Perguntas de ISR

Identifique o número da norma a cada uma das seguintes frases corresponde

(norma 1 - Sensibilização, Norma 2 - Serviços de Saúde, norma 3 - Reabilitação,
norma 4 - Serviços de Apoio)
Todas as pessoas com deficiência, incluindo com deficiências graves e/ou múltiplas,
devem ter acesso à reabilitação sempre que necessário.
Disponibilizar ajudas técnicas e equipamento, apoio individualizado e serviços de
intérpretes de acordo com as necessidades das pessoas com deficiência, enquanto
instrumentos apreciáveis para se atingir a igualdade de oportunidades.
As pessoas com deficiência e suas famílias devem estar aptas a participar na
conceção e organização dos serviços de reabilitação que lhes são destinados.
Garantir que os programas de educação pública reflitam, sob todos os aspetos, os
princípios de total participação e igualdade.
Assegurar às pessoas com deficiência, designadamente aos recém-nascidos e às
crianças, a prestação de cuidados de saúde de qualidade igual e no âmbito do mesmo
sistema de atendimento de que beneficiam os outros membros da sociedade.
Os programas de apoio individualizado devem ser concebidos de tal forma que as
pessoas com deficiência, que os utilizem, possam ter uma influência determinante
sobre a maneira como estes são aplicados.
Programas que visem a tomada de consciência por parte das pessoas com deficiência
sobre os seus direitos e as suas potencialidades.
Garantir que o pessoal médico, paramédico e afim tenha formação adequada, para
que não aconselhe incorretamente os pais limitando assim as opções disponíveis para
os seus filhos.

Nos séculos XVII e XVIII, período do iluminismo as pessoas com deficiência passaram
a ter na sociedade o estatuto de
Das seguintes afirmações identifique as Falsas:
A Rainha Isabel I defendia que: "todos devem trabalhar, crianças ou velhos com
deficiência, cegos ou fisicamente débeis devem ser colocados como aprendizes.
Neste período alguns pedagogos famosos consideravam que crianças com deficiência
seriam incapazes de aprender.
A fundação das primeiras escolas de Educação Especial estavam ligadas à igreja e a
homens de negócios, pois eram fonte de mão de obra barata.

Na antiguidade o estatuto das pessoas com deficiência era o de

Neste período da história existiram diferentes posições face à pessoa com deficiência

 Desde serem consideradas pessoas em contacto com o sobrenatural, logo com

ligações ao divino:
 o Aceitação/Veneração da pessoa com deficiência
o Rejeição/Aniquilação da pessoa com deficiência
 Ou por isso, serem consideradas como sinais de podridão dado pelos deuses e
assim o seu destino ser a morte
o Aceitação/Veneração da pessoa com deficiência
o Rejeição/Aniquilação da pessoa com deficiência

Com as religiões monoteístas, como o cristianismo e judaísmo, surgiu a fase de

 …onde o corpo e a alma eram duas entidades distintas:

As pessoas com deficiência podiam ser tratadas caritativamente por serem
alvo de piedade (usualmente por terem a sua deficiência associada ao corpo,
entidade transitória receptora da alma
o Verdadeiro ou Falso?

As pessoas com deficiência podiam ser ir para a fogueira por serem

consideradas demoníacas (a associação de comportamentos inexplicáveis - doenças
mentais - ao declínio da alma, que deveria ser purificada através do poder do fogo).
o Verdadeiro ou Falso?

Era encorajado o comportamento de dar esmola as pessoas com deficiência

o Verdadeiro ou Falso?

Contudo os direitos destas pessoas não eram iguais aos demais:

direito a herança.
o flagelo físico para quem cometia delitos

Após a passou-se à fase de

Esta fase está relacionada com o estabelecimento dos Direitos Humanos e o conceito
de igualdade de oportunidade pela

Relacione as datas com os principais documentos da Organização das Nações

Unidas relativas aos direitos do Homem.
1994, 1975, 1959, 1948, 1983, 1989, 2006
Normas para a Igualdade de Oportunidades
Declaração….
Declaração dos direitos da criança
Programa Mundial da Ação relativo às pessoas com deficiência: Década da ONU para
as pessoas com deficiência
Declaração dos direitos do Homem
Convenção dos direitos das crianças
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência

Bruto da Costa (2008) define os principais tipos de exclusão, identifique os

exemplos corretos:
De tipo social
De tipo económico
Por comportamentos autodestrutivos
De origem patológica
De tipo cultural
Exclusão das minorias étnicas (xenofobia)

Ano Internacional das Pessoas com Deficiência

Dos três objetivos apresentados escolha o mais correto deste ano de 1981
o Aumentar o conhecimento e a consciencialização sobre as pessoas com
deficiência e, obrigar os governos a terem programas que promovessem a sua
participação na sociedade.
o Aumentar o conhecimento e a consciencialização sobre as pessoas com
deficiência e, incentivar os governos a apoiar programas que promovessem a
sua participação na sociedade.
o Aumentar o conhecimento e a consciencialização das pessoas com deficiência
e, incentivar os governos a apoiar programas que promovessem a sua
participação na sociedade .
Escolha o lema desta iniciativa:
o "Participação plena e igualdade" i.e. direito das pessoas com deficiência a
realizarem os seus desejos e necessidades.
o "Participação plena e igualdade" i.e. direito das pessoas com deficiência a
viverem de forma plena em todas as áreas de vida incluindo ter parte ativa no
desenvolvimento das suas sociedades.
o "Participação plena e igualdade" i.e. direito das pessoas com deficiência a
viverem onde escolherem.
Escolha qual o resultado direto do balanço deste ano de 1981:
o Aprovação do Programa Mundial de Ação para Pessoas com Deficiência.
o Aprovação da Carta dos Direitos Fundamentais.
o Aprovação das Normas para a Igualdade de Oportunidades para Pessoas com
Deficiência.

A redução de direitos das pessoas com deficiência atingiu o seu auge na fase de
O termo que define esta fase, é definida como "o estudo dos agentes sob o controle
social que podem melhorar ou empobrecer as qualidades raciais físicas e mentais das
futuras gerações.
Noutras palavras, melhoramento genético e a legitimação de (identifique as
opções Verdadeiras):
Incentivo de reprodução entre pessoas com deficiência
genocídio
Apuramento da raça
Educação das pessoas com deficiência

Os movimentos segregativos da pessoa com deficiência foram identificados como a

fase de
Das seguintes afirmações identifique as Verdadeiras:
Neste período era feita a analogia entre crianças deficientes e as classes sociais
desfavorecidas (relacionadas com a depravação moral, o crime, o desemprego, a
pobreza e a prostituição).
Neste período a crença era que a deficiência estava relacionada com problemas
físicos, era visível, levava à incapacidade e à dependência e era um estado
permanente e inalterável; sendo por isso inaceitável uma redução de direitos.