11/04/2024, 08:29 Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:959550)
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Prova 78900518
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00

A primeira obra de Vygotsky só foi traduzida, no Brasil, em 1987, no entanto suas teorias já eram influentes globalmente. A teoria vygotskiana é até hoje uma grande potência dentro da teoria do
desenvolvimento. Mesmo Vygotsky nunca ter encontrado Piaget presencialmente ambos tinham conhecimento de suas obras iniciais. Atualmente, muitas das críticas de Vygotsky à perspectiva piagetiana ainda
vem à tona, mostrando o tamanho de sua importância.

Percebendo o impacto da teoria vygotskiana, descreva sobre os princípios de sua teoria sobre a aprendizagem.

Resposta esperada

O trabalho de Vygotsky é baseado em duas ideias-chave. Primeiro, ele propôs que o desenvolvimento intelectual pode ser entendido apenas em termos dos contextos históricos e culturais que as crianças
vivenciam. Em segundo lugar, ele acreditava que o desenvolvimento depende dos sistemas de signos com os quais os indivíduos crescem, ou seja, a linguagem: os símbolos que as culturas criam para
ajudar as pessoas a pensar, comunicar e resolver problemas.

Em contraste com Piaget, Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo está fortemente ligado. Na teoria de Vygotsky, é a aprendizagem que precede o desenvolvimento. Para Vygotsky, a
aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. O desenvolvimento ocorre à medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de outras
pessoas, habilidade chamada de autorregulação.

Minha resposta

A teoria de Vygotsky sobre a aprendizagem enfatiza a interação social e cultural no desenvolvimento cognitivo das crianças. Seus principais princípios incluem a Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP), que destaca a diferença entre o nível atual e potencial de desenvolvimento, a mediação através de instrumentos psicológicos e interações sociais, o desenvolvimento como um processo social
influenciado pelo contexto cultural, o papel crucial da linguagem na aprendizagem e a eficácia da aprendizagem colaborativa. Esses princípios ressaltam a importância da interação social, cultura e
contexto na educação e têm influenciado a prática educacional globalmente.

Retorno da correção

Parabéns, acadêmico, sua resposta atingiu os objetivos da questão e você contemplou o esperado, demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados.

A teoria da atribuição busca entender exatamente as explicações e desculpas, particularmente quando aplicadas ao sucesso ou fracasso (onde reside a maior importância da teoria para a educação, em que o
sucesso e o fracasso são temas recorrentes). Um conceito central para a teoria da atribuição é o lócus de controle (ROTTER, 1954).

Explique o que é o lócus de controle.

Fonte: ROTTER, J. Social learning and clinical psychology. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1954.

Resposta esperada

A palavra lócus significa "localização". Uma pessoa com um lócus de controle interno acredita que o sucesso ou o fracasso é o resultado de seus próprios esforços ou habilidades. Alguém com um lócus de
controle externo tem mais probabilidade de acreditar que outros fatores, como sorte, dificuldade da tarefa ou ações de outras pessoas, causam sucesso ou fracasso. O lócus de controle interno é
frequentemente chamado de autoeficácia, a crença de que o comportamento de uma pessoa faz a diferença (BANDURA, 1997). Lócus de controle ou autoeficácia pode ser muito importante para explicar o
desempenho escolar de um aluno. Por exemplo, vários pesquisadores descobriram que alunos com alto lócus de controle interno têm melhores notas e pontuações em testes do que alunos com a mesma
inteligência que estão com baixo lócus de controle interno (ZIMMERMAN, 2013). Estudos descobriram que o lócus de controle é o segundo preditor mais importante (depois da habilidade) do
desempenho acadêmico de um aluno (DWECK, 2007). O motivo é fácil de compreender. Os alunos que acreditam que o sucesso na escola se deve à sorte, aos caprichos do professor ou a outros fatores
externos dificilmente se esforçarão. Eles tendem a procrastinar ou evitar tarefas difíceis. Em contraste, os alunos que acreditam que o sucesso e o fracasso são principalmente devido aos seus próprios
esforços devem trabalhar duro e se esforçar (BANDURA, 2012).

Minha resposta

O psicólogo Julian Rotter desenvolveu a Teoria da Aprendizagem Social, definindo a personalidade como o comportamento influenciado pela interação com o ambiente, chamado de Locus de Controle.
Este é dividido em Interno e Externo. No Locus de Controle Externo, a pessoa atribui seu sucesso a fatores externos como destino ou ações de outros, enquanto no Interno, o sucesso é atribuído às próprias
habilidades e esforços. Investir no autoconhecimento é fundamental para desenvolver um Locus de Controle Interno, focando no que é controlável para melhorar a vida pessoal e profissional.

Retorno da correção

Parabéns, acadêmico, sua resposta atingiu os objetivos da questão e você contemplou o esperado, demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados.

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