NOME Paula Boaretto Pereira RGM 33666938

CURSO Pedagogia POLO Cruzeiro do Sul Virtual - Polo

Massaranduba - 8457

PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA Unidade 1

O estágio é uma das etapas fundamentais na formação de um professor de
educação infantil, pois é nessa experiência que se têm a oportunidade de aplicar na prática
os conhecimentos adquiridos em sala de aula. De acordo com Drumond (2019, p.2),

[...] o estágio destaca-se como um elemento central nos cursos de formação

inicial de professores(as) e tem a finalidade de produzir conhecimentos e
reflexões sobre a prática pedagógica, ligadas principalmente ao contexto das
instituições educativas. O estágio docente na Educação Infantil é
compreendido como um contexto formador dialético entre teoria e prática.
Com isso, o estágio torna-se condição para promover o saber e o fazer sobre a
educação das crianças pequenas nas instituições educativas.

Portanto, essa etapa tem como objetivo proporcionar o contato direto do estudante
de Pedagogia com a realidade do ambiente escolar e com as atividades que irá realizar
como profissional da educação.
A importância do estágio para a formação docente está diretamente relacionada
ao aprofundamento teórico e crítico que o estudante adquire durante a sua trajetória
acadêmica. É nesse momento que ele tem a possibilidade de analisar a realidade em que
está inserido e refletir sobre as práticas pedagógicas e ações realizadas pelos profissionais
da educação infantil. Dessa forma, é possível reconhecer os desafios e as dificuldades
enfrentadas no dia a dia da profissão, além de aprender novas estratégias e técnicas para
lidar com as situações vivenciadas na sala de aula.
Com relação à reflexão, Drumond (2019, p.2) aponta que

(...) o estágio representa a oportunidade de refletir sobre o processo de

formação de professores(as) de Educação Infantil e, também, a possibilidade
de problematizar o cotidiano das creches e pré-escolas. Dessa forma, o estágio
mantém como sua principal finalidade a formação dos(as) estudantes e, ao
mesmo tempo, torna-se ocasião para promover conhecimentos e saberes a
respeito da docência nas instituições de Educação Infantil.

Nesse contexto, é preciso focar nas peculiaridades do trabalho na educação

infantil, pois

O(A) professor(a) de crianças pequenas não ministra aulas e nem ensina

conteúdos escolares, mas com intencionalidade educativa desenvolve um
 trabalho pedagógico e formativo com as crianças quando: organiza o espaço e
o tempo para que elas produzam as culturas infantis. Drumond (2019, p.3).

Assim, o estudante de Pedagogia precisa entender que enquanto futuro professor

da educação infantil, se faz necessário conhecer essas particularidades e estar preparado
para atuar nesse nível de ensino, além de reconhecer a necessidade de se atualizar
constantemente sobre as práticas pedagógicas mais adequadas para o desenvolvimento
das crianças.
Além da reflexão, durante o estágio, o estudante realiza uma observação do trabalho
pedagógico e, em alguns casos, coloca em prática os conhecimentos adquiridos (regência). Isso
nos revela outra contribuição importante do estágio na formação do professor de educação
infantil, ou seja, a construção da identidade profissional.
Durante o estágio, o estudante tem a oportunidade de experimentar diferentes abordagens
pedagógicas e metodologias de ensino, podendo avaliar aquelas que mais se adequam ao seu perfil
e à sua forma de trabalhar. Além disso, o contato com os alunos e com outros profissionais da
escola permite ao estudante vivenciar situações reais que exigem posturas profissionais e
habilidades socioemocionais, o que contribui para a formação de um profissional mais completo
e preparado para atuar na educação infantil.
Por fim, o estágio também é um momento importante para estabelecer contatos e
parcerias com outros profissionais da área, o que pode ser de grande valia para o futuro
profissional. Além de conhecer outros educadores e suas práticas, o estudante pode
estabelecer conexões que serão importantes para sua carreira, como indicações de vagas
de emprego e possibilidades de troca de experiências e conhecimentos.
Portanto, pode-se concluir que o estágio é um elemento fundamental na formação
do professor de educação infantil, pois proporciona o aprofundamento teórico e crítico, a
construção da identidade profissional e a vivência de situações reais do ambiente escolar.
É por meio dessa experiência que o estudante tem a oportunidade de aprimorar suas
habilidades e competências, preparando-se para uma carreira de sucesso na educação
infantil.

REFERÊNCIAS
DRUMOND, Viviane. ESTÁGIO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
QUESTÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. Olhar de Professor, vol. 22, 2019.
Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil. Disponível em:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68462591002