realidades que são diversas, assim ele(a) ora vai
desenvolver uma atividade, ora outra sem perder de vista o processo.
O material REDAÇÃO NOTA 1000, enviado mensalmente, é uma sequência do material enviado
em março que contém toda a proposta do projeto de redação.

A todos(a) um ótimo trabalho!

 PROPOSTA DE REDAÇÃO

Professor(a), o material do Redação Nota 1000 de abril é sequência do material enviado em março que con-
tém toda a proposta deste projeto que visa avançar com os estudantes na produção de texto e, consequentemente,
na produção de uma boa redação para o ENEM.

I- DIALOGANDO COM O(A) ESTUDANTE

1. Retomando o enunciado para compreender os aspectos exigidos na produção de texto do Enem:
Estudante,
Vamos revisar analisando o que nos diz o enunciado da proposta de escrita. É muito importante
que você leia, observando o significado das palavras/expressões-chave que orientam a produção do
texto. Ler a proposta considerando os significados de palavras/expressões norteadoras, antes de iniciar
a escrita do texto pode ser o primeiro passo do seu projeto de texto.

COMPREENDENDO (PARTE) DA PROPOSTA DE ESCRITA

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portu-
guesa sobre o tema: “O papel da imprensa em uma sociedade democrática”, apresentando proposta
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

“textos motivadores”

Os textos motivadores são uma coletânea de textos oferecida ao(à) candidato(a) para auxiliar a
compreensão do tema e deixar claro para ele(a) a direção que precisa seguir. Essa coletânea pode ter
textos verbais (escritos) e não verbais, como charge, tirinha, infográfico dentre outros.
É muito importante estudante, que você entenda sobre esses “textos motivadores,” pois eles trazem
uma base de referência sobre o tema da redação (Enem), porém não podem ser copiados. Você pode
usar uma, ou outra ideia (parafraseando, ou seja, com suas palavras pode argumentar sobre algo que
estiver nesses textos e que tenha relação direta com o tema, com a tese que você vai defender ou até com
algum (tipo) de argumento que você vai construir) em sua redação.

“conhecimentos construídos ao longo de sua formação”

Os conhecimentos construídos ao longo de sua formação são as leituras, aprendizados diversos

que você teve ao longo de sua vida e, também, durante os seus estudos e que você pode considerar na
reflexão e argumentação sobre o tema abordado na Redação do Enem. Além do ensino-aprendizagem
na escola, você pode adquirir tais conhecimentos por meio dos livros, jornais, revistas, palestras, proje-
tos, filmes entre outros. Esses aprendizados podem estar dentro de uma área de conhecimento, como:
Literatura, Filosofia, Arte, Língua Portuguesa, Sociologia, História, Física etc. e podem ajudá-lo(la) na
construção de seus “argumentos”, principalmente, na elaboração de ótimos “repertórios cultuais.”

“dissertativo-argumentativo”

É um texto opinativo que se organiza em torno da construção de uma tese, ou seja, da defesa de um
ponto de vista sobre um determinado tema/assunto.

4 Redação Nota 1000 | Março/2023

 “proposta de intervenção”

É uma possível solução para o problema argumentado no texto dissertativo-argumentativo com

agente(s)/ ações/meio(s), finalidade/detalhamento.

“selecione, organize e relacione”

O quê?

“argumentos e fatos”

Argumentos são justificativas (razões, comprovações) utilizadas para persuadir/convencer o lei-

tor a aceitar/concordar com a tese (ponto de vista) defendida(o) no texto. Fatos: são ações cuja existên-
cia é inquestionável, real, concreta, verdadeira. (Argumentos/Estratégias de argumentação/fatos são
interligados).

“de forma coerente e coesa”

De forma coerente, ou seja, com sentido (lógica/autenticidade) e coesa, isto é, uma escrita que
além de ter ‘sentido’, precisa ser bem articulada com muitos elementos (articuladores e modalizadores
discursivos).

“para”

Aqui está a ideia de “finalidade”, ou seja, o enunciado proposto deixa claro para você, estudante, o
que é para ser feito durante a escrita e ainda enfatiza o objetivo da sua redação.

“defesa de seu ponto de vista”

Tese, é a ideia que é defendida no texto.

