GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE VOTUPORANGA
PEI - ESCOLA ESTADUAL PROF. NELSON ALVES TREMURA
Av.Theófilo Joaquim Ribeiro, 1100. Centro - Paulo de Faria/SP 15490-000
Fone (17) 3292.1151/whatsApp (17)99769-3113–e-mail: e027753a@educacao.sp.gov.br

PLANO DE AÇÃO 2024

Problema 1 – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Segmento
Elevado percentual (50,0%) de alunos no nível “abaixo do básico” em Matemática ENSINO MÉDIO

Responsáve
Causa raiz 1 Ação 1 Início Término
l (nome)
Aprimorar o uso de CGPAC
Aprimorar o trabalho com
metodologias ativas que tornem MATEMÁTICA
metodologias ativas em sala de 09/04/24 02/07/24
as aulas de matemática mais (Aline C. B.
aula.
atrativas. Pereira)

Responsáve
Etapas Início Término
l
1.1 Realizando formação sobre metodologias ativas. CGPG/CGPAC 09/04/24 16/04/24
MATEMÁTICA
(Cláudia M.M.M
Poltronieri/Aline C.
B. Pereira)
1.2 Desenvolvendo aulas com o uso de metodologias ativas. Nicéia O.S. 17/04/24 28/06/24
Sensulini
1.3 Avaliando o resultado após a utilização de metodologias ativas CGPAC de 07/05/24 02/07/24
matemática (Aline
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C. B. Pereira)
1.4 Replicando as boas práticas sobre o uso de metodologias ativas. CGPAC de 14/05/24 25/06/24
matemática (Aline
C. B. Pereira)
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Problema 2 – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Segmento

Elevado percentual (45,7%) de alunos no nível “abaixo do básico” em Língua
Portuguesa. ENSINO MÉDIO
Responsáve
Causa raiz 2 Ação 2 Início Término
l (nome)
Aplicar a leitura compartilhada e
Diretor, CGPG,
Falta trabalho com gêneros interpretação em textos de
CGPAC, 16/04/24 02/07/24
textuais de circulação social. circulação social em todas as
Professores
áreas do conhecimento.

Responsáve
Etapas Início Término
l
2.1 Realizando formação com os professores sobre a importância e CGPG/ CGPAC 16/04/24 19/04/24
os procedimentos da leitura compartilhada e interpretação. Linguagens
2.2 Desenvolvendo atividades envolvendo leitura compartilhada, Professores 22/04/24 28/06/24
interpretação e produção textual com os alunos.
2.3 Monitorando o desenvolvimento das atividades de leitura e CGPAC 22/04/24 28/06/24
escrita com os estudantes. Linguagens
2.4 Avaliando a ação e replicando as boas práticas de leitura e CGPG/ CGPACs 14/05/24 02/07/24
interpretação.
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Aluno Presente Segmento

Porcentagem de frequência em 2023: 93,3% Meta 2024: 94% ENSINO MÉDIO

Responsável
Causa raiz 3 Ação 3 Início Término
(nome)
Diretor, CGPG,
Falta maior engajamento com Diminuir a porcentagem de alunos
CGPAC, 25/03/24 05/07/24
os alunos e família faltosos em 0,7%
Professores

Etapas Responsável Início Término

3.1 Analisando na plataforma, em todas as turmas, os alunos que Vice-Diretor 25/03/24 05/07/24
apresentam maior número de faltas e em quais dias da semana isso (Samuel Silva
ocorre com mais frequência. Neves)
3.2 Conscientizando estudantes e responsáveis sobre a importância Diretor, Vice- 25/03/24 04/07/24
do aluno presente na escola, nos momentos de tutoria, pedagogia Diretor, CGPG,
da presença e reunião de pais. CGPAC,
Professores
3.3 Analisando os dados da plataforma para verificar se a Vice-Diretor 25/07/24 05/07/24
porcentagem de faltas dos alunos faltosos diminuiu. (Samuel Silva
Neves)
3.4 Discutindo em alinhamentos e ATPCG o resultado da ação e Vice-Diretor 15/04/24 05/07/24
replicando as práticas exitosas dos tutores que tiveram êxito na (Samuel Silva
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busca ativa Neves) e CGPG

(Cláudia MMM
Poltronieri)
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Redação Paulista Meta 2024 Segmento

1 redação por aluno

Porcentagem obtida em 2023: 563 CONCLUÍDAS – 0,154 ENSINO MÉDIO
mensalmente
Responsável
Causa raiz 4 Ação 4 Início Término
(nome)
Faltou a utilização de
Utilizar metodologias diversas
metodologias mais atrativas CGPAC
nas etapas que antecedem a 03/04/24 28/06/24
para engajar os alunos na LINGUAGENS
escrita da redação.
realização das redações

Etapas Responsável Início Término

4.1 Fazendo a formação sobre as metodologias que mais engajam CGPG/CGPAC 03/04/24 03/04/24
os estudantes durante a aula de redação. LINGUAGENS
4.2 Desenvolvendo atividades que deem suporte aos alunos na Edna de Queluz 04/04/24 28/06/24
escrita da redação. Silva
4.3 Verificando a quantidade de redações finalizadas na plataforma CGPAC 24/04/24 19/06/24
e avaliando o engajamento dos estudantes de cada série. LINGUAGENS
4.4 Discutindo o resultado da ação em ATPCA de linguagens e nos Edna de Queluz 03/04/24 26/06/24
alinhamentos para replicabilidade das boas práticas utilizadas nas Silva
aulas de redação e leitura.
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Khan Academy Meta 2024 Segmento

4 atividades por
Porcentagem obtida em 2023: 96,9% aluno ENSINO MÉDIO
semanalmente
Responsável
Causa raiz 6 Ação 6 Início Término
(nome)
Dificuldade dos alunos nas
Engajar os alunos nas atividades CGPAC DE
habilidades estruturantes de 18/03/24 05/07/24
de matemática da plataforma. MATEMÁTICA
Matemática.

Etapas Responsável Início Término

6.1 Analisando os dados da plataforma, para verificar turmas e CGPAC DE 18/03/24 05/07/24
MATEMÁTICA/PROFE
alunos menos engajados. SSORAS DE
MATEMÁTICA

6.2 Desenvolvendo atividades matemáticas na plataforma. PROFESSORAS DE 18/03/24 05/07/24

MATEMÁTICA

6.3 Monitorando os dados de atividades concluídas na plataforma. CGPAC DE 25/03/24 01/07/24

MATEMÁTICA/PROFE
SSORAS DE
MATEMÁTICA

6.4 Verificando se houve avanço na porcentagem de engajamento CGPAC DE 25/03/24 05/07/24

MATEMÁTICA/PROFE
dos alunos nas atividades da plataforma. SSORAS DE
MATEMÁTICA/CGPG
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Alura Meta 2024 Segmento

1 projeto por aluno

Porcentagem obtida em 2023: ÍNDICE: 0,923 ENSINO MÉDIO
mensalmente
Responsável
Causa raiz 7 Ação 7 Início Término
(nome)
Dificuldade dos alunos em
Utilizar alunos monitores para CGPG/
realizar atividades de tecnologia
otimizar o tempo e engajar melhor PROFESSORA 18/03/24 05/07/24
fora do celular e num período
os alunos. DE TECNOLOGIA
curto de tempo.

Etapas Responsável Início Término

7.1 Analisando os dados na plataforma, para pensar estratégias PROFESSORA 21/03/24 05/07/24
eficazes para cada turma. DE
TECNOLOGIA/CG
PG
7.2 Desenvolvendo atividades do projeto. PROFESSORA 18/03/24 28/06/24
DE TECNOLOGIA
7.3 Verificando os projetos finalizados na plataforma. PROFESSORA 28/03/24 04/07/24
DE
TECNOLOGIA/CG
PG
7.4 Replicando as boas práticas e bons projetos desenvolvidos em PROFESSORA DE 14/05/24 27/06/24
TECNOLOGIA/CGP
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ATPCG. G
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Tarefa SP Meta 2024 Segmento

12 tarefas por aluno

Porcentagem obtida em 2023: ÍNDICE: 3,025 ENSINO MÉDIO
semanalmente
Responsável
Causa raiz 8 Ação 8 Início Término
(nome)
Alunos não têm hábito de
estudo e não enxergam o
Engajar melhor os alunos nas
momento da tarefa como CGPACs 15/03/24 04/07/24
atividades de tarefa.
importante para sua
aprendizagem.

Etapas Responsável Início Término

7.1 Analisando e anotando os dados da tarefa na plataforma sobre Nicéia de Oliveira 15/03/24 04/07/24
turmas e alunos menos engajados. Santos Sensulini
7.2 Conscientizando estudantes sobre o impacto da realização das Maria Amélia A. N. 15/03/24 04/07/24
tarefas para a aprendizagem de cada um. V. Oliveira
7.3 Desenvolvendo as atividades de tarefa e monitorando quem está Nicéia de Oliveira 15/03/24 04/07/24
fazendo. Santos Sensulini
7.4 Analisando em alinhamentos a plataforma e verificando a Maria Amélia A. N. 21/03/24 05/07/24
porcentagem de tarefas concluídas por turma e aluno para V. Oliveira
replicabilidade das práticas exitosas em tarefa.
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Leia SP Segmento

Meta: 1 livro por aluno bimestralmente ENSINO MÉDIO

Responsável
Causa raiz 9 Ação 9 Início Término
(nome)
Utilizar estratégias de leitura CGPAC de
Aluno não tem hábito de leitura 03/04/24 05/07/24
variadas Linguagem

Etapas Responsável Início Término

8.1 Fazendo formação sobre estratégias de leitura CGPAC de 03/04/24 03/04/24

Linguagem
8.2 Desenvolvendo atividades de leitura com estratégias diferentes Edna de Queluz 08/04/24 28/06/24
Silva
8.3 Verificando na plataforma a realização e finalização das CGPAC de 10/04/24 04/07/24
atividades propostas Linguagem e
Edna de Queluz
Silva
8.4 Replicando em ATPCG e ATPCA as boas práticas de Edna de Queluz 28/05/24 26/07/24
engajamento dos alunos para as aulas de leitura. Silva
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