II- SUGESTÃO DE FRAGMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE ALGUNS ARGUMENTOS/ REPERTÓ-

RIOS CULTURAIS SOBRE O TEMA PROPOSTO:
No dia 7 de junho, é celebrado o Dia Nacional da Liberdade de Imprensa no Brasil. A data é
homenagem a um manifesto assinado por mais de três mil jornalistas em 1977, que exigia o fim
da censura e instauração de uma imprensa livre no país.

Democracia é oportunizar a todos o mesmo ponto de partida. Quanto ao ponto de chegada,

depende de cada um.
Fernando Sabino

A democracia, mais do que qualquer outro regime, exige o exercício da autoridade.

Saint-Jonh Perse

5 Redação Nota 1000 | Março/2023

 “A imprensa pode causar mais danos que a bomba atômica. E deixar cicatrizes no cérebro.”
Noam Chomsky

"Não existe democracia, e uma sociedade livre, sem a presença de uma imprensa livre, que
possa informar à população sobre o que acontece, denunciar os desmandos e irregularidades. As
pessoas precisam de informações para que possam formar sua própria opinião, a partir de uma
diversidade de olhares e opiniões diante de um mesmo fato", pontua o jornalista.

Victor não se exime daquilo que chama de "responsabilidade como jornalista" e afirma que o
profissional da imprensa não pode deixar de fazer seu trabalho. "O debate é pertinente, mas acre-
dito que o jornalista não deve ter receio de estar nas ruas. O jornalismo é exatamente isso, é você
provocar, confrontar opiniões e atitudes. É fazer que dois lados opostos se encontrem em uma
matéria e que, nela, possa haver uma conversação, uma troca de informações, para a população
entender o que de fato acontece", conclui o profissional.

De acordo com o jornalista e professor Eugênio Bucci, “a mídia é o cão de guarda da socieda-
de”, pois ela é responsável por dar ciência à população a respeito de crimes e problemas sociais
vigentes. Contudo, o papel dos veículos de imprensa tem sido desvirtuado em alguns casos, trans-
formando a cobertura de delitos em espetáculos em busca de audiência e colocando em risco o
correto cumprimento dos dispositivos legais.

“Uma imprensa livre pode, é claro, ser boa ou ruim, mas certamente sem liberdade, a impren-
sa sempre será ruim.”
Albert Camus

Pois ser livre não é apenas descartar as correntes de alguém, mas viver de uma maneira que
respeite e aumente a liberdade dos outros.
Nelson Mandela

Tudo o que é realmente grande e inspirador é criado pelo indivíduo que pode trabalhar em
liberdade.
Albert Einstein

No sentido mais verdadeiro, a liberdade não pode ser concedida; deve ser alcançada.
Franklin D. Roosevelt

O melhor caminho para o progresso é o caminho da liberdade.

John F. Kennedy

III- PROPOSTA DE REDAÇÃO

Caro(a) Estudante,
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portu-
guesa sobre o tema: “O papel da imprensa em uma sociedade democrática”, apresentando proposta
6 Redação Nota 1000 | Março/2023
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I

O cinegrafista é um dos profissionais da imprensa. Crédito: Pixabay.

(...)
O acesso à informação é um direito
fundamental no Brasil, assegurado no artigo 5° da Constituição Federal de 1988. Além do acesso
de todos, é primordial que os profissionais da comunicação, como os trabalhadores da imprensa, por
exemplo, possam divulgar e propagar toda e qualquer informação.
A imprensa cumpre um papel de alto valor na manutenção das estruturas democráticas de um país,
e é preciso que toda a população entenda sua função. Dessa forma, é possível criticar, seja de forma po-
sitiva ou negativa, suas atitudes, além de ter uma visão ampla do que acontece em diversos cenários. (...)
Data que virou lei
Existente no país desde a chegada da família Real portuguesa em terras tupiniquins, a imprensa pas-
sou por diversas mudanças e vivenciou acontecimentos históricos, inclusive o período da ditadura militar,
quando foi censurada de diversas formas. Mesmo após a retomada da democracia no Brasil, em 1985, foi
apenas em 1999 que a Lei 9831 foi sancionada, instituindo o 1 de junho para celebrar o Dia da Imprensa.
Importância da imprensa
Como já foi possível verificar, a imprensa faz parte da formação do pensamento crítico de uma so-
ciedade, pois ela registra os acontecimentos corriqueiros e históricos. Muitas vezes é por meio de traba-
lhos e relatos jornalísticos que se tem acesso ao que acontece em locais de pouco acesso da população,
como regiões remotas, ou até mesmo em câmaras legislativas e gabinetes de representantes políticos.
O trabalho da imprensa vai ainda além, principalmente no ambiente virtual. Com o advento da globali-
zação, o acesso à informação se tornou uma demanda cada vez mais presente, abrindo, assim, um leque
de outras funções primordiais.
Formação em constante mudança
De acordo com o professor André Ferreira, coordenador do curso de jornalismo de uma das insti-
tuições de ensino superior do Grupo SER Educacional, a graduação na área está em constante evolução.
“O profissional da área de Jornalismo hoje deve estar preparado para todas as possibilidades dentro da
área da comunicação. As novas tecnologias da comunicação vieram para tornar o profissional jornalista
7 Redação Nota 1000 | Março/2023
em um profissional multimídia, que deve saber transitar por todas as áreas da produção da informação,
seja ela em áudio, vídeo, foto ou texto”, ele exemplifica.
Disponível em: https://www.ung.br/noticias/dia-da-imprensa-qual-sua-importancia-para-democracia. Acesso em: 23 mar. 2023 (Adaptado).

TEXTO II
A mídia é essencial para a manutenção da democracia
É inegável o papel que as mídias têm hoje na sociedade. Seja para o bem ou para o mal, em suas
mais variadas formas – falada, escrita, televisada e até aquela feita pelos meios virtuais e outros meios
que sejam possíveis – inspiram discussões, ajudam a forjar ou a fortalecer um ponto de vista, informam
e, muitas vezes, desinformam.
A mídia é essencial para a manutenção de uma democracia. No entanto, isso não significa que às
custas deste argumento ela possa manipular, ainda que de forma velada, tudo aquilo que é veiculado, a
fim de movimentar a massa social num determinado caminho, como muitos a acusam de fazer.
Nesse contexto, qual é o papel real da mídia na sociedade? Até que ponto deve atuar e quais os seus
limites em um Estado verdadeiramente democrático? Ela merece ser demonizada, como muitos fazem?
Ou deve ser vista como um instrumento essencial para a manutenção do Estado democrático de direito,
mesmo com suas falhas?
Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/a-midia-e-essencial-para-a-manutencao-da-democracia/. Acesso em: 23 mar. 2023 (Adaptado).

TEXTO III

Disponível em: https://infoenem.com.br/a-relacao-entre-os-meios-de-comunicacao-e-a-democracia/. Acesso em: 23 mar. 2023.

Professor(a), para que os(as) estudantes desenvolvam com segurança a escrita sobre o tema dessa proposta,
sugerimos que você, além de auxiliá-los(as) durante a leitura/compreensão do tema e dos textos motivadores, re-
tome alguns aspectos do material “REDAÇÃO NOTA 1000” afinal, o ensino efetivo da leitura e escrita perpassa por
um processo, reflexão, análise e retomadas.
Ajude os(as) estudantes na compreensão da proposta de escrita, na elaboração de um projeto de texto para
que, assim, eles(as) se sintam encorajados a produzir os seus textos.
Escrever exige uma prática interativa capaz de mobilizar um amplo conjunto de conhecimentos para que seja
construído o evento comunicativo. De acordo com (Rojo 2000), o desenvolvimento da habilidade e da competência
de produzir uma diversidade de textos, respeitando as convenções da língua da comunicação, é uma condição para
a vida social e profissional.
É necessário, portanto, considerar ainda que a produção de um texto é uma atividade interacional, uma vez
que os interactantes, de maneiras diversificadas, se acham envolvidos na atividade de produção de texto.
Sobre essa perspectiva, Koch (2000a) considera que os textos são o resultado da atividade verbal de indivíduos
socialmente atuantes que coordenam suas ações no intuito de alcançar uma finalidade social, em conformidade com
as condições sob as quais a atividade se realiza. Professor(a), você é muito importante na mediação desse processo!

Estudante,
A leitura e a escrita, fundamentais na formação social de um indivíduo, tornam os cidadãos
críticos, letrados e capazes de serem sujeitos de suas realidades.
Boa escrita!

8 Redação Nota 1000 | Março/2023

